市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論脫節(jié)原因分析論文
摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技也在不斷進(jìn)步。而近年來(lái)的高校不斷擴(kuò)招也給應(yīng)屆畢業(yè)生帶來(lái)了越來(lái)越大的壓力，但在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化的條件下，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇了跟經(jīng)濟(jì)、金融有關(guān)的專(zhuān)業(yè)，其中最熱門(mén)的莫過(guò)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。它不僅在一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了理論性的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題指導(dǎo)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生實(shí)際遇到的市場(chǎng)問(wèn)題進(jìn)行討論，算是一個(gè)將理論與實(shí)際相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)。但在我們當(dāng)前狀況下，許多高校都未曾能達(dá)到這一點(diǎn)，這也就導(dǎo)致了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論與運(yùn)用實(shí)際脫節(jié)，而這也是我們今天需要探討的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；理論與運(yùn)用實(shí)際；脫節(jié)原因分析
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是一門(mén)藝術(shù)性和科學(xué)性相結(jié)合的學(xué)科。在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)活動(dòng)中，如何有機(jī)地把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)這兩者合理地結(jié)合在一起，這是我們每一個(gè)教師都應(yīng)思考的問(wèn)題。我們學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，最終的目的都是為了能夠?qū)嶋H的去運(yùn)用他。如果我們無(wú)法做到這一點(diǎn)，那么我們就將理論與實(shí)際的運(yùn)用脫節(jié)。一旦一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不能運(yùn)用到實(shí)際生活中，那么他就將成為紙上談兵的一點(diǎn)，就將變得毫無(wú)用處。那么今天，我就自己多年的研究經(jīng)驗(yàn)，談一談市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論與運(yùn)用實(shí)際脫節(jié)的原因以及該如何去解決這個(gè)現(xiàn)狀來(lái)進(jìn)行探討。
一、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中理論與運(yùn)用實(shí)際脫節(jié)的原因
(一)教師存在的問(wèn)題。在我國(guó)高校，許多大學(xué)教師都是畢業(yè)后就從事這方面課程的教授，他們對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)課程的實(shí)際運(yùn)用也不清楚，這也就導(dǎo)致了教師無(wú)法透徹的向?qū)W生講解這方面的問(wèn)題。同時(shí)我們也知道，自身沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，是很難向別人進(jìn)行描述的，更何況教師還是面對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行授課。教師沒(méi)有從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)際運(yùn)用方面的工作，自然就無(wú)法真正意義上的將理論與實(shí)際相結(jié)合，也無(wú)法深入的向?qū)W生去講解理論與實(shí)際相結(jié)合的方法及策略。這樣一來(lái)，學(xué)生在學(xué)校也無(wú)法真正的領(lǐng)略到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論的實(shí)際作用，這樣他們進(jìn)入到社會(huì)自然也不懂得如何運(yùn)用，也就自然而然的導(dǎo)致了與社會(huì)脫節(jié)的現(xiàn)象。
(二)教學(xué)方法亟待改進(jìn)。我國(guó)的教育方式一直都是過(guò)于迂腐的、陳舊的，不論在小學(xué)還是初中，高中還是大學(xué)，教育體系一直如此。很少有進(jìn)行改革的，盡管新課程也在不斷改革，但傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)深入人心。所以，我們要想改變這種脫節(jié)的'現(xiàn)象，首先我們就要求教師改變過(guò)去傳統(tǒng)的、灌輸式的教學(xué)方式，積極轉(zhuǎn)變。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是一門(mén)實(shí)際運(yùn)用很強(qiáng)的科目，如果我們繼續(xù)沿襲過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)方法。教師在講臺(tái)上一板一眼的進(jìn)行授課，學(xué)生坐在下面機(jī)械的聽(tīng)課，時(shí)而坐著筆記。這樣的課堂，盡管我們表面上看著很好，但實(shí)際上許多學(xué)生一下課就會(huì)忘記，這是十分不利于學(xué)生的發(fā)展的。并且，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課，我們要求教師要多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而不斷培養(yǎng)他們的實(shí)際運(yùn)用能力。這才是我們當(dāng)前最需要改進(jìn)的問(wèn)題，不僅要注重學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合的能力的培養(yǎng)。
(三)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的內(nèi)容脫離實(shí)際。我們都知道，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)課程是我們從西方進(jìn)行引進(jìn)的，帶著很強(qiáng)烈的西方知識(shí)理論。并且長(zhǎng)期以來(lái)，我們也是就西方的教學(xué)模式進(jìn)行授課，我認(rèn)為這是極其不可取的。我們學(xué)習(xí)這門(mén)課程就是為了能夠在實(shí)際生活中去運(yùn)用他，而如果我們學(xué)習(xí)的和我們未來(lái)需要去實(shí)際操作的沒(méi)有關(guān)系那我們學(xué)習(xí)的意義又在哪里？所以，我建議改變當(dāng)前市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的教學(xué)內(nèi)容，使他更契合我們當(dāng)今社會(huì)和當(dāng)今中國(guó)的國(guó)情。同時(shí)，由于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是一門(mén)具有時(shí)效性的課程，我們可以進(jìn)行每年一次的改版，從而最大限度的跟上時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)。
二、完善市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論教學(xué)與運(yùn)用實(shí)際相結(jié)合的措施
(一)用理論框架形成學(xué)生的全局性。營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)劃分為三部分：市場(chǎng)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部分，闡述市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的基本概念與總體研究；市場(chǎng)分析部分，作為老師，在日常的教學(xué)中，首先就要做好授課的定位，以及授課的方向，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，闡述如何讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)市場(chǎng)，了解到什么是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論，弄清楚市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系，為營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)提供市場(chǎng)依據(jù)；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)組合部分，闡述在認(rèn)識(shí)市場(chǎng)的基礎(chǔ)上，為了占據(jù)這一市場(chǎng)企業(yè)該從事的具體營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。而且每一部分都應(yīng)劃分具體的操作步驟，比如，企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)分析的步驟是分析營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境；市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)；分析消費(fèi)者行為；進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分；選擇目標(biāo)市場(chǎng)；進(jìn)行市場(chǎng)定位。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生先知道總體的內(nèi)容，再根據(jù)總體的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行一層一層的展開(kāi)，從而形成理論性的框架。這樣的教學(xué)方式，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的全局性思維，也可以為學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。
(二)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合提升學(xué)生實(shí)踐能力。首先我們可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，上文我們也說(shuō)過(guò)，不可完全沿襲西方傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，我們可以取其精華，棄其糟粕，再將其與我們中國(guó)本土的優(yōu)秀內(nèi)容進(jìn)行整合，從而總結(jié)出一本最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的書(shū)本。不僅如此，我們作為教師，也可以多了解這方面的信息，從而向?qū)W生來(lái)講解關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論的實(shí)際運(yùn)用，運(yùn)用方法等等，將這些理念充分融合到教材中，從而使課堂的教學(xué)最大程度的符合我們當(dāng)前教學(xué)的要求。同時(shí)，我們要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，上文也說(shuō)過(guò)，我們當(dāng)今面臨的最大問(wèn)題就是理論與運(yùn)用實(shí)際脫節(jié)，這也是我們每個(gè)教師需要去思考的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)不是為了考試，而是為了實(shí)際的運(yùn)用，所以，我們要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。一方面，我們要大力開(kāi)放學(xué)校的實(shí)踐基地，鼓勵(lì)學(xué)生積極去參加實(shí)踐。其次，我們還可以在校外建立實(shí)踐基地。比如，我們可以與一些優(yōu)秀企業(yè)合作，讓學(xué)生利用好暑假時(shí)間去企業(yè)進(jìn)行真正意義上的實(shí)踐操作。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅可以提前了解企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作，對(duì)自身掌握的知識(shí)也可以更好的進(jìn)行理解、消化。不僅如此，關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方面還有很多的活動(dòng)和相關(guān)比賽，我們都可以鼓勵(lì)學(xué)生去積極參加。這都可以不斷提升學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合的能力。
(三)大力提高教師的素養(yǎng)。上文中我們也曾提過(guò)，教師自身的素養(yǎng)和經(jīng)歷一定程度上也遏制了我們市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的進(jìn)步。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，如果我們教師空有紙上談兵的本事，是無(wú)法真正意義上將理論與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合的。因此，要成為一名優(yōu)秀的授課老師，我們就要求教師不僅要有豐富而且專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)作為支撐，也要有豐富的閱歷和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以，我認(rèn)為，學(xué)�？梢远ㄆ诮M織教師外出實(shí)踐，例如在企業(yè)進(jìn)行兼職，外出考察等等。同時(shí)，作為教師，自己也要不斷提升自己，我們可以利用寒暑假時(shí)間多去一些地方進(jìn)行考察研究，從而不斷提升自己的實(shí)際運(yùn)用能力。我們是學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，所以我們自身的素養(yǎng)是極為重要的，我們努力提升自己的同時(shí)也是為我們的教學(xué)提供寶貴的教學(xué)財(cái)富。
(四)教學(xué)方法的探索與優(yōu)化。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，顯然不能夠滿足當(dāng)前營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐與理論知識(shí)的契合，所以，作為老師，應(yīng)該打破傳統(tǒng)，從根本上務(wù)實(shí)教學(xué)方法，比如通過(guò)實(shí)習(xí)與課堂結(jié)合的方法，同步進(jìn)行理論與實(shí)踐知識(shí)的講解，定期，通過(guò)小實(shí)訓(xùn)，大實(shí)訓(xùn)的方式來(lái)檢驗(yàn)階段性的學(xué)生理論知識(shí)的掌握情況，在學(xué)校層面，已經(jīng)積極聯(lián)絡(luò)校企合作單位，將營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)踐課納入常規(guī)的教學(xué)課程中。
三、結(jié)束語(yǔ)
以上，就是我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論與運(yùn)用實(shí)際脫節(jié)進(jìn)行的原因探討和措施分析。不僅市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，許多科目，我認(rèn)為都可以參考這個(gè)方法。但在實(shí)際的教學(xué)中，我們還是要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)做出選擇。教學(xué)中將理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法多種多樣，我們作為新時(shí)代的教師要積極探索，大力創(chuàng)新，尋求更好的教學(xué)方式。任何事都不可能一蹴而就，關(guān)鍵就在于我們能不能掌握到正確的方法，以及足夠的耐心，去進(jìn)行教學(xué)。相信我們只要堅(jiān)持，一定能夠?qū)⑹袌?chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論與運(yùn)用實(shí)際連接上的。
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