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提高市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的途徑論文
畢業(yè)論文是本科教學(xué)計(jì)劃的最后一個(gè)重要環(huán)節(jié),目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能,理論聯(lián)系實(shí)踐,獨(dú)立分析、解決實(shí)際問題的能力,然而本科生論文質(zhì)量不盡人意，難以實(shí)現(xiàn)其目的。
一、本科畢業(yè)論文的意義與目的
畢業(yè)論文是本科教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。撰寫畢業(yè)論文是高等學(xué)校畢業(yè)生在掌握本科基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)及技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行科研訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是對(duì)學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，是對(duì)教與學(xué)所取得成果的一次檢驗(yàn)，也是本科生申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的必要途徑。
撰寫畢業(yè)論文的目的是使學(xué)生把已經(jīng)學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)和技能進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)和綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和鉆研中外專業(yè)文獻(xiàn)、資料，以及獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生受到初步的科研訓(xùn)練，并加深和拓寬某一方面的專業(yè)知識(shí)。畢業(yè)論文質(zhì)量的優(yōu)劣，是檢驗(yàn)學(xué)生思維、創(chuàng)新能力的重要標(biāo)志，也是學(xué)校教學(xué)管理、師資水平、規(guī)范化過程管理水平的重要標(biāo)志。
二、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量問題
1、缺乏實(shí)際調(diào)查，針對(duì)性差
大多數(shù)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生選擇應(yīng)用類題目，如某某公司營(yíng)銷策略分析，某某公司渠道策略分析，某某公司品牌營(yíng)銷策略分析等。一般采用問題--對(duì)策的形式來寫，比如寫渠道策略，先分析其渠道營(yíng)銷現(xiàn)狀，然后指出其問題，最后給出相應(yīng)的對(duì)策。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生的論文結(jié)構(gòu)都比較合理。但是，從文章的內(nèi)容上看，問題闡述比較泛泛，沒有挖掘出企業(yè)真正的問題所在，對(duì)策也很空洞，沒有可實(shí)施性，甚至和所寫的企業(yè)的實(shí)際情況不相吻合，這說明學(xué)生缺乏實(shí)際調(diào)查，甚至沒有做過調(diào)查，只是收集同類企業(yè)的情況，充實(shí)到自己的論文中而已。這樣，學(xué)生沒有受到應(yīng)有的實(shí)地調(diào)查，信息收集及發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力的鍛煉，論文寫作流于形式。
2、文獻(xiàn)綜述質(zhì)量差，論文理論支撐不足
市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的本科畢業(yè)生不理解為什么要寫文獻(xiàn)綜述以及怎么寫文獻(xiàn)綜述，他們?cè)趯懳墨I(xiàn)綜述時(shí)只是簡(jiǎn)單地將4P理論、競(jìng)爭(zhēng)理論等等，以及相關(guān)文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的羅列堆砌，并沒有對(duì)這些文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)、方法、原理等等進(jìn)行歸納和總結(jié)，也沒有以自己的觀點(diǎn)來評(píng)論文獻(xiàn)。對(duì)下一步的學(xué)位論文相關(guān)信息試論情感語言節(jié)目主持人萬峰、鐘曉的語言特點(diǎn)基于園本課程開發(fā)背景下研究教師教育理念的形新生兒高膽紅素血癥護(hù)理相關(guān)因素分析及對(duì)策試析價(jià)值多元化背景下學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)試論高等職業(yè)院校高等數(shù)學(xué)課程改革爭(zhēng)議試論中職《外科護(hù)理學(xué)》的情境式教學(xué)試析高校教師職業(yè)道德建設(shè)問題研究經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程融通教學(xué)小針刀治療頸椎病療效觀察手術(shù)側(cè)臥位適宜度的研究寫作不能奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和提供某種延伸的契機(jī)。
3、開題后放松論文寫作，答辯前突擊完成
在大四上學(xué)期期末，學(xué)生完成開題工作后，便離開學(xué)校，開始實(shí)習(xí)。學(xué)院要求學(xué)生邊實(shí)習(xí)邊寫論文，要求隨時(shí)與指導(dǎo)老師聯(lián)系�？纱蠖鄶�(shù)學(xué)生離校后把論文寫作放在一邊，也幾乎不與指導(dǎo)老師聯(lián)系。直到五月份，臨近答辯前，才匆忙趕工，頻繁地請(qǐng)教指導(dǎo)老師，由于大多數(shù)學(xué)生都是如此，那么聚堆式的指導(dǎo)就給老師的工作帶來很大困擾，因?yàn)樗麄冞�有繁重的授課任務(wù)要完成。更為主要的是由于短期內(nèi)突擊趕工，學(xué)生們很難寫出高質(zhì)量的論文相關(guān)信息“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”中對(duì)護(hù)理質(zhì)量的管理淺談公司治理、會(huì)計(jì)師事務(wù)所規(guī)模與審計(jì)質(zhì)量的計(jì)提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備對(duì)提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的意義影響哮喘病人生命質(zhì)量的因素分析及護(hù)理對(duì)策試論財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的局限性對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的影響參加舞蹈大賽對(duì)提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量的重要性淺談加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本從公司治理的角度論會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的提高淺談企業(yè)應(yīng)收賬款對(duì)利潤(rùn)質(zhì)量的影響淺談提高中職校教育教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策，大多數(shù)論文都有許多不充分、不完善的地方。
三、提高市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的途徑
1、要求論文題目與實(shí)習(xí)內(nèi)容二合一
要求學(xué)生開題前確認(rèn)專業(yè)實(shí)習(xí)單位，論文題目必須與實(shí)習(xí)單位相符合，與實(shí)習(xí)內(nèi)容相關(guān)或一致。學(xué)生離校后，論文指導(dǎo)老師要與學(xué)生的實(shí)習(xí)單位取得聯(lián)系，檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，從而確保學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量及實(shí)習(xí)期限。這樣，由于親身實(shí)踐一段時(shí)間，對(duì)實(shí)習(xí)單位相關(guān)情況比較掌握，對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容有一定的體會(huì)，那么，論文的針對(duì)性及具體性就會(huì)大大提高，論文寫作才具有一定的意義。同時(shí)，隨著論文的進(jìn)展，學(xué)生的觀察分析、判斷與解決問題的能力才會(huì)不斷提高。
2、對(duì)文獻(xiàn)綜述的意義及寫作做專題講座
通過專題講座使學(xué)生明白文獻(xiàn)是一切合理研究的基礎(chǔ)，在決定論文研究題目之前，要了解研究所屬領(lǐng)域?qū)@個(gè)問題知道多少，已完成的研究有哪些，以往的建議與對(duì)策是否成功，有沒有建議新的研究方向和議題等。要求學(xué)生首先要把自己所作題目的相關(guān)文獻(xiàn)找準(zhǔn)、找全，然后對(duì)這些文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)、方法、原理等等進(jìn)行歸納和總結(jié)， 其次，文獻(xiàn)綜述是評(píng)論性的，因此要以自己的觀點(diǎn)來歸納和評(píng)論文獻(xiàn)，從而找到自己的研究依據(jù)及方向。
3、明確規(guī)定論文的寫作進(jìn)度
由于95%以上的學(xué)生離校后放松論文寫作工作，因此有必要明確規(guī)定論文的寫作進(jìn)度。要求學(xué)生初稿完成前每月必須與指導(dǎo)老師聯(lián)系一次，指導(dǎo)老師給出寫作意見及修改意見，學(xué)生按指導(dǎo)老師的意見進(jìn)行論文的寫作或修改，一個(gè)月后再征求指導(dǎo)老師的意見。離校三個(gè)月后要求論文初稿完成，此后，每半個(gè)月與指導(dǎo)老師聯(lián)系一次，直到論文完善，最后參加答辯。如果沒有按論文的寫作進(jìn)度進(jìn)行論文寫作，最后突擊趕工，視情節(jié)輕重給予懲罰，甚至延期答辯。
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