小學(xué)數(shù)學(xué)的形象化教學(xué)
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)要重視運用形象直觀的方法，借助形象化教學(xué)，把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生喜聞樂見的有趣知識，使數(shù)學(xué)變得深入淺出。這就要求教師有一定的形象化的教學(xué)藝術(shù)。
一、將抽象的數(shù)學(xué)關(guān)系寄寓于學(xué)生形象化的操作之中
要牢牢抓住學(xué)生的注意力，就必須使用多種靈活形象的教學(xué)手段，形象化的語言、形象化的情境、形象化的操作等都能在學(xué)生充分感知、親身體驗中引導(dǎo)學(xué)生主動思考，使枯燥的知識化抽象為形象，易于學(xué)生理解，激發(fā)學(xué)生興趣。
教學(xué)“11~20各數(shù)的認識”一課，教學(xué)組成是本節(jié)課的重點。我通過“抓小棒”的環(huán)節(jié)引入：
師：咱們先來做個小游戲，同桌兩個同學(xué)的桌子上都有一些小棒。
師：我們先請左邊的同學(xué)來抓一把，看看你能不能抓出十幾根。(生抓小棒)
師：請每個同學(xué)的小伙伴猜一猜你抓的是多少根?(生同桌互猜)
師：請數(shù)一數(shù)，你的小伙伴猜對了嗎?(生數(shù)小棒，猜數(shù)失誤較多)
師：能不能想出一個好辦法，讓小伙伴一眼就能看出來你抓的是十幾根?
(生興趣盎然地討論)
就這樣，通過“抓一抓”、“猜一猜”、“數(shù)一數(shù)”、“想一想”這4個環(huán)節(jié)，將抽象的數(shù)學(xué)關(guān)系寄寓于學(xué)生形象化的操作之中，使學(xué)生興致濃厚地去經(jīng)歷學(xué)習(xí)知識的過程，這就很容易取得重點的突破。
二、用形象化的生活素材啟迪智慧
數(shù)學(xué)本身從生活中來，在課堂上經(jīng)過加工整理再應(yīng)用到生活中去。生活是形象化的，數(shù)學(xué)課堂也應(yīng)該是形象化的。我們可從身邊的、現(xiàn)實的、有價值的、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)材料入手，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看生活世界。我在數(shù)學(xué)課堂中，用形象化的生活素材啟迪智慧，學(xué)生們非常感興趣。
《對稱圖形》教學(xué)中，用課件讓學(xué)生欣賞故宮、天壇、臉譜、風(fēng)箏、中國結(jié)、燈籠等對稱的建筑物和工藝飾品，讓學(xué)生形象地感知了對稱圖形的特點�！队^察物體》一課，我利用多媒體技術(shù)現(xiàn)場拍下學(xué)生各個方向的照片。“照相”這一環(huán)節(jié)很有創(chuàng)意，學(xué)生非常感興趣。練習(xí)中“幫小攝影師找照片”，提高了學(xué)生解決實際問題的.能力，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)確實就在我們的身邊!
《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》一課，我再次帶領(lǐng)學(xué)生走進形象化的生活，咱們到公園去玩一玩射擊好不好?如果你射中兩次，最多得( )分?最少得( )分?如果得60分，可能射中( )和( )?如果一共得80分呢?有可能射中幾次?每次的分數(shù)是多少呢?這樣的形象化素材啟迪了學(xué)生的智慧，使課堂開放和高效!
三、用形象化的教學(xué)拓展學(xué)習(xí)空間
數(shù)學(xué)是一門抽象性較強的學(xué)科，借助其他學(xué)科的形象直觀、相互滲透，既有利于知識的理解，又顯示多學(xué)科相互融合的魅力。數(shù)學(xué)和其它學(xué)科的思考方法有許多地方是相通的。我們可以巧妙地將語文、美術(shù)、音樂等各個領(lǐng)域中與教材相關(guān)的知識有效整合進我們的數(shù)學(xué)課堂。我借助語言文字形象化，使抽象的數(shù)學(xué)概念具體化。在一年級“認識數(shù)字”時，我讓學(xué)生通過欣賞有趣的數(shù)字詩詞、數(shù)字對聯(lián)、數(shù)字成語，體會數(shù)學(xué)在文學(xué)中的妙用：“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花”，讓抽象的數(shù)字以生動立體的形式呈現(xiàn)，利用數(shù)數(shù)，使得語文課文中的小詩妙趣橫生。在學(xué)習(xí)《觀察物體》一課的結(jié)尾時，向?qū)W生展示“題西林壁”一詩，學(xué)生體會出由于作者所站的位置不同，因此欣賞到的風(fēng)景也不同，對《觀察物體》一課所學(xué)知識有了更深程度的理解�！�7的乘法口訣》讓學(xué)生算一算電子琴上的白鍵有多少個?與音樂學(xué)科巧妙整合。學(xué)生獲得了許多科學(xué)、生活常識，也學(xué)會了運用合理化的數(shù)學(xué)策略來解決生活問題。我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的眼光已經(jīng)從單一走向豐富、從狹隘走向廣闊，帶給學(xué)生的收獲是無窮無盡的。
從我們的生活經(jīng)驗來看，其實走出數(shù)學(xué)課堂之后，很少用到課堂上的數(shù)學(xué)知識，倒是從小就養(yǎng)成的數(shù)學(xué)思維對于人生有著重要的應(yīng)用。形象化思維的滲透是一個長期的內(nèi)化過程，不是一朝一夕能夠完成的，需要我們做出不懈的努力。
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