初中科學教學中融入生命教育論文

　　生命教育是美國學者杰?唐納?化特士于1968年首次提出的，此后在世界范圍內(nèi)引起了廣泛關(guān)注。生命教育是一種全人類的教育，它不僅包括對生命的關(guān)注，而且包括對生存能力的培養(yǎng)和生命價值的提升。加強生命教育，幫助學生認識生命、熱愛生命、珍惜生命、尊重生命，是建立學生關(guān)心人、熱愛生活、與別人和諧相處的一大有力法寶。在科學教學中融入生命教育，是我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的必要，也是科學技術(shù)發(fā)展的形勢使然。

　　一、科學教學融入生命教育的意義

　　河南大學的劉濟良教授認為，生命教育是“在學生物質(zhì)性生命的前提下，在個體生命的基礎(chǔ)上，通過有目的、有計劃的教育活動，對個體生命從出生到死亡的整個過程，進行完整性、人文性的生命意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生認識生命的意義，追求生命的價值，活出生命的意蘊，綻放生命的光彩，實現(xiàn)生命的輝煌。”上海的專家組認為：“幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，促進中小學生身心健康發(fā)展，迫切需要系統(tǒng)科學地開展生命教育。生命教育的意義在于引導(dǎo)學生認識生命，建構(gòu)生命價值；啟發(fā)學生欣賞生命，進而尊重生命主體；激發(fā)學生確立人生觀與價值觀，進而珍惜生命；促進學生發(fā)展?jié)撃芗白晕覍崿F(xiàn)，展現(xiàn)豐富的生命力�！�

　　二、初中科學教學中融入生命教育的方法思考

　　1．改變教學思想，著力培養(yǎng)學生的生命科學素養(yǎng)

　　生命教育旨在使學生掌握生命存在的意義，重在道德品質(zhì)的塑造。

　　根據(jù)時代要求，新課程明確提出：讓學生學習終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和技能；了解這些知識與技能在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用；關(guān)注科學技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；讓學生學習科學探究方法，發(fā)展自主學習能力，養(yǎng)成良好的思維習慣，能運用基礎(chǔ)知識和科學探究方法解決一些問題；發(fā)展學生好奇心和求知欲，發(fā)展科學探究興趣，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新，實事求是的科學態(tài)度與科學精神；有振興中華，將科學服務(wù)于人類的社會責任感；讓學生了解科學與技術(shù)、經(jīng)濟和社會的互動作用，認識人與自然、社會的關(guān)系，有可持續(xù)發(fā)展意識和全球觀——這就是科學素養(yǎng)。

　　2．改變教學模式，著眼培養(yǎng)學生的實作素養(yǎng)

　　首先，發(fā)揮學生的主體作用。一是讓學生主動地參與到知識獲取的過程中去，讓學生認真觀察、思考，結(jié)合其生活經(jīng)驗展開廣泛討論。二是課堂上盡量多讓給學生時間和空間。在空間上教師要主動讓學生去思考討論問題，去探索規(guī)律；獲取知識；在時間上，一節(jié)課45分鐘內(nèi)放手讓學生充分討論，不必在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學任務(wù)。其次，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師要合理處理好教材，做到詳略得當，主次分明，教學思路清晰，圍繞中心內(nèi)容展示，層次清楚，過程流暢，過渡銜接自然、精心設(shè)計。對學生的認知水平掌握清楚，問題設(shè)計實事求是、切合學生實際。

　　3．改變教學手段，著眼培養(yǎng)學生的技巧素養(yǎng)

　　教學手段是為教學目的服務(wù)的，教學任務(wù)是促進學生的學習進程，使其達到預(yù)想的目標。運用多媒體技術(shù)，可以培養(yǎng)學生認識生命、熱愛生命的技巧，提高學生的技巧素養(yǎng)，增強學生參與學習活動的自覺性。利用錄像、圖片資料可以展示自然界中各種生命的資料，對學生有效識別生命存在，理解生命變化規(guī)律的普遍性，有很好的效果，利用錄像還可以將生產(chǎn)、生活中的實際問題生動形象地展現(xiàn)，以培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。利用電腦分析、模擬實驗，可減中小學生分析的難度，引導(dǎo)出有效的思考幫助學生理解問題。運用多媒體技術(shù)還可幫助學生構(gòu)建科學的生命情景，變靜為動、剖析運動過程、視頻放大及輸出畫面，這有利于培養(yǎng)具有形象性、有序性、整體性和深刻性的學生思維。

　　總之，在新課改背景下，科學教學融人生命教育應(yīng)不斷改革。筆者認為應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育觀，樹立新的教育觀念，實施素質(zhì)教育，不斷提高生命教育基礎(chǔ)的地位，從而激發(fā)學生珍惜生命、熱愛生命，愿意為周圍的人、為社會、為自己的國家做出自己的貢獻，從而實現(xiàn)自身價值。

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