高中生物遺傳學(xué)知識(shí)的難點(diǎn)和應(yīng)試技巧論文

　　摘要：遺傳章節(jié)是高中生物所要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，在高中生物教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中占有重大的比例，也是高考必考項(xiàng)目之一，所占分?jǐn)?shù)較大。然而，由于遺傳學(xué)所學(xué)內(nèi)容難度頗大，所出的習(xí)題變化多端，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較吃力，往往不得其法，久而久之也失去了信心。在此，本人結(jié)合多年的生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與高考大綱，根據(jù)當(dāng)前的教育狀況，對(duì)高中生物遺傳學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，并研究生物教師該如何提高生物遺傳學(xué)的教學(xué)效率，在優(yōu)化生物教學(xué)的過程中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

　　關(guān)鍵詞：高中生物；遺傳學(xué)知識(shí)；難點(diǎn)；應(yīng)試技巧

　　高中生物是一門基本學(xué)科，其所蘊(yùn)含的知識(shí)也并不復(fù)雜，對(duì)與生物遺傳學(xué)這塊的學(xué)習(xí)來說，擁有一個(gè)好的計(jì)算能力是前提，其次是學(xué)生能對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，擁有好的運(yùn)用技巧.而對(duì)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)最好的鞏固就是加強(qiáng)習(xí)題的訓(xùn)練，掌握解題方法，熟讀課本，對(duì)課本上的知識(shí)走著深刻的影響。適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的技巧作用和做題速度，綜合解題能力都有一定的幫助，也能讓學(xué)生對(duì)考試大概了解。許多學(xué)生在生物遺傳學(xué)這塊用了很多時(shí)間和精力，但還是感覺無可奈何，入不了門，這是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)方法不對(duì)，在此，我對(duì)如和高效學(xué)習(xí)高中生物遺傳學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

　　一、高效學(xué)習(xí)生物遺傳學(xué)的前提

　　其實(shí)生物知識(shí)并不深?yuàn)W，考查形式也比較單一，很多人無法學(xué)好生物是思想不對(duì)，愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師”，由此可見，興趣的重要性，興趣也是學(xué)生學(xué)習(xí)的源源動(dòng)力。學(xué)生一旦對(duì)生物產(chǎn)生興趣，就會(huì)愉快地，輕松的投入生物學(xué)習(xí)中，不會(huì)把生物學(xué)習(xí)看成是一種累贅，而在享受學(xué)習(xí)生物的過程。記得歌德說過：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶�！倍�生物的很多知識(shí)是需要死記硬背，只有記住了才能運(yùn)用，學(xué)生有了對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)生物知識(shí)也就記憶深刻。許多時(shí)候，學(xué)生對(duì)一門科目的學(xué)習(xí)不僅僅受學(xué)生本身影響，也受外在環(huán)境干擾，俗話說的好“親其師信其道”，如果學(xué)生對(duì)生物老師很喜愛，因?yàn)槔蠋煹年P(guān)系，學(xué)生對(duì)生物也是極其上心。俗話說的好“良好的開端是成功的一半”，生物要從剛一開始就抓起，而高一是學(xué)生學(xué)習(xí)生物的起點(diǎn)，是能為以后的生物學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的地方，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，也就沒有想象中的難。

　　二、如何高效學(xué)習(xí)生物遺傳學(xué)

　　1.掌握遺傳學(xué)的規(guī)律。

　　生物有本身的規(guī)律，掌握一些規(guī)律有助于學(xué)生對(duì)生物知識(shí)更好的理解和應(yīng)用，例如伴性遺傳中有中生無為顯性，無中生有也隱性等等這些，根據(jù)這種規(guī)律，生物的這種題型就能很好的得到解決。遺傳學(xué)很多都遵循孟德爾遺傳定律，記住并理解這些規(guī)律就能很好的運(yùn)用。

　　2.觀察比較。

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的過程，觀察比較是不可缺少的。觀察比較是一種帶有目的性的學(xué)習(xí)，是對(duì)知識(shí)的全面了解。如如何對(duì)DNA和RNA進(jìn)行區(qū)分，我們可以通過組成成分，產(chǎn)生作用的場(chǎng)所，所需要的霉，等等來進(jìn)行比較區(qū)分，減數(shù)分裂和有絲分裂的差異，可通過分裂過程中染色體數(shù)目，形態(tài)的不同變化進(jìn)行區(qū)分，有了比較就會(huì)有區(qū)分，鑒別，生物知識(shí)很多都可以都可以通過比較進(jìn)行記憶，尤其是那些容易搞混的，不容易區(qū)分的，這也是學(xué)習(xí)生物的有效方法。

　　3.靈活運(yùn)用。

　　把生物學(xué)活的關(guān)鍵是能對(duì)生物知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，只有把知識(shí)用活了才能記得牢固，知識(shí)能靈活應(yīng)用才有用，例如，遺傳學(xué)中的減數(shù)分裂、有絲分裂、明白弄懂兩種細(xì)胞分裂過程中染色體行為，形態(tài)、數(shù)目的變化，就能應(yīng)用知識(shí)區(qū)分減數(shù)分裂和有絲分裂，區(qū)分他們分裂的過程，分裂圖形。只要把心放入學(xué)習(xí)，就一定能把生物學(xué)好，學(xué)活。

　　4.掌握一個(gè)好的記憶方法。

　　俗話說的好“記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”，掌握良好的記憶方法可以提高學(xué)習(xí)效率，不同的知識(shí)有著不同的記憶法，記憶方法多種多樣，以下是常用的幾種記憶方法。

　　簡(jiǎn)化記憶法：也就是找出教材中的要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成學(xué)生易懂，有規(guī)律的字來幫助學(xué)生記憶，例如如何記住DNA的組成成分，可把它簡(jiǎn)單記成“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

　　對(duì)比記憶法：在生物的學(xué)習(xí)過程中，有很多容易搞混的知識(shí)點(diǎn)，可以通過對(duì)比記憶存同求異，把知識(shí)的不同點(diǎn)找出來，通過這種明顯反差能快速牢固記住知識(shí)。

　　綜上所述，在對(duì)高中生物遺傳學(xué)習(xí)題進(jìn)行解析的時(shí)候，要緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)課本的熟悉度要達(dá)到滾瓜爛熟，平時(shí)應(yīng)多注意對(duì)那些失誤率高的習(xí)題進(jìn)行反思，對(duì)那些出現(xiàn)次數(shù)很多的習(xí)題進(jìn)行歸納總結(jié)。在面對(duì)生題的時(shí)候，一定要冷靜下來，用一顆平常的心態(tài)去對(duì)待他，在高中生物遺傳學(xué)的學(xué)習(xí)過程可能會(huì)荊棘叢生，但是懷有一顆學(xué)習(xí)的熱情之心，尋找正確的方法學(xué)習(xí)，遺傳學(xué)這方面的得分也會(huì)更上一層樓。要名確學(xué)習(xí)的目標(biāo)并不是簡(jiǎn)單地應(yīng)付考試，最重要的是在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)生物思想，掌握學(xué)習(xí)方法。所以分享了學(xué)習(xí)心得和一些技巧，希望能夠?qū)Ω咧猩鷮W(xué)習(xí)生物遺傳學(xué)這方面的難點(diǎn)有所幫助。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]路文心.淺談怎樣學(xué)好高中生物之難點(diǎn)——遺傳和變異學(xué)[J].中華少年，2017，（33）：190-191.

　　[2]歐陽和和.基于高中生物核心概念的習(xí)題選編設(shè)計(jì)[D].溫州大學(xué)，2016.

　　[3]錢益鋒.高中生物遺傳問題解決能力的培養(yǎng)研究[D].南京師范大學(xué)，2011.

【高中生物遺傳學(xué)知識(shí)的難點(diǎn)和應(yīng)試技巧論文】相關(guān)文章：

臨床護(hù)理論文撰寫的難點(diǎn)和對(duì)策11-20

臨床護(hù)理論文寫作的難點(diǎn)和對(duì)策12-05

高中地理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)論文11-14

論文答辯流程和技巧11-19

教育論文寫作步驟和發(fā)表技巧03-06

論文寫作的格式和技巧有哪些？11-30

SCI論文發(fā)表錄用的方法和技巧03-16

科技論文的格式和寫作技巧03-18

科技論文格式和科技論文寫作技巧03-12

教育論文題目擬定寫作的步驟和技巧11-28