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初中生物學(xué)科實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)論文
初中新生剛進入中學(xué)就接觸生物學(xué)，對生物課有一種新鮮感和好奇心，在好奇心的驅(qū)使下會產(chǎn)生極濃的學(xué)習(xí)興趣，非常想學(xué)好生物學(xué)知識。教師在教學(xué)過程應(yīng)不失時機地抓住學(xué)生的這一心理，充分利用條件多做實驗，激發(fā)他們探索生物奧秘的欲望，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和積極性。針對初中學(xué)生的心理特點和求知欲望，我在生物學(xué)科的實驗教學(xué)中從細微處著手，培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、創(chuàng)新能力，收到了非常好的教學(xué)效果。
一、規(guī)范的操作能力
規(guī)范的操作是實驗成功地關(guān)鍵，也是一個實驗安全進行的保證。教師以規(guī)范的操作讓學(xué)生模仿。初中的學(xué)生剛剛接觸生物學(xué)實驗，實驗的操作還不太熟練、不太規(guī)范，此時特別需要教師耐心、細致地進行示范操作，對學(xué)生進行指導(dǎo)。
例如《顯微鏡的使用》實驗，我示范取鏡、安放、對光和調(diào)焦等一系列的操作，每講一點就規(guī)范地做一步，學(xué)生模仿地操作一步。就拿取鏡和安放來說，我一邊講“左手托住鏡座右手握住鏡臂”，一邊帶著學(xué)生跟著我進行實驗。這樣，容易培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的實驗操作能力。
二、正確的觀察能力
觀察是學(xué)習(xí)生物的重要手段，也是獲得生物知識的首要步驟。所以要讓學(xué)生掌握正確的觀察方法。學(xué)生在實驗過程中，往往盲目地觀察實驗對象或標(biāo)本，我們應(yīng)該細致而明確地告訴學(xué)生“看”（觀察）什么、怎樣“看”。只有這樣，學(xué)生的觀察效果才會好。在研究中，問題的提出和假設(shè)是通過仔細觀察產(chǎn)生的，結(jié)論也是從實驗中的系統(tǒng)觀察中獲得的。
首先，觀察要有重點。
如《觀察菜豆子和玉米種子的結(jié)構(gòu)》實驗，學(xué)生在觀察自帶的菜豆子和玉米種子，重點觀察外形和內(nèi)部構(gòu)造，很容易得出菜豆種子的子葉是兩片，玉米種子的子葉是一片的結(jié)論，獲得雙子葉植物和單子葉植物的基本概念。通過實驗，學(xué)生還可以理解一粒種子為什么能長成一棵參天大樹。
其次，觀察要有一定順序。
x如《綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次》實驗，我們可以要求學(xué)生按照從整體到局部、從上到下的順序觀察自己帶來的綠色開花植物的各個器官；然后在用放大鏡觀察自己帶來的果實時，要求學(xué)生按照由表及里的順序觀察其組成情況。這樣，就會大大地縮短了觀察時間，其觀察效果也很好。 再次，比較觀察效果更佳。
如《綠葉在光下制造淀粉》實驗，學(xué)生可以觀察、比較處理后的綠葉的遮光部分和見光部分在滴加碘液后顏色的變化，我們可以引導(dǎo)學(xué)生查明原因，便于學(xué)生透過實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)生物學(xué)規(guī)律——綠葉的光合作用只有在光下才能進行。
觀察還要多多設(shè)問。
《葉片的結(jié)構(gòu)》實驗，在顯微鏡下只能看清楚一層植物細胞，如果葉的橫切片切得太厚，能不能看清葉片的構(gòu)造？如果看不清楚該怎么辦？我們可以自然地引發(fā)學(xué)生用雙面刀片，在觀察之前制作葉片橫切面臨時玻片標(biāo)本，而且學(xué)生也很用心地挑選最薄的切片。這樣，上實驗課時學(xué)生就能夠有更好的觀察葉片的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
三、創(chuàng)新思維能力
首先，要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。我們可以采用黑板報、墻報、觀看錄像等形式，向?qū)W生介紹生物科學(xué)史上有創(chuàng)新精神的科學(xué)家，如水稻育種專家袁隆平、進化論的創(chuàng)立者達爾文、遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)者孟德爾等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
其次，我們要利用課外興趣小組等形式及時向?qū)W生介紹最新生物科技動態(tài)和成果，如人類基因組計劃、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因作物，以及目前市場上推出的生物保健品，以科研成果來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機。
第三，要構(gòu)建一種創(chuàng)新氛圍，在課堂中構(gòu)建一種創(chuàng)新氛圍，要求教師擯棄師道尊嚴(yán)的舊觀念，在發(fā)揮主導(dǎo)性的同時，使自己成為學(xué)生中的一員，善于激發(fā)學(xué)生，大膽質(zhì)疑，歡迎學(xué)生與自己爭辯，對于敢于發(fā)表反駁意見的學(xué)生，即使他的意見是錯的，也要肯定他的勇敢精神多表揚。
試驗?zāi)芰�包括語言表達能力。我們要不斷地給學(xué)生提供表達交流的機會，讓他們在平時的交流活動中提升自己的表達能力。
我們還可以結(jié)合“愛鳥周”“世界環(huán)境日”“植樹節(jié)”等專題，指導(dǎo)學(xué)生在假期里撰寫相關(guān)的生物學(xué)小論文，出專題手抄報，繪制各種官傳畫，同樣可以提高學(xué)生的語言表達能力。
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