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不同健身運(yùn)動(dòng)對(duì)肥胖大學(xué)生的骨密度的影響

時(shí)間:2020-09-11 13:46:27 碩士畢業(yè)論文 我要投稿

不同健身運(yùn)動(dòng)對(duì)肥胖大學(xué)生的骨密度的影響

  摘 要:為了探討不同形式的健身運(yùn)動(dòng)對(duì)肥胖大學(xué)生跟骨骨密度(BMD)的影響,筆者在哈爾濱學(xué)院選取網(wǎng)球健身、健美健身的肥胖大學(xué)生各10名,無健身運(yùn)動(dòng)的同齡大學(xué)生 10 名( 對(duì)照組) 進(jìn)行 BMD 測試。結(jié)果兩組訓(xùn)練組跟骨 BMD 與對(duì)照組比較,均有升高的趨勢,且具有顯著性差異;網(wǎng)球健身組與健美健身組比較,前者跟骨骨密度較后者有升高的趨勢,有顯著性差異。結(jié)論:不同形式健身運(yùn)動(dòng)對(duì)跟骨的骨密度值影響有差異,不同形式健身運(yùn)動(dòng)能有效地提高肥胖大學(xué)生機(jī)體的 BMD 及身體素質(zhì)。

不同健身運(yùn)動(dòng)對(duì)肥胖大學(xué)生的骨密度的影響

  關(guān)鍵詞:肥胖大學(xué)生;健身運(yùn)動(dòng);骨密度

  骨密度是評(píng)價(jià)骨骼是否健康的非常重要的指標(biāo),是我們進(jìn)行判斷骨骼強(qiáng)度的一個(gè)重要指標(biāo)。體育鍛煉影響人體骨密度主要原因是人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)機(jī)械負(fù)荷施加在骨骼上,進(jìn)而增加骨的轉(zhuǎn)換率,成骨細(xì)胞的生物活性因?yàn)槭艽碳ぴ黾庸堑脑俳ㄟ^程和骨礦物在骨中量的積累。另一方面,體育鍛煉還可以通過骨生長因子和影響激素等因素來提高骨密度。

  1.骨密度概念及其測量方法

  (1)骨密度概念。骨密度即為骨骼礦物質(zhì)密度,是測量骨骼強(qiáng)度的一個(gè)重要指標(biāo),單位是克每立方厘米,是一個(gè)絕對(duì)值。一般情況下,選用T值判斷骨密度是否正常,因?yàn)樵卺t(yī)學(xué)臨床中使用絕對(duì)值,而骨密度的差異檢測儀的絕對(duì)值會(huì)有所不同。

  (2)骨密度測量方法。測量骨密度的方法有中子活化分析法(NNA)、定量CT測定(QCT)、單光子吸收測定法(SPA)、X線光束法和超聲波法。其中超聲波法由于其無輻射和診斷骨折較敏感而引起人們的廣泛關(guān)注,目前使用范圍較廣的超聲骨密度儀有兩種:測量跟骨的跟骨超聲骨質(zhì)測量儀,另一種為檢測人體骨質(zhì)疏松癥的骨質(zhì)疏松檢測儀。

  2.影響骨密度的因素

  隨著年齡增長,人體骨骼中礦物質(zhì)含量也隨之發(fā)生變化。也就是說骨密度在不斷變化,在變化的過程當(dāng)中,年齡、性別、體重、女性絕經(jīng)、遺傳和運(yùn)動(dòng)等因素就會(huì)影響人體的骨密度。

  (1)年齡:一般正常人骨質(zhì)量的生理變化較大的時(shí)期是在青春發(fā)育期前后,這也是骨質(zhì)量發(fā)育的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,出生時(shí)全身骨質(zhì)量僅為25g,而15至25歲時(shí)全身骨質(zhì)量就增加100g左右。在35歲左右骨密度達(dá)到峰值。35歲以前,骨密度為上升階段;35歲以后,骨密度隨年齡的增加而下降。

  (2)性別:在青春前期,女孩性激素穩(wěn)步增加,女孩的青春期比男孩早,并且這個(gè)時(shí)期要持續(xù)3年左右,所以女孩的骨密度增長速度比男孩快,而到了35歲后隨年齡的增加,女性骨密度下降的速度會(huì)明顯大于同年齡組男性的降低速度。

  (3)種族:研究發(fā)現(xiàn),黑種人的BMD一般情況下比黃種人和白種人高,這主要與遺傳因素、生活環(huán)境和飲食的結(jié)構(gòu)有關(guān)。

  (4)體重:體重對(duì)骨量的影響主要是:一方面肌肉發(fā)達(dá)導(dǎo)致骨骼粗壯, 另一方面體內(nèi)較多的脂肪有利于雌激素的`轉(zhuǎn)化而防止骨量的丟失。但也有調(diào)查顯示,骨量與體脂百分比呈明顯的負(fù)相關(guān),而與身體密度、瘦體重、最大肌力呈正相關(guān)。

  (5)運(yùn)動(dòng):①力量訓(xùn)練對(duì)骨密度的影響:1993年,阿里對(duì)女運(yùn)動(dòng)員七個(gè)不同部位的骨礦物質(zhì)密度進(jìn)行了測試,發(fā)現(xiàn)舉重運(yùn)動(dòng)員在任何部位的骨礦物質(zhì)密度高于對(duì)照組其他運(yùn)動(dòng)員。②沖擊性訓(xùn)練對(duì)骨密度的影響:有研究證明,高沖擊性訓(xùn)練項(xiàng)目非常有助于達(dá)到最理想的峰骨量。梅村義久等人研究認(rèn)為“跳躍運(yùn)動(dòng)可明顯促骨橫軸成長”。

  3.研究對(duì)象和方法

  (1)研究對(duì)象。隨機(jī)抽取哈爾濱學(xué)院網(wǎng)球隊(duì)、健身健美隊(duì)年齡在19~23歲之間的肥胖大學(xué)生各 10 名,作為實(shí)驗(yàn)組;同時(shí)設(shè)有參照組,同樣隨機(jī)抽取未參加健身運(yùn)動(dòng)的年齡在19~23歲之間的肥胖大學(xué)生10名。研究對(duì)象自愿參加測試,并且要求以前沒有長期服用過影響骨代謝的藥品的經(jīng)歷,同時(shí)通過問卷調(diào)查了解調(diào)查對(duì)象的運(yùn)動(dòng)鍛煉史和生活習(xí)慣等。

  (2)研究方法。資料法:查閱相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)與骨密度文獻(xiàn)資料,了解與本調(diào)查實(shí)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容。測試法:運(yùn)用超聲波骨密度儀對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組同學(xué)的跟骨進(jìn)行測量。

  (3)研究內(nèi)容。因?yàn)楦侵行×汗堑暮吭?5%以上,所以跟骨的BMD測量能很好地反映出人體骨骼礦含量的變化規(guī)律,所以本實(shí)驗(yàn)主要測量研究對(duì)象的跟骨骨質(zhì)量指數(shù)(BQI)和骨密度T 值。

  (4)實(shí)驗(yàn)儀器。實(shí)驗(yàn)儀器為哈爾濱學(xué)院體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)生理實(shí)驗(yàn)室提供的韓國OsteoSys超聲骨密度儀Sonost 3000。

  4.研究結(jié)果及分析

  (1)結(jié)果。由世界衛(wèi)生組織推薦的診斷指標(biāo)可知,T 值大于-1SD也就是說沒有骨量的丟失,本實(shí)驗(yàn)中在正常范圍內(nèi)的:網(wǎng)球組有10人、健美組8人,對(duì)照組有5人,也就是說這部分同學(xué)可在此次實(shí)驗(yàn)之后的某一時(shí)間再次檢查BMD的異常。

  T值在 -1SD至-2.5SD之間為骨量丟失,本實(shí)驗(yàn)中,網(wǎng)球組0人、健美組2人,對(duì)照組4人,這部分同學(xué)就有發(fā)生骨質(zhì)疏松的傾向,通過本次測試后,建議這6人采取一些預(yù)防措施和保護(hù)措施。

  若T值小于或等于-2.5SD,即為骨質(zhì)疏松癥,本試驗(yàn)中,只有對(duì)照組中有1名肥胖同學(xué)在此范圍內(nèi),他屬于骨質(zhì)疏松癥,應(yīng)該去醫(yī)院進(jìn)一步地診斷和治療。

  (2)結(jié)果分析。本實(shí)驗(yàn)中,為了探討不同形式健身運(yùn)動(dòng)對(duì)肥胖大學(xué)生跟骨骨密度(BMD)的影響,對(duì)哈爾濱學(xué)院在校的分為網(wǎng)球健身、健美健身的肥胖性大學(xué)生各10名,無健身運(yùn)動(dòng)的同齡大學(xué)生 10 名進(jìn)行 BMD 測試。

  結(jié)果顯示,兩組實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)跟骨 BMD 與參照組相比較,都有明顯的提高,并且差異顯著P<0.01;網(wǎng)球隊(duì)與健美隊(duì)進(jìn)行比較,網(wǎng)球隊(duì)比健美隊(duì)的跟骨密度提高明顯,并且差異顯著。可見,不同形式的體育運(yùn)動(dòng)對(duì)跟骨的T值影響差異顯著,不同形式體育健身運(yùn)動(dòng)能有效地提高肥胖大學(xué)生機(jī)體的跟骨T值和身體素質(zhì)。

  5.結(jié)論

  網(wǎng)球和健美健身運(yùn)動(dòng)都能夠提高肥胖大學(xué)生跟骨骨密度,但本實(shí)驗(yàn)中網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)稍優(yōu)于健美運(yùn)動(dòng)。哈爾濱學(xué)院在校肥胖大學(xué)生中,經(jīng)常參加體育健身運(yùn)動(dòng)的學(xué)生比不經(jīng)常參加體育健身運(yùn)動(dòng)的肥胖大學(xué)生的跟骨密度和骨質(zhì)量都要高。

  參考文獻(xiàn):

  [1]趙 斌,姚洪恩主編.體育保健學(xué)[M].北京:高等教育出版社,2011.

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