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小數(shù)乘法計(jì)算中易出現(xiàn)的錯(cuò)誤與教學(xué)策略分析
摘要：小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)犯一些錯(cuò)誤。本文從學(xué)生中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤入手，對(duì)小數(shù)乘法的教學(xué)和學(xué)習(xí)提出一些思考。
關(guān)鍵詞：小數(shù)乘法;教學(xué)策略;易錯(cuò)點(diǎn)
"小數(shù)乘法"這個(gè)版塊的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)第一單元的課本內(nèi)容，它整合了三四年紀(jì)所學(xué)的"整數(shù)乘法"和"小數(shù)的基本認(rèn)識(shí)"的相關(guān)知識(shí)，并且在此之上做出了延伸。學(xué)生對(duì)于這一方面的知識(shí)經(jīng)常出錯(cuò)，導(dǎo)致并不能夠準(zhǔn)確的計(jì)算。
一、 小數(shù)乘法計(jì)算當(dāng)中學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤
對(duì)于學(xué)生在小數(shù)乘法計(jì)算當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有這么幾個(gè)類型：
1.1 是將小數(shù)乘法的豎式和小數(shù)加法的豎式相混淆。在此之前，學(xué)生就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)小數(shù)加減法的運(yùn)算方式了。在小數(shù)加減法的豎式計(jì)算當(dāng)中，要求對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)，然后再一一相加或相減;但是在小數(shù)乘法的豎式當(dāng)中，要求將小數(shù)末位對(duì)齊。一部分學(xué)生總是先入為主的根據(jù)加減法豎式習(xí)慣對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)，然后再進(jìn)行計(jì)算，出來(lái)的結(jié)果自然是有問(wèn)題的。
1.2 是小數(shù)點(diǎn)的位置問(wèn)題。有一些學(xué)生在計(jì)算的時(shí)候并沒(méi)有搞清楚小數(shù)點(diǎn)的位數(shù)是如何點(diǎn)的，甚至有的情況是忘記小數(shù)點(diǎn)。對(duì)此應(yīng)當(dāng)鞏固學(xué)生對(duì)于小數(shù)點(diǎn)的概念：因數(shù)中有幾位小數(shù)，乘積位置就有幾位小數(shù)。位數(shù)不夠的用"0"補(bǔ)上。
1.3 是計(jì)算過(guò)程出現(xiàn)錯(cuò)誤�；旧线@一類問(wèn)題出于粗心大意，要么是忘記點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，要么是忘記進(jìn)位、進(jìn)位出錯(cuò)等。
1.4 就是思想上的計(jì)算錯(cuò)誤。計(jì)算本來(lái)就是接觸數(shù)字，是一件嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)心的事情，學(xué)生們一向認(rèn)為計(jì)算十分枯燥，帶著一種"煩"的心情去計(jì)算，自然避免不了出錯(cuò)。
二、對(duì)待小數(shù)乘法的教學(xué)策略
在教授小數(shù)乘法方面的知識(shí)時(shí)，首先還是讓孩子鍛煉口算的能力，熟能生巧，在熟悉了運(yùn)算過(guò)程之后自然失誤就會(huì)變少。然后需要教師在教授小數(shù)乘法這一方面的知識(shí)時(shí)，著重突出小數(shù)乘法的計(jì)算方法，給學(xué)生們加深印象。教師對(duì)于這一方面的知識(shí)必須要理解透徹，然后才能夠針對(duì)學(xué)生制定出教學(xué)預(yù)案。當(dāng)學(xué)生在計(jì)算當(dāng)中出現(xiàn)失誤時(shí)，作為教師不能夠出現(xiàn)煩躁等不良情緒，應(yīng)當(dāng)心平氣和的去引導(dǎo)學(xué)生糾正自己的錯(cuò)誤算法，讓學(xué)生弄清楚易錯(cuò)點(diǎn)，并且對(duì)于往后學(xué)生的計(jì)算中做好反饋工作，隨時(shí)了解學(xué)生的計(jì)算水平和計(jì)算問(wèn)題，以便及時(shí)糾正并且引導(dǎo)學(xué)生擁有一個(gè)正確的計(jì)算習(xí)慣。
三、結(jié)束語(yǔ)
小數(shù)乘法是計(jì)算當(dāng)中重要的一環(huán)，對(duì)此教師應(yīng)當(dāng)對(duì)于學(xué)生有及時(shí)的了解，在學(xué)生練習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)第一時(shí)間糾正，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 徐云康.小學(xué)乘法計(jì)算典型錯(cuò)誤及其教學(xué)對(duì)策[J].教育實(shí)踐與研究，2011(9)
[2] 嚴(yán)謹(jǐn).小學(xué)生分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算高錯(cuò)誤率的成因分析及矯正策略研究[D].陜西師范大學(xué)，2014
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