關于沙盤推演在工商管理開放教育中的應用

　　[摘 要] 沙盤推演教學是現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)中高層管理人員的新方法，也是高校培養(yǎng)工商管理等專門人才的新的教學模式。本文介紹了沙盤推演教學的產(chǎn)生和演變過程，論述了沙盤推演教學的特點和優(yōu)勢，并積極探討了沙盤推演在成人開放教育中的運用前景。

　　[關鍵詞] 沙盤推演;工商管理;開放教育;應用

　　一、沙盤推演教學的產(chǎn)生和演變沙盤推演教學是現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)中高層管理人員的新方法，也是高校培養(yǎng)工商管理等專門人才的新的教學模式。沙盤推演源自西方軍事上的戰(zhàn)爭沙盤模擬推演，通過紅、藍兩軍對抗與較量，發(fā)現(xiàn)雙方戰(zhàn)略戰(zhàn)術上存在的問題，提高指揮員的作戰(zhàn)能力。由于企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀管理人才代價高昂，英、美知名商學院和管理咨詢機構很快意識到沙盤推演這種方法同樣適合企業(yè)對中、高層管理人員的培養(yǎng)和鍛煉，開發(fā)出企業(yè)沙盤推演這一現(xiàn)代新型培訓模式。

　　目前國內(nèi)能看到的沙盤推演課程大多是國外引進的，沙盤推演課程在國外被統(tǒng)稱為simulation課程。由于是仿真真實商業(yè)環(huán)境而開發(fā)的，具有很強的實戰(zhàn)性，所以被譯作 “沙盤模擬”、“沙盤推演”“模擬經(jīng)營”、“商業(yè)模擬”等，其中“沙盤推演”這一名稱認可度最高。

　　全球最早的棋盤類沙盤是1978年瑞典的克拉斯·梅蘭德(klas mellander)教授開發(fā)的Decision Base課程，當時梅蘭德教授開發(fā)這個課程的初衷，是應客戶的要求開發(fā)一門簡單易學的財務課程。但是課程出來后卻成了一個能有效提升資產(chǎn)使用率的課程，熱度空前，像Volvo、ABB、Alfalaval等公司都引進了這個課程。

　　Decision Base課程的核心是基于梅蘭德教授“自發(fā)學習”理論，見《the power oflearning》一書，此書是關于成人學習模式的里程碑之作。隨后1985年梅蘭德教授和MargaretaBarchan、Krister Nathanaelson共同組建了LMI (learning methods International )公司，專注于S i m u l a t i on課程的開發(fā)。1994年LMI更名為現(xiàn)在全球知名的C E L E MI公司。C E L E M I公司相繼發(fā)行了《蘋果加桔子》、Livon和Market Reality、Cayenne(項目管理)、根據(jù)弗朗斯·約翰松《美第奇效應》一書改編的The Medici Game(創(chuàng)新的沙盤課程)等等。這些課程基本都是沿用了Decision base的原理，但在模擬的仿真度上無一能夠超越。所以1978版的Decision base仍然是CELEMI公司最復雜、最受歡迎的課程。

　　企業(yè)沙盤實戰(zhàn)模擬培訓這一新型現(xiàn)代培訓模式一經(jīng)面世，就以其獨特新穎的培訓形式、深刻實用的培訓效果，受到國際企業(yè)高層管理人員和培訓專家的青睞。目前，沙盤模擬演練課程是歐、美工商管理核心課程之一，也是大多數(shù)世界500強80%的中高層管理人員經(jīng)營管理培訓的首選課程。

　　“沙盤教學模式”引入中國后，進行了針對中國學生的進一步開發(fā)，被北大、清華、人大、浙大等多所高等院校納入中高層在職培訓的教學之中，近幾年正被各類院校的更多的專業(yè)認可和接受。沙盤模擬課程因其直觀性、動手操作性、團隊合作性而深受學生的喜歡，也因其教學方式的新穎性而為大家所關注，幾乎成為經(jīng)濟管理類實踐教學的首選。

　　二、沙盤推演教學的特點和優(yōu)勢沙盤推演教學為提高工商管理專業(yè)教學質量、有效地進行理論與實踐相結合的教學改革提供了新的思路，其真實性、協(xié)作性、實用性、趣味性是其它課堂教學形式難以比擬的。將沙盤推演教學法運用于工商管理專業(yè)教學具有重要的意義和廣闊的應用前景，是工商管理教育改革的重要方向。其特點和優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　(一)情景角色，感悟經(jīng)營決策真諦由于實踐經(jīng)驗的取得在時間和金錢方面的成本代價都很高，理論與實踐脫節(jié)無奈成為傳統(tǒng)教學模式的一大缺憾。而在本課題的工商管理實戰(zhàn)推演中，學生可以實際扮演各種管理角色，傾心投入到企業(yè)數(shù)年的經(jīng)營管理過程中，經(jīng)歷模擬企業(yè)的榮辱成敗，運籌帷幄，決戰(zhàn)商場，這是工商管理其他教學模式無法比擬的優(yōu)勢。

　　(二)仿真度高，培養(yǎng)工商管理綜合能力通過沙盤推演模擬訓練，可以促進學生將單科知識聯(lián)系起來，并能夠將學到的管理思路和方法在實際工作中很快實踐與運用，在沙盤實戰(zhàn)推演中學生得到的不再是空洞的概念、理論，而是極其寶貴的企業(yè)戰(zhàn)略、財務管理、商務談判、溝通技巧、技術合作、產(chǎn)品研發(fā)等方面實戰(zhàn)經(jīng)驗和合理平衡企業(yè)盈利能力、償債能力、營運能力與發(fā)展能力的深層次的領會與感悟，對學生綜合應用能力的培養(yǎng)具有較大的促進作用，為今后提高企業(yè)管理水平奠定基礎。

　　(三)直觀性、協(xié)作性、實用性強與一般單純的計算機模擬等“人—機模擬”方式不同，沙盤推演中學生圍繞獨特、形象直觀的沙盤教具，融入市場變數(shù)，實戰(zhàn)推演模擬企業(yè)的經(jīng)營管理與市場競爭，能夠鍛煉學生的實操能力、協(xié)調(diào)能力、有利于培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

　　(四)競賽性的教學模式，寓教于樂，提高學生的學習興趣興趣是最好的老師，調(diào)動學生的積極性是取得教學效果的必要保證。沙盤推演教學采用的是具有競賽性的教學模式，也可以說含有一定的游戲和成分，互動性非常強，能夠最大限度的調(diào)動學員的學習興趣，使學員在培訓中處于高度興奮狀態(tài)，充分運用聽、說、學、做、 改等一系列學習手段，開啟一切可以調(diào)動的感官功能，對所學內(nèi)容形成深度記憶，深受學生和社會各界的歡迎。

　　三、沙盤推演教學在開放教育的應用前景

　　(一)切合成人教育特點，創(chuàng)新工商管理人才培養(yǎng)模式工商管理專業(yè)是一個培養(yǎng)復合型人才的專業(yè)。受條件限制，目前教學方法主要是以理論教學為主，輔之以案例教學等方法，無法將管理理論和技術應用于實戰(zhàn)，參與性和直觀性差，一定程度上影響了教學效果。

　　沙盤推演教學切合成人開放教育的特點，滿足學生學以致用的迫切需求，通過引領學員進入一個模擬的競爭性行業(yè)，由學員分組建立若干模擬公司，圍繞形象直觀的沙盤教具，實戰(zhàn)推演企業(yè)的經(jīng)營管理與市場競爭，在經(jīng)歷模擬企業(yè)3-4年的榮辱成敗過程中提高戰(zhàn)略管理能力，每一年度經(jīng)營結束后，引導同學們對“公司”當年業(yè)績的盤點與總結，結合相關管理理論反思決策成敗，解析戰(zhàn)略得失，梳理管理思路，暴露自身誤區(qū)。通過多次調(diào)整與改進的練習，切實提高綜合管理素質。這種新的教學模式能夠引導學生擺脫被動接受式的學習習慣，促使學省積極主動參與到學習的過程中，切實提高學習效果。同時這種創(chuàng)新的教學模式還普遍適用于一般的社會培訓，具有較大的社會意義。

　　(二)可組織學生大規(guī)模沙盤推演大賽，樹立開放教育品牌優(yōu)勢沙盤推演教學系統(tǒng)可運用于組織大規(guī)模學生沙盤推演大賽，有利于樹立開放教育品牌優(yōu)勢�，F(xiàn)代經(jīng)濟是注意力經(jīng)濟時代，中央電視臺借鑒湖南衛(wèi)視選秀節(jié)目的成功之處，開發(fā)出收視率極高、滿足人們成功訴求、并有一定選秀性質的工商管理競賽 “贏在中國”等節(jié)目是值得我們借鑒的，工商管理開放教育同樣可以借助一定的手段，推廣開放教育的優(yōu)勢，吸引更多的有成功需求的有為青年加入開放教育學習的陣容。而工商管理沙盤推演大賽規(guī)模大、影響大、學術性強，正是一個的推廣開放教育的實用性、創(chuàng)新性的極好方式。

　　(三)沙盤推演教學應用的廣闊前景沙盤推演教學不但適用于工商管理專業(yè)教學，其教學模式同樣適用于其他經(jīng)濟管理類、文法類專業(yè)，比如可以運用于法律專業(yè)，建立“模擬法庭”等教學方式等，沙盤推演教學系統(tǒng)的研究具有較強的延展性和持續(xù)性，是開放教育教學模式的一個重大改革方向，其運用前景無限廣闊，值得我們?nèi)ヌ剿骱烷_發(fā)運用。

　　參考文獻：

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