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淺析計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用對(duì)高校籃球教學(xué)的作用與影響
摘 要：籃球是高校體育教學(xué)的核心板塊，也是廣大學(xué)生熱愛的體育運(yùn)動(dòng)。通過適當(dāng)參與籃球運(yùn)動(dòng)，不僅能幫助學(xué)生養(yǎng)成健康運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，同時(shí)也能在籃球教學(xué)活動(dòng)中提升個(gè)人意志。而籃球作為一項(xiàng)集體活動(dòng)，有效開展籃球教學(xué)，能夠幫助學(xué)生在集體活動(dòng)中提升集體責(zé)任感和合作意識(shí)、團(tuán)體精神。而開展籃球教學(xué)活動(dòng)不僅需要學(xué)生積極參與，還需要教師及時(shí)結(jié)合教學(xué)要求，調(diào)整教學(xué)思路和方法。本文擬從當(dāng)前高�；@球教學(xué)的現(xiàn)狀入手，結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用與籃球教學(xué)的契合點(diǎn)，從而尋找到計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用對(duì)高�；@球教學(xué)的作用和影響。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用 作用影響 高�；@球教學(xué)
通過應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，不但有效突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和思維，同時(shí)也有效利用了計(jì)算機(jī)技術(shù)更為便捷、更為全面的展現(xiàn)功能，讓學(xué)生能夠從音頻、視頻等多個(gè)方面接觸和認(rèn)知籃球運(yùn)動(dòng)及籃球文化，從而實(shí)現(xiàn)了高�；@球教學(xué)的豐富創(chuàng)新。結(jié)合以往的籃球教學(xué)實(shí)踐，我們不難發(fā)現(xiàn)有的技術(shù)難點(diǎn)很難用語言來表述，就會(huì)成為教學(xué)障礙和困難，同時(shí)，教學(xué)活動(dòng)也會(huì)陷入“學(xué)生喜愛籃球運(yùn)動(dòng)，但不喜歡聽老師細(xì)講”這一被動(dòng)局面。與基礎(chǔ)階段相比，高�；@球教學(xué)同時(shí)面對(duì)的學(xué)生人數(shù)更多、技術(shù)要領(lǐng)更深入，針對(duì)這一系列復(fù)雜現(xiàn)狀，就需要我們結(jié)合應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，有效開展高�；@球教學(xué)活動(dòng)。
一、當(dāng)前高�；@球教學(xué)現(xiàn)狀分析
首先，在教學(xué)模式上存在一定問題，籃球教學(xué)活動(dòng)開展時(shí)，我們過分強(qiáng)調(diào)使用運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論，更多關(guān)注的是對(duì)教學(xué)講解及示范，雖然一定程度上給學(xué)生相應(yīng)的模仿，但往往使得大量較為有限的時(shí)間被投入到重復(fù)的過程中，很難讓學(xué)生保持對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣，教學(xué)效果并不理想。
其次，在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)籃球的學(xué)習(xí)認(rèn)知過程更為重視，更注重學(xué)生個(gè)人對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是忽略了籃球運(yùn)動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作、對(duì)抗戰(zhàn)術(shù)、創(chuàng)造力培養(yǎng)等一系列重點(diǎn)內(nèi)容。高�；@球教學(xué)未能實(shí)現(xiàn)學(xué)生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)突破，不但缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)造精神、決斷應(yīng)變能力的培養(yǎng)，同時(shí)還未能幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣。而在某些籃球?qū)I(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)認(rèn)知度方面依舊缺乏，并沒有實(shí)現(xiàn)有效突破[1]。
二、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用對(duì)高�；@球教學(xué)的作用、影響分析
(一)豐富籃球教學(xué)形式，加深學(xué)生理解程度
相對(duì)傳統(tǒng)以教師示范和口頭講解為主的籃球教學(xué)，結(jié)合應(yīng)用了計(jì)算機(jī)技術(shù)的籃球教學(xué)能夠采用相應(yīng)的技術(shù)、設(shè)備以多種形式和要素展現(xiàn)籃球教學(xué)的內(nèi)容。補(bǔ)充以往教學(xué)過程中不能直觀表達(dá)的內(nèi)容。通過使用視頻、動(dòng)畫模仿等一系列籃球教學(xué)視頻，不但讓學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)有了更清楚和直觀的感受，同時(shí)更具動(dòng)感、更容易理解接受的籃球教學(xué)內(nèi)容，也幫助學(xué)生認(rèn)知枯燥理論，實(shí)現(xiàn)了憑空想象到對(duì)應(yīng)觀察。學(xué)生對(duì)籃球理論教學(xué)知識(shí)理解進(jìn)一步加深。
(二)實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)采集，實(shí)現(xiàn)籃球水平質(zhì)的提升
將計(jì)算機(jī)技術(shù)與籃球教學(xué)有效結(jié)合起來，能夠?qū)崿F(xiàn)多重效果。首先，通過采用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)學(xué)生參與籃球鍛煉的結(jié)果進(jìn)行合理的數(shù)據(jù)分析，從而能夠?yàn)槲覀冎贫ê蛨?zhí)行籃球教學(xué)方案提供有益支持，而信息數(shù)據(jù)的采集也讓我們對(duì)籃球教學(xué)效果有了更精準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)進(jìn)程也實(shí)現(xiàn)更合理的把控。再者，將籃球教學(xué)內(nèi)容結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)，實(shí)行板塊化教學(xué)，對(duì)學(xué)生在每一個(gè)重點(diǎn)模塊的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行錄像，比如對(duì)學(xué)生投籃姿勢(shì)、運(yùn)球姿勢(shì)、三步上籃等進(jìn)行逐一錄入，并采用PPT方式，進(jìn)行講解點(diǎn)評(píng)，通過將學(xué)生個(gè)人在籃球運(yùn)動(dòng)中的具體表現(xiàn)進(jìn)行分類，從而幫助學(xué)生更清楚認(rèn)識(shí)自己的問題和不足。而細(xì)化教學(xué)，科學(xué)對(duì)比，結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠幫助學(xué)生更清晰的認(rèn)知個(gè)人籃球?qū)W習(xí)情況，從而幫助提升個(gè)人籃球水平。
(三)規(guī)范基本籃球?qū)W習(xí)基本動(dòng)作，完善籃球?qū)W習(xí)過程
籃球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)基本功有著較高標(biāo)準(zhǔn)，想提升自身籃球技術(shù)，就必須掌握必要的基本功。只有掌握了籃球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作規(guī)范，才能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)籃球水平提升。比如籃球運(yùn)動(dòng)中的傳球、接球、投球姿勢(shì)等等，都屬于籃球?qū)W習(xí)的基本功。一旦扎實(shí)掌握了這一系列技術(shù)，教師教學(xué)效果更好，而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也更明顯。傳統(tǒng)籃球教學(xué)只能通過教師示范和口頭講解來完成，學(xué)生很難規(guī)范完成這一系列標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。而使用計(jì)算機(jī)技術(shù)的最大優(yōu)點(diǎn)就在于能夠讓學(xué)生從各個(gè)角度來觀察學(xué)習(xí)籃球的基本動(dòng)作。就使得學(xué)生學(xué)起來更快、更直接、更有效。計(jì)算機(jī)應(yīng)用可以成為籃球教學(xué)的有效輔助和補(bǔ)充，從而完善籃球的學(xué)習(xí)過程[2]。
(四)提升籃球教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)更大超越
將計(jì)算機(jī)技術(shù)與籃球教學(xué)有效融合，實(shí)質(zhì)上是籃球教學(xué)活動(dòng)的全新突破，通過有效應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)教師也能有針對(duì)、有計(jì)劃的開展籃球教學(xué)活動(dòng)，這不但給學(xué)生帶來更多樂趣，也能幫助教師在教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人進(jìn)步，提升自身籃球教學(xué)水平，從而實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)活動(dòng)的更大超越。
三、結(jié)語
通過對(duì)以往籃球教學(xué)的方式和思路研究，我們可以看出，以往教學(xué)所使用的方法比較單一、老套，同時(shí)其更關(guān)注學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生的創(chuàng)造力，在團(tuán)隊(duì)配合上，也沒有形成有效教育，可以說傳統(tǒng)的高�；@球教學(xué)法必須要引入新的教學(xué)元素，進(jìn)行適當(dāng)改革和創(chuàng)新。信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)經(jīng)成為各行各業(yè)發(fā)展所依賴的重要內(nèi)容。高校籃球教學(xué)改革如果能有效應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，勢(shì)必增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，同時(shí)提升學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)和能力。
參考文獻(xiàn)：
[1] 梁磊.淺談如何更好開展高�；@球教學(xué)[J].體育時(shí)空.2014.1：29-32.
[2] 胡衛(wèi)東.淺談多媒體技術(shù)在高校籃球教學(xué)中的應(yīng)用[J].才智.2014.8：21-25.
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