市場營銷概論對學生的影響論文
綜合應用理論的能力是營銷類學生的重要技能。但它并不是由一項單一的技能組成，它是多種相關能力的集合。對這些相關能力的培養(yǎng)，范圍很廣。根據多年一線教學經驗和社會調查結果，本文認為學生能力的培養(yǎng)應該至少包括以下幾個方面:自學能力的培養(yǎng);獲取信息能力的培養(yǎng);表達能力的培養(yǎng);分析解決問題能力的培養(yǎng);創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及團隊合作能力的培養(yǎng)。
1自學能力的培養(yǎng)
市場營銷是一門實踐性很強的課程。這必然要求學生們要很好的融入到經營環(huán)境中，把理論和實踐進行很好的結合。而外界的經營環(huán)境是不斷變化的，沒有哪個理論能夠保證永遠適用。這就要求學生要有很強的自學能力，在未來的職業(yè)生涯中不斷的學習，不能過度依賴以往課程中學習的知識。教師在教學中是對課程脈絡的介紹，對學習方法的引導。教師負責將學生引導入知識的殿堂，但深入的學習離不開學生自身的努力。尤其是市場營銷概論課程，一般是在學生剛開始接觸專業(yè)課程時就講授的課程。這時，要端正學生的.學習態(tài)度，明確大學教育的核心，培養(yǎng)自學的能力。22獲取信息能力的培養(yǎng)營銷人員必須不斷的針對環(huán)境的變化做出營銷建議和營銷決策。而案例分析，案例模擬課程往往有助于這種能力的培養(yǎng)。在營銷人員做出決策計劃前，必須要獲得足夠的信息，從而增加決策的準確性。在教學中應向學生介紹各種獲得信息的途徑，并要求學生通過各種渠道進行信息收集，信息調研，從而提高學生獲取信息的能力。
2表達能力的培養(yǎng)
營銷工作中很重要的一部分是與人溝通。要在工作中獲得客戶的認同，同事的理解，才能有利于工作的開展。這時需要工作人員有很好的表達能力。在教學中要從兩個方面培養(yǎng)學生的表達能力:口頭表達和書面表達�？陬^表達，主要是鍛煉學生的面對面表達能力，需要加強學生對詞語，和肢體語言的運用能力。書面表達，主要是鍛煉學生的營銷計劃書的書寫能力。課程中，可要求學生做案例演示，既對分析的內容進行考核，同時，也對分析的形式，圖標，語言描述等方面進行考核。以此促進學生的表達能力的提高。
3斗分析解決問題能力的培養(yǎng)
作為一門應用學科，在日常的市場營銷課程教學過程中，課程講授切忌不要滿堂灌輸理論，應該通過穿插案例講解來教授學生如何運用理論解決實際問題。并在各章節(jié)結束后針對本章節(jié)的內容進行案例研討，要求學生做出案例分析，對案例提出解決建議，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。在此過程中要注意案例的’}合當選擇，案例不能過空，過大，應貼近生活，貼近經營環(huán)境。同時，要切記，此時教學的目的是培養(yǎng)分析問題解決問題的能力，不要教師為主導，要以學生為主導，教師做引導。使學生在案例研討過程中，通過自身的思考和努力來提高分析解決問題的能力。
4萬創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
營銷活動的成功離不開對外界經營環(huán)境的適應，而外界經營環(huán)境是在不斷變化的，在這個過程中，沒有一成不變的決策，只有合適于環(huán)境的決策。這就要求學生必須牢記，前人的經營決策只能作為參考，不能作為標準。要善于在環(huán)境變化中進行決策創(chuàng)新，無論對產品，對渠道，對促銷活動等各個方面都要全面考慮，不能墨守成規(guī)。
5石團隊合作問題能力的培養(yǎng)
現實市場中，進行一個大的營銷活動往往需要很多人各司其職，共同配合來完成。這就要求學生有很好的團隊合作精神。市場營銷教學中，可以要求學生分成小組彼此配合來完成綜合案例作業(yè)。在完成作業(yè)的同時，也是培養(yǎng)學生們的團隊協作能力的過程。在作業(yè)評估中，要求學生在上交作業(yè)時，不但要提交案例分析的內容，還要求提交團隊協作的分工安排及團隊協作的方法的說明，從而對其團隊協作能力進行考核。以此來促進學生的團隊合作意識。學生能力的培養(yǎng)是一個長期而深入的課題。隨著環(huán)境的變化，學生的變化，相對的，能力培養(yǎng)的內容和方式可能也要隨之變化。但在教育中強化學生能力.提高學生素質的理念應該始終貫穿在市場營銷課程的教學中。
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