淺談生物教研工作高中論文
一、 生物物教研員
生物教研員是專(zhuān)門(mén)從事生物教學(xué)研究的人員。其主要任務(wù)是協(xié)助教育行政部門(mén)通過(guò)對(duì)生物教學(xué)工作的研究、指導(dǎo)、組織和管理，從生物學(xué)科教學(xué)角度來(lái)貫徹落實(shí)黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)為國(guó)家培養(yǎng)合格接班人的教育任務(wù)。生物教研員既不同于一般的生物教師，也有別于教育行政管理人員，還區(qū)別于專(zhuān)職的教育科研人員，它兼有教學(xué)、管理和科研的三重任務(wù)。敬業(yè)是事業(yè)成功之母，作為生物教研員要做好教研工作必須有敬業(yè)精神，即要有較強(qiáng)的事業(yè)心，高度的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
生物教研工作的推動(dòng)一靠權(quán)力，二靠學(xué)識(shí)，三靠人品。教研員工作具有權(quán)力，但工作的性質(zhì)又決定了教研員不能只靠權(quán)力來(lái)對(duì)教師施加影響，因?yàn)檫@種方式并不能贏得教師真正的信服。能否聚集一幫人的決定因素取決于教研員是否具有較高的學(xué)術(shù)水平和很好的品行。扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)能力是這種學(xué)術(shù)水平的重要組成部分。教研員只有具備這種水平，才能高屋建瓴，技高一籌，才能正確指導(dǎo)第一線(xiàn)的教師開(kāi)展教學(xué)工作。而愛(ài)才、惜才并具有甘為人梯的精神是教研員必須具備的最根本的品行。
作為有開(kāi)拓精神的教研員，除了完成一些常規(guī)的教研工作和指導(dǎo)、督促一線(xiàn)教師開(kāi)展教研工作外，還要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和地方特色，有教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；進(jìn)行專(zhuān)題研究；組織大型生物教研活動(dòng)；常有論文在省級(jí)以上刊物上發(fā)表；能向生物教師作專(zhuān)題講座或報(bào)告，或?yàn)榻處熒鲜痉墩n；注重發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批青年教師，及時(shí)總結(jié)推廣他們的經(jīng)驗(yàn)。
二、 生物教研組
生物教研組是生物教研工作最基層的組織單位，搞好教研組工作，是做好生物教研工作的重要環(huán)節(jié)。生物教研組經(jīng)常開(kāi)展的工作有：
組織生物教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)和研究。近年來(lái)新分配的生物教師很多，教學(xué)大綱和教材也時(shí)常有所變化。面對(duì)新教材、新學(xué)生，難度較大，尤其是在青年教師初登講臺(tái)階段，教研組要幫助青年教師鉆研分析教學(xué)大綱，把握教學(xué)尺度。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究使教師明確教學(xué)大綱中的'教學(xué)目的要求，確定教學(xué)內(nèi)容的原則，教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法等。
堅(jiān)持集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課，提高教學(xué)水平。由教研組的各個(gè)成員分別承擔(dān)某一部分的備課任務(wù)，然后提供給大家讓大家充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，最后共同設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案，通過(guò)這種集體備課活動(dòng)，能夠較好地對(duì)教材作出分析，確定正確的教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法，教學(xué)水平也能得到有效的提高。
組織開(kāi)展校際教研活動(dòng)。各校高中班級(jí)數(shù)少，生物課又只有高二和高三的理科班才開(kāi)設(shè)，多數(shù)學(xué)校的生物教師只有2—3名，教師隊(duì)伍年輕，所以備課困難多，其他活動(dòng)也難以開(kāi)展。面對(duì)這種實(shí)際情況，需要打破以校為單位的框框，成立在教研室指導(dǎo)下的校際教研組進(jìn)行校際教研活動(dòng)，使生物教師素質(zhì)得到進(jìn)一步提高(具體如“定期組織校際觀(guān)摩教學(xué)；組織對(duì)教材的詳細(xì)的研究，對(duì)改行教師和新教師辦短訓(xùn)班；培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作能力；組織教師學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)；搞好考察、采集活動(dòng)；加強(qiáng)基本功訓(xùn)練；堅(jiān)持搞好卷面分析等)。
學(xué)優(yōu)評(píng)優(yōu)，促進(jìn)青年教師成為教學(xué)骨干。青年教師通過(guò)刻苦實(shí)踐，努力探索，掌握了教學(xué)基本功，逐步適應(yīng)了中學(xué)生物學(xué)教學(xué)
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