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論高校圖書館碩士點(diǎn)建設(shè)的認(rèn)識與實踐
論文摘要 高校圖書館設(shè)立碩士點(diǎn)是圖書館事業(yè)的一項創(chuàng)新，不僅開辟了圖書情報專業(yè)高學(xué)歷人才的培養(yǎng)渠道，而且能夠極大地提升圖書館的教學(xué)和科研職能，從而提高圖書館的地位。當(dāng)前，圖書館碩士點(diǎn)的發(fā)展勢頭良好，展現(xiàn)出了新生代的活力和特點(diǎn)。困擾圖書館碩士點(diǎn)發(fā)展的主要難題是如何在非教學(xué)部門設(shè)立教學(xué)機(jī)構(gòu)，解決了這個問題就會使許多問題迎刃而解。各高校通行的維持措施是圖書館碩士，最“虛擬化”，認(rèn)為這種“臨時行為”不利于碩士點(diǎn)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
論文關(guān)鍵詞 高校圖書館 圖書館碩士點(diǎn) 研究生培養(yǎng)
前國務(wù)院學(xué)位辦公室主任楊衛(wèi)院士說過：“研究生教育是整個教育鏈的最高端，只有把最高端做好了，我國才能成為教育強(qiáng)國”。只有成為教育強(qiáng)國，才能實現(xiàn)科技強(qiáng)國和經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。
近年來，我國高校圖書館碩士點(diǎn)增長速度很快，正是得益于各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視。圖書館碩士點(diǎn)的發(fā)展不斷提升著圖書館的學(xué)術(shù)氣氛和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)而轉(zhuǎn)變著其他單位和部門對圖書館的看法，圖書館碩士點(diǎn)也在不斷刷新著圖書情報事業(yè)發(fā)展的數(shù)據(jù)。
1 圖書館碩士點(diǎn)的幾個典型特點(diǎn)
1.1 國外沒有發(fā)現(xiàn)圖書館設(shè)立碩士點(diǎn)
通過對美國、英國、加拿大、澳大利亞、日本、韓國有關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行查詢，沒有發(fā)現(xiàn)國外圖書館設(shè)立碩士點(diǎn)和培養(yǎng)研究生的信息。
1.2 高校圖書館碩士點(diǎn)大都與教學(xué)院系聯(lián)合
由于高校教學(xué)院系師資力量雄厚，可以對圖書館碩士點(diǎn)進(jìn)行傳幫帶，所以高校圖書館的碩士點(diǎn)與教學(xué)院系聯(lián)合培養(yǎng)研究生的情況居多。
1.3 圖書館碩士點(diǎn)的申報基礎(chǔ)大都是文獻(xiàn)檢索教研室
圖書館碩士點(diǎn)的導(dǎo)師大都是承擔(dān)文獻(xiàn)檢索課多年的教師，申報碩士點(diǎn)的條件正是他們多年來不懈努力的結(jié)果。
1.4 圖書館碩士點(diǎn)都是圖書館學(xué)和情報學(xué)碩士點(diǎn)
我國高校圖書館碩士點(diǎn)都是圖書館學(xué)和情報學(xué)學(xué)科，其中情報學(xué)碩士點(diǎn)數(shù)量約是圖書館學(xué)碩士點(diǎn)的2倍。
2 高校圖書館設(shè)立碩士點(diǎn)是一種共贏
目前，我國高校圖書館碩士點(diǎn)共有22個，大部分是與教學(xué)院系合辦的，少數(shù)是圖書館獨(dú)立辦學(xué)。對于與院系合辦的圖書館碩士點(diǎn)，一年級研究生在院系上課，二年級開題以后跟圖書館導(dǎo)師做研究；對于圖書館單獨(dú)承辦的碩士點(diǎn)，研究生的管理工作主要由圖書館承擔(dān)，研究生從入學(xué)開始即由圖書館管理，除了公共課由研究生處統(tǒng)一安排之外，一切培養(yǎng)程序都在圖書館內(nèi)進(jìn)行。
我國高校圖書館成立碩士點(diǎn)是一個歷史的機(jī)遇，帶有明顯的中國特色。實踐證明，我國高校圖書館成立碩士點(diǎn)順應(yīng)了天時地利人和，可喜可賀。
2.1 碩士點(diǎn)為圖書館安裝了“學(xué)術(shù)引擎”
近年來，我國高校圖書館的建筑、設(shè)備、資源等硬件增長速度很快，已不亞于美國。從這方面來看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對圖書館建設(shè)不能說不重視。然而，圖書館硬件的增長并沒有帶動圖書館地位提高多少，圖書館員的待遇依舊偏低，高學(xué)歷人才依舊不愿到圖書館工作。
顯然，圖書館的“軟件”建設(shè)才是提升圖書館人氣值的關(guān)鍵。正如美國人所說：在圖書館服務(wù)所發(fā)揮的作用中，圖書館建筑物只占5％，信息資料占20％，圖書館員占75％。
調(diào)查表明：我國最好的清華大學(xué)圖書館擁有研究生學(xué)歷者約占35％(現(xiàn)有158人，其中博士學(xué)歷9人，碩士學(xué)歷47人)，其他大多數(shù)高校圖書館擁有研究生學(xué)歷者在10％以下(山東省13所主要高校平均為7.6％)。因高級人才缺乏，圖書館先進(jìn)的設(shè)備難以發(fā)揮應(yīng)有作用，電子信息資源得不到充分開發(fā)，現(xiàn)代化服務(wù)受到制約。
高校圖書館碩士點(diǎn)的出現(xiàn)，不僅開辟了圖情高學(xué)歷人才培養(yǎng)的渠道，而且提升圖書館的學(xué)術(shù)氛圍，有助于圖書館現(xiàn)代職能的開發(fā)，有利于圖書館地位的提升。
2.2 碩士點(diǎn)為圖書館搭建了人才平臺
程煥文教授等曾對全國21所大學(xué)圖書館學(xué)專業(yè)2002年的研究生去向進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明：碩士畢業(yè)生51人，就業(yè)于圖書館的僅為8人；博士畢業(yè)生8人，就業(yè)于圖書館的0人。
近幾年由于就業(yè)形勢不好，高學(xué)歷人才開始流入圖書館，年輕碩士為大學(xué)生借書已不再是新聞。
歷史的經(jīng)驗值得注意：早在1982年，教育部曾經(jīng)號召恢復(fù)高考后的第一批大學(xué)畢業(yè)生到圖書館工作，并指定重點(diǎn)高校舉辦圖情知識培訓(xùn)班。那時，的確有許多人響應(yīng)號召豪情滿懷的進(jìn)入圖書館，但是在圖書館工作與在院系當(dāng)教師相比，畢竟存在較大的反差。于是，大多數(shù)人因不甘心借借還還、開開關(guān)關(guān)，陸續(xù)離開了圖書館，只有少數(shù)人留在文獻(xiàn)檢索教研室，也有少數(shù)人以后成為圖書館領(lǐng)導(dǎo)。由于圖書館缺乏高學(xué)歷人才施展才華的舞臺，20多年來，大學(xué)畢業(yè)生很少主動到圖書館工作。
高校圖書館碩士點(diǎn)的設(shè)立，為圖書館種植了一棵“梧桐樹”，會吸引許多“鳳凰”的目光。從發(fā)展的眼光來看，圖書館碩士點(diǎn)不僅會集中一批高學(xué)歷人才，而且會為圖書館探索和搭建其他人才平臺、開拓多種現(xiàn)代服務(wù)提供了創(chuàng)新團(tuán)隊。
圖書館碩士點(diǎn)還具有潛在的輻射效應(yīng)。目前，圖書館的“硬件”條件校內(nèi)領(lǐng)先，如果碩士點(diǎn)積極開發(fā)圖書館的人才“軟件”資源，隨著時間的推移，碩士點(diǎn)對圖書館發(fā)展的影響可能會大大超乎人們的想象。
2.3 碩士點(diǎn)為學(xué)科發(fā)展提供了研究空間
高校圖書館成立碩士點(diǎn)，對圖書館自身發(fā)展的影響是正面的。那么，對我國原有的教學(xué)院系碩士點(diǎn)和科研單位碩士點(diǎn)會產(chǎn)生什么影響?對我國的圖情學(xué)科發(fā)展起到什么作用?美國為什么圖書館沒有碩士點(diǎn)?這些也是業(yè)界關(guān)心的問題。
眾所周知，美國圖情教育是世界一流的，現(xiàn)有56所圖書館學(xué)情報學(xué)研究生院，2003年注冊在校生約1.8萬名，2002－2003學(xué)年共畢業(yè)碩士研究生約6000名，其中5175人通過ALA認(rèn)證。美國圖書館不存在高級人才貧乏的問題，美國高校圖書館也沒有必要成立碩士點(diǎn)培養(yǎng)研究生。
我國從1981年開始培養(yǎng)圖情研究生，當(dāng)時只有北京大學(xué)和武漢大學(xué)兩個碩士點(diǎn)。經(jīng)過近30年的發(fā)展，2012年國內(nèi)已有112個圖情碩士點(diǎn)，雖然在數(shù)量上超出美國1倍，但招收研究生總數(shù)不足1000人。在這種情況下，圖書館成立碩士點(diǎn)，多一條研究生培養(yǎng)渠道，無疑有利于加速我國圖情高學(xué)歷人才培養(yǎng)。
從圖情研究生培養(yǎng)的特點(diǎn)來看，我國高校教學(xué)院系比較重視理論研究，培養(yǎng)的研究生并不熟悉圖書館業(yè)務(wù)，一般也不愿意到圖書館工作；我國科研單位培養(yǎng)的研究生更重視科技文獻(xiàn)研究，適合在科研單位文獻(xiàn)部門工作；高校圖書館的研究生培養(yǎng)，則更重視與圖書館業(yè)務(wù)工作的聯(lián)系和研究，也更適合在圖書館工作。綜上所述，三種渠道培養(yǎng)的圖情研究生各有特點(diǎn)，應(yīng)有各自的發(fā)展空間，對于整個圖情學(xué)科的發(fā)展是有利的。
2.4 碩士點(diǎn)為學(xué)校建設(shè)增加了學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)
高校圖書館碩士點(diǎn)大都誕生在普通高校，基本不屬于綜合性大學(xué)，甚至也不屬于著名大學(xué)，這是一個耐人尋味的現(xiàn)象。
圖書館成立碩士點(diǎn)，既提升了圖書館的學(xué)術(shù)水平，又開辟了學(xué)校人才培養(yǎng)的新學(xué)科，高校領(lǐng)導(dǎo)何樂而不為?但是，對于原來設(shè)有圖情專業(yè)的綜合性高校，如：北京大學(xué)、武漢大學(xué)、中國人民大學(xué)等，圖書館設(shè)立碩士點(diǎn)意味著專業(yè)設(shè)置重復(fù)。對于以培養(yǎng)研究生為主的著名高校而言，學(xué)科點(diǎn)已經(jīng)非常豐富，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮的是如何提高培養(yǎng)質(zhì)量，而不是增加學(xué)科點(diǎn)的數(shù)量，對于圖書館設(shè)立碩士點(diǎn)，又是一個小學(xué)科，就更沒有關(guān)心的必要，如清華大學(xué)圖書館。
對于以培養(yǎng)本科生為主的普通高校來說，增加碩士點(diǎn)豐富了學(xué)校的學(xué)科體系，提升了學(xué)校的教學(xué)科研能力，也增加了畢業(yè)生的就業(yè)渠道。因此，無論是教學(xué)院系還是圖書館申報碩士點(diǎn)，無論是大學(xué)科還是小學(xué)科，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都給予大力支持。我國現(xiàn)有22個高校圖書館碩士點(diǎn)中，除上海交通大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)圖書館碩士點(diǎn)外，其他大多數(shù)碩士點(diǎn)都是屬于普通高校圖書館。
3 高校圖書館設(shè)立碩士點(diǎn)需要沖破桎梏
3.1 需要沖破思想上的桎梏
陳至立同志在“全國研究生培養(yǎng)工作會議”上指出：研究生培養(yǎng)工作改革的空間很大，改革的步子可以大一點(diǎn)，膽子也可以大一點(diǎn)。3.1.1 圖書館能否培養(yǎng)研究生? 圖書館不屬于教學(xué)部門，在缺乏辦學(xué)經(jīng)驗的情況下，直接申報碩士點(diǎn)是有風(fēng)險的。學(xué)校研究生處能通過嗎?國務(wù)院學(xué)位辦能批準(zhǔn)嗎?研究生培養(yǎng)質(zhì)量能保證嗎?
國務(wù)院學(xué)位辦提出“研究生教育必須在不同教育體系、不同管理系統(tǒng)、不同地域、不同培養(yǎng)層次、不同學(xué)位類型以及不同學(xué)科領(lǐng)域等方面實現(xiàn)和諧發(fā)展”。這就說明了圖書館并不是研究生培養(yǎng)的“禁區(qū)”，學(xué)校職能部門也不應(yīng)該對圖書館申報碩士點(diǎn)進(jìn)行干預(yù)。
3.1.2 圖書館辦教育是否錯位? 《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)》指出“高等學(xué)校圖書館的工作是學(xué)校教學(xué)和科學(xué)研究工作的重要組成部分。高等學(xué)校圖書館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)，其水平是學(xué)�？傮w水平的重要標(biāo)志�！笔裁词歉咝＝虒W(xué)科研工作的重要組成部分?圖書館怎樣才能與高校發(fā)展建設(shè)相適應(yīng)?圖書館碩士點(diǎn)的成立同時解答了這兩個問題，因此，圖書館從事研究生教育不是“錯位”。
3.1.3 圖書館辦教育是否侵權(quán)? 高校圖書館碩士點(diǎn)雖然在數(shù)量上發(fā)展很快，但規(guī)模都很小，2012年高校圖書館22個碩士點(diǎn)總共招收研究生不足100人。因此，圖書館碩士點(diǎn)只是為提高現(xiàn)代化服務(wù)職能而設(shè)，作為教學(xué)院系高學(xué)歷人才培養(yǎng)不足的補(bǔ)充。不足圖書館十分之一的人從事教育科研工作不能算是侵犯教學(xué)院系的“教學(xué)科研權(quán)”。
3.2 需要沖破人事制度設(shè)置的桎梏
3.2.1 圖書館碩士點(diǎn)的機(jī)制建設(shè) 培養(yǎng)研究生是圖書館教育科研職能的擴(kuò)展，碩士點(diǎn)必須名正言順。但由于高校人事制度的關(guān)系，圖書館業(yè)務(wù)與研究生培養(yǎng)分屬不同的校長分管，圖書館人員在職稱上又與教師分屬不同系列，因此在圖書館設(shè)立教學(xué)部門受到多種因素的制約，困難重重。
虛擬部門培養(yǎng)研究生絕非長久之計，圖書館碩士點(diǎn)需要及早建立研究生培養(yǎng)機(jī)制，包括：管理機(jī)制、合作機(jī)制、保障機(jī)制、激勵機(jī)制、競爭機(jī)制、創(chuàng)新機(jī)制等，需要制定一系列的規(guī)章制度和崗位職責(zé)。只有具備了高級人才培養(yǎng)的有效程序，才能保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，并不斷提高。
圖書館碩士點(diǎn)不僅需要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，而且應(yīng)賦予合適的級別。考慮到研究生培養(yǎng)的高起點(diǎn)性，圖書館碩士點(diǎn)在級別上應(yīng)與圖書館等同，或相差半級，與教學(xué)院系的研究所相對應(yīng)，這樣有利于碩士點(diǎn)接受研究生處、科研處、教務(wù)處等部門的指導(dǎo)。一定要防止把碩士點(diǎn)放在一個館機(jī)構(gòu)(如：信息部、技術(shù)部等)內(nèi)部，使研究生培養(yǎng)成為圖書館部門工作一部分的情況。
目前，大多數(shù)圖書館碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人由館長兼任，由于館長習(xí)慣了處理圖書館日常事務(wù)，在時間和精力上難以對碩士點(diǎn)投入過多，而碩士點(diǎn)又沒有正式機(jī)構(gòu)，所以其日常工作由館內(nèi)某業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)代理。可以想象這種在行政和業(yè)務(wù)上都理不順的碩士點(diǎn)，對于研究生的日常管理只能是維持和應(yīng)付，培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)科發(fā)展是難以保證的。
3.2.2 圖書館碩士點(diǎn)的師資待遇 圖書館人員一直屬于教輔系列，與教師系列在待遇上有著一定差距。成立碩士點(diǎn)后，導(dǎo)師們的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)變成以教學(xué)科研為主，在職稱上也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，以保證在待遇上與教師一致。如果圖書館的導(dǎo)師與教學(xué)院系的導(dǎo)師在待遇上長期存在差別，肯定會影響工作積極性。
4 圖書館碩士點(diǎn)的實踐
4.1 圖書館碩士點(diǎn)的機(jī)構(gòu)設(shè)置
圖書館碩士點(diǎn)在業(yè)務(wù)上與圖書館其他機(jī)構(gòu)聯(lián)系較少，屬于圖書館的特殊機(jī)構(gòu)，所以非常難以定位，理論上可能需要校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)人事處、組織部和圖書館共同解決，實踐中圖書館碩士點(diǎn)多與文獻(xiàn)檢索教研室混同在一起。圖書館碩士點(diǎn)日常工作有的由教研室主任兼任(如：東南大學(xué)圖書館)，有的設(shè)置碩士點(diǎn)秘書(如：南京航空航天大學(xué)圖書館)，有的由圖書館辦公室主任負(fù)責(zé)(如：山東理工大學(xué)圖書館)。顯然，上述碩士點(diǎn)管理模式都是臨時性的，常常造成了研究生培養(yǎng)中的尷尬和漏洞。如：研究生處、科研處、教務(wù)處召開有關(guān)會議要求各院(系)主管研究生、科研、教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)參加，圖書館領(lǐng)導(dǎo)時常缺席，容易導(dǎo)致圖書館碩士點(diǎn)處于被遺忘的角落。
4.2 圖書館碩士點(diǎn)導(dǎo)師的待遇問題
提高圖書館碩士點(diǎn)導(dǎo)師待遇的關(guān)鍵是解決職稱轉(zhuǎn)變問題，如何把圖書情報系列轉(zhuǎn)變成教師系列，需要人事處統(tǒng)籌解決。山東理工大學(xué)的做法是，圖書館根據(jù)碩士點(diǎn)的工作需要提出要求，人事處發(fā)放征求意見表，愿意由圖書情報系列改教師系列的導(dǎo)師可更改職稱系列，但要按照教師的要求進(jìn)行考核，考核合格后待遇和教師一致；保持圖書館系列的導(dǎo)師待遇上保持不變。
對于圖書館碩士點(diǎn)新引進(jìn)的研究生，人事處統(tǒng)一按照教學(xué)系列安排，這就基本解決了圖書館高學(xué)歷人才的待遇問題，也解決了研究生不適合圖書館工作也可調(diào)整到教學(xué)院系的后顧之憂。
4.3 碩士點(diǎn)對圖書館教學(xué)職能的促進(jìn)
圖書館碩士點(diǎn)對圖書館的師資、教學(xué)機(jī)制等方面都提出了更高的要求，能夠大大促進(jìn)和提升圖書館的教學(xué)能力。如：山東理工大學(xué)圖書館碩士點(diǎn)擔(dān)任的文獻(xiàn)檢索課2007年獲得國家精品課程稱號。
特別值得一提的是，研究生是圖書館教學(xué)科研的一支重要生力軍。研究生不僅在課程的網(wǎng)站制作、多媒體制作等方面的貢獻(xiàn)功不可沒，而且在圖書館新生入館教育和圖書館館藏利用方面開設(shè)了大量講座，大大減輕了教師們的教學(xué)壓力。
4.4 碩士點(diǎn)對圖書館科研職能的開拓
隨著圖書館碩士點(diǎn)的建立，圖書館的學(xué)術(shù)隊伍逐步加強(qiáng)，科研競爭力也在增強(qiáng)，申報各級各類科研課題的成功率大大增加。如：山東理工大學(xué)2003年上情報學(xué)碩士點(diǎn)以來，已先后申報成功國家級和省級課題10余項。
4.5 碩士點(diǎn)提升了圖書館的學(xué)術(shù)氣氛
圖書館碩士點(diǎn)的建立，會增強(qiáng)圖書館的學(xué)術(shù)氣氛，全面提高圖書館的業(yè)務(wù)技能和知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)圖書館教育和事業(yè)互促共進(jìn)的雙贏。
5 圖書館碩士點(diǎn)的發(fā)展趨勢
5.1 長期在圖書館獨(dú)立發(fā)展
目前，各高校圖書館的碩士點(diǎn)發(fā)展正常，并積極探索研究生培養(yǎng)的新途徑。如：南航圖書館與美國伊利諾斯大學(xué)簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)研究生協(xié)議；福州大學(xué)圖書館積極對社會培養(yǎng)圖情高級人才；華東理工大學(xué)圖書館招生和分配無憂；山東理工大學(xué)圖書館連續(xù)兩屆研究生畢業(yè)指標(biāo)位于學(xué)校各碩士點(diǎn)前列，有兩人考取了中國科學(xué)院國家科學(xué)圖書館的博士研究生。
然而，要保證圖書館碩士點(diǎn)的健康發(fā)展，必須成立專職教學(xué)機(jī)構(gòu)，理順研究生培養(yǎng)程序，使圖書館教學(xué)科研工作正規(guī)化，讓更多的教師和導(dǎo)師把研究生培養(yǎng)當(dāng)成本職工作，把精力集中到教學(xué)和科研中。在這一方面，中國科學(xué)院國家科學(xué)圖書館改革的成功經(jīng)驗值得高校圖書館學(xué)習(xí)和借鑒。
5.2 逐步并入教學(xué)院系
因缺乏辦學(xué)經(jīng)驗，有些圖書館碩士點(diǎn)開始階段性地與教學(xué)院系掛鉤，利用教學(xué)院系雄厚的師資力量，豐富的管理經(jīng)驗和成熟的規(guī)章制度，暫時緩解師資不足的壓力，也可以有效地避免走彎路。在研究生培養(yǎng)過程中，教學(xué)院系承擔(dān)了研究生的主要教學(xué)和管理工作，教學(xué)院系對圖書館碩士點(diǎn)起到了傳幫帶的作用。這種模式主要應(yīng)用于重點(diǎn)高校，如：北京航空航天大學(xué)。
對于現(xiàn)階段獨(dú)立辦學(xué)的圖書館碩士點(diǎn)來說，如果長期不能設(shè)立正規(guī)的教學(xué)部門，將教學(xué)院系的研究生培養(yǎng)程序移植到圖書館，就難以保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量，圖書館碩士點(diǎn)就很可能被逐步并入教學(xué)院系。2012年，已經(jīng)有個別圖書館碩士點(diǎn)因招生困難而由獨(dú)立招生改為由教學(xué)院系代招，這就是一個向教學(xué)院系轉(zhuǎn)移的信號。
5.3 停止招生自我消亡
高校本科評估的高潮已過，研究生評估可能隨后開始。如果圖書館碩士點(diǎn)招生困難，如果圖書館的研究生培養(yǎng)質(zhì)量不高，如果圖書館的研究生分配不出去，圖書館碩士點(diǎn)也有可能被有關(guān)部門處以“黃牌”、“紅牌”，這一點(diǎn)必須及早引起圖書館界的重視。
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