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遠(yuǎn)程教育對生物教學(xué)的作用論文
遠(yuǎn)程教育，也稱現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為網(wǎng)絡(luò)教育，是成人教育學(xué)歷中的一種。是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學(xué)模式，它突破了時空的界線，有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學(xué)模式。由于不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學(xué)生亦可以透過電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)、輔導(dǎo)專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學(xué)習(xí)。是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育后產(chǎn)生的新概念，即運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與環(huán)境開展的教育。不受年齡和先前學(xué)歷限制，為廣大已步入社會的群眾提供了學(xué)歷提升的機會。
遠(yuǎn)程教育為老師們提供了一個學(xué)習(xí)平臺，老師們可以不出家門，就能與專家及教授進(jìn)行面對面的交流，可以接受老師的面對面的授課。在網(wǎng)絡(luò)研修的這些日子里，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會。兩個月的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，回想培訓(xùn)中雖然有過辛酸、有過氣餒，但更多地是合作中享受到的快樂、學(xué)習(xí)中得到的進(jìn)步。在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽取了專家們對生物教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都進(jìn)行了探討，同時按時完成了培訓(xùn)作業(yè)。積極參與每一次研修交流活動，廣泛瀏覽遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的網(wǎng)上資源，認(rèn)真研討每一個問題。在學(xué)習(xí)過程中，我們通過網(wǎng)絡(luò)途徑對存在的問題進(jìn)行研討，每天的收獲頗多。我的學(xué)習(xí)熱情一直高漲。
因此，在整個學(xué)習(xí)過程中，我們盡管遇到了諸多困難，但我們都能想盡辦法解決，研修學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活的一部分。這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)給了我許多思考和心得體會，并將我?guī)胍粋�廣闊的新的教學(xué)天地，我在這次培訓(xùn)中收獲非常大。對此，筆者作為一名生物教師，就參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的一些體會進(jìn)行了總結(jié)。
1遠(yuǎn)程教育夯實了我的專業(yè)知識
在培訓(xùn)過程中折射出很多專業(yè)知識，對教學(xué)中把握不準(zhǔn)的地方產(chǎn)生了新認(rèn)識，查缺補漏，為今后的教學(xué)工作及時充電。俗話說：
教師要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水。桶里的水越多，教給學(xué)生的就越多。這個道理每個人都知道，這次學(xué)習(xí)就是給教師的桶里加水。經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認(rèn)識到生物新課標(biāo)的大致內(nèi)容。兩個月的學(xué)習(xí)時間并不長，但是學(xué)習(xí)的知識卻很多，學(xué)習(xí)效率非常高，感謝遠(yuǎn)程教育平臺中教授們高水平的講解。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到生物新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。比如：探究實驗的基本原則：單一變量原則、對照原則、重復(fù)性原則等。在學(xué)員作業(yè)里面包含了大量的不同版本的生物科學(xué)知識。我受益匪淺，將在以后的教書生涯中慢慢鞏固。
2遠(yuǎn)程教育梳理了生物知識
不同的學(xué)校不同的教材，從學(xué)員的作業(yè)中，我們知道了更多的生物教材教法，對于生物教師來說，掌握生物學(xué)科知識，培訓(xùn)就是一種捷徑。遠(yuǎn)程培訓(xùn)是最經(jīng)濟(jì)、最有效的一種培訓(xùn)形式。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中，教授的講解很精彩，還適時地配以一些教學(xué)片斷，形象直觀，離課堂教學(xué)越近，學(xué)習(xí)的價值越高；對一線教師的實用性越大，一線教師的受益就越大。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握生物課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3遠(yuǎn)程教育提高了課堂教學(xué)設(shè)計能力
培訓(xùn)過程中不斷的寫專題作業(yè)，他鍛煉了我們備課的能力，提高了我們課堂教學(xué)設(shè)計能力和駕馭課堂的能力。實驗教學(xué)該如何設(shè)計；探究實驗該注意什么，包括哪些步驟等；在實驗教學(xué)中如何設(shè)置對照實驗，合作學(xué)習(xí)中我知道了成功實施合作學(xué)習(xí)需要堅持的五個基本原則：第一，積極主動地相互信賴。第二，面對面的相互性促進(jìn)作用。第三，個人責(zé)任。第四，社會技能。第五評價和控制。為了使老師們更好地理解這五個原則。堅持“要有效地進(jìn)行小組的構(gòu)成。堅持組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的原則”，不同的學(xué)�？梢赃x擇不同的合作，我對合作學(xué)習(xí)有了更深入的理解。
4遠(yuǎn)程教育凝聚了生物教師的力量
對培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的老師都是渴望與期盼的，我們中國對于在崗老師不收費的實用培訓(xùn)不是做得多而是做得少，并且是非常非常少。遠(yuǎn)程培訓(xùn)除了能遠(yuǎn)距離的與專家接觸、交流外，最受老師們歡迎的是方便、自由且不收費，絕大多數(shù)的老師都非常熱情積極，都體現(xiàn)出真誠的熱情與對知識的渴求。在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中，通過閱讀其他老師的優(yōu)秀文章，我學(xué)到了很多知識和教學(xué)技能，解決了我平時教學(xué)中的一些難題，加強了生物老師間的聯(lián)系，對每個主題下的作業(yè)，學(xué)員們都去認(rèn)真思考，拿出自己最精彩的一面呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上與大家共享，充分利用了遠(yuǎn)程教育的資源。大家互相學(xué)習(xí)，互相交流，不斷提高，應(yīng)該說這樣的學(xué)習(xí)機會并不多，這樣的學(xué)習(xí)形式也是很新穎的。學(xué)員們學(xué)習(xí)興致很高，學(xué)習(xí)積極性也得到了空前的提高。
5結(jié)語
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)對我來說來得太及時了，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容確實像磁石一樣吸引著我們每一位參訓(xùn)學(xué)員。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)那么多實用的知識，及學(xué)員們熾熱的學(xué)習(xí)熱情，使我不得不珍重這次來之不易的學(xué)習(xí)機會來充實自己。通過向?qū)＜覀兌喽鄬W(xué)習(xí)，使我明白了是遠(yuǎn)程研修平臺提升了生物的教學(xué)水平。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)夯實了專業(yè)知識，梳理了生物知識，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握生物課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)設(shè)計能力，凝聚了生物教師的力量，使老師們學(xué)到了很多知識和教學(xué)技能，解決了平時教學(xué)中的一些難題，給生物教學(xué)帶來新的生機。通過這次研修我對今后的教學(xué)工作信心百倍，熱情高漲。
在此，非常感謝遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動，讓我學(xué)會了智慧的工作，敏于觀察，善于鉆研，從小處著眼，關(guān)照教育細(xì)節(jié)，探索創(chuàng)新。我將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握課標(biāo)要求，圓滿完成自己的生物教學(xué)任務(wù)。
參考文獻(xiàn)
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