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erp企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理論文范文
題目：淺析ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤模擬課程教學(xué)模式
摘 要：ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤模擬課程目前在高職院校經(jīng)管類專業(yè)發(fā)展較快，該課程具有學(xué)科交叉性、綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn)。結(jié)合我院實(shí)際情況，從課程定位、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、教學(xué)模式等方面分析了該課程的教學(xué)模式改革發(fā)展方向。
關(guān)鍵詞：ERP沙盤模擬;企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理;教學(xué)模式
引言：
ERP，是EnterpriseResourcePlanning的簡(jiǎn)稱。即企業(yè)資源計(jì)劃，是指在管理系統(tǒng)化的先進(jìn)思想基礎(chǔ)上，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)企業(yè)資源的一體化管理。在ERP軟件的合理運(yùn)用下，企業(yè)資源能得到最優(yōu)化的配置，能整合企業(yè)內(nèi)部主要的資源和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，如生產(chǎn)營(yíng)運(yùn)管理、財(cái)務(wù)管理、采購(gòu)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、銷售管理等主要功能模塊，達(dá)到企業(yè)利潤(rùn)最大化的經(jīng)營(yíng)目的。
一、課程定位和重點(diǎn)
我院ERP沙盤模擬課程的定位是：運(yùn)用信息化管理軟件和現(xiàn)代企業(yè)管理方法，以工商企業(yè)管理專業(yè)為主體，輻射電商、物流等管理類專業(yè)的以實(shí)踐性為主的綜合性理實(shí)一體化課程，是工商企業(yè)管理專業(yè)的核心課程。
本課程將學(xué)習(xí)以仿真的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理環(huán)境和運(yùn)營(yíng)流程為主線，綜合學(xué)習(xí)ERP管理思想、流程和模式，科學(xué)、有效地管理企業(yè)人、財(cái)、物、產(chǎn)、供、銷等各項(xiàng)具體業(yè)務(wù)，追求企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和利潤(rùn)最大化。在參與仿真企業(yè)的管理和營(yíng)運(yùn)環(huán)境中學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)遇到企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中經(jīng)常出現(xiàn)的各種典型問(wèn)題。學(xué)生必須和團(tuán)隊(duì)成員一起去尋找規(guī)律，分析市場(chǎng)機(jī)會(huì)，制定策略，實(shí)施全面、精細(xì)化和定制管理。在成功和失敗的案例中，體驗(yàn)和學(xué)習(xí)管理知識(shí)，掌握管理技巧，提高管理素質(zhì)。
二、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是課程的基礎(chǔ)和平臺(tái)
ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)是基礎(chǔ)。根據(jù)我院國(guó)家骨干示范院校建設(shè)方案，建設(shè)了包括企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室、ERP軟件模擬實(shí)訓(xùn)室、營(yíng)銷和行政管理實(shí)訓(xùn)室等
ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤實(shí)訓(xùn)室包括電子沙盤和物理沙盤模擬經(jīng)營(yíng)管理。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤教學(xué)，運(yùn)用獨(dú)特直觀的教具，融入市場(chǎng)博弈和變化，結(jié)合角色扮演、情景模擬、教師點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生在模擬的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，全真體會(huì)企業(yè)數(shù)年的經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程，感悟正確的經(jīng)營(yíng)思路和管理理念，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手操作能力。
ERP軟件&行政管理模擬實(shí)訓(xùn)室模擬企業(yè)實(shí)訓(xùn)室是在仿真的企業(yè)環(huán)境中利用ERP軟件和企業(yè)信息化管理技術(shù)，模擬企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，讓學(xué)生分別擔(dān)當(dāng)不同的管理角色，親身經(jīng)歷企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理全過(guò)程。
三、發(fā)展”模擬仿真、體驗(yàn)學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作、賽學(xué)激勵(lì)”的新型教學(xué)模式
《ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤模擬》課程教學(xué)重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)和實(shí)際工作的一致性，采用了”模擬仿真、體驗(yàn)學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作、賽學(xué)激勵(lì)”的新型教學(xué)模式。
1.”模擬仿真、角色扮演”的教學(xué)模式
在ERP課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中，我們引入了ERP沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等仿真角色扮演和體驗(yàn)式教學(xué)內(nèi)容，ERP沙盤模擬經(jīng)營(yíng)管理將參加教學(xué)班級(jí)的學(xué)生分成6-9個(gè)小組，每組4-6人，分別擔(dān)任模擬企業(yè)中的重要職務(wù)(CEO、財(cái)務(wù)總監(jiān)、市場(chǎng)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、采購(gòu)經(jīng)理等)。團(tuán)隊(duì)的組建、分工，是采取學(xué)生自愿組合、競(jìng)聘上崗的方式，根據(jù)每個(gè)人的興趣、能力由學(xué)生自主完成。在完成1～2個(gè)經(jīng)營(yíng)周期后，如果某成員不稱職，團(tuán)隊(duì)還可以自主進(jìn)行重新調(diào)整，直到團(tuán)隊(duì)形成最佳的組織結(jié)構(gòu)。
在這個(gè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，每個(gè)團(tuán)隊(duì)要模擬經(jīng)營(yíng)一家企業(yè)，連續(xù)從事6至8個(gè)會(huì)計(jì)年度的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)市場(chǎng)分析、市場(chǎng)預(yù)測(cè)和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，制定公司的產(chǎn)品研發(fā)、市場(chǎng)開拓、廣告投放、訂單簽訂、融資策略和額度、生產(chǎn)線和廠房的采購(gòu)策略、原材料的采購(gòu)，每個(gè)會(huì)計(jì)年度用資產(chǎn)負(fù)債表和損益表關(guān)帳，并分析經(jīng)營(yíng)成果和制訂下一年的經(jīng)營(yíng)管理策略。
2.”體驗(yàn)學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作”的教學(xué)模式
ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤模擬課程的引入，對(duì)實(shí)現(xiàn)經(jīng)管類專業(yè)的人才和教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是有很大推動(dòng)作用的。
第一方面，通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性。通過(guò)體驗(yàn)教學(xué)法，可以達(dá)到照本宣科所達(dá)不到的效果，同時(shí)，教師也要提前為學(xué)生設(shè)計(jì)好情景，創(chuàng)造寬松的教學(xué)氣氛，允許多元思維的存在，讓學(xué)生”學(xué)中做，做中學(xué)”。通過(guò)直觀的企業(yè)沙盤，模擬企業(yè)實(shí)際運(yùn)行狀況，其中涉及企業(yè)整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、市場(chǎng)、銷售、財(cái)務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多個(gè)方面，讓學(xué)生通過(guò)模擬管理流程，體驗(yàn)完整的企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，感悟正確的經(jīng)營(yíng)思路和管理理念，鍛煉全局觀念以及規(guī)劃能力。
第二方面，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和素質(zhì)。沙盤模擬經(jīng)營(yíng)管理課程的一大特點(diǎn)就是允許學(xué)員犯錯(cuò)誤，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作和溝通，找出導(dǎo)致失敗的主要因素;設(shè)計(jì)優(yōu)化管理方案、避免重復(fù)犯錯(cuò)誤。在失敗的案例和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，往往學(xué)習(xí)效果顯著，提升了學(xué)生承受挫折的能力。
第三方面提供解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的思路和方法。沙盤模擬經(jīng)營(yíng)管理是一種新型的培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式，但是它帶來(lái)的不僅僅是一門課程，更多的是一種解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的思路和方法。企業(yè)遇到的很多問(wèn)題，特別是運(yùn)營(yíng)層面的，需要跨部門溝通的問(wèn)題，是可以通過(guò)沙盤具體化，這樣可以使問(wèn)題更直觀，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生形成了一套解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的思維和思考方法，而這正是企業(yè)所需要的實(shí)際能力。
3.”賽學(xué)激勵(lì)、以賽促學(xué)”的教學(xué)模式
組織學(xué)生成立ERP協(xié)會(huì)，開展班級(jí)和網(wǎng)絡(luò)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我院組織學(xué)生參加了2009年度、2010年度的全國(guó)大學(xué)生企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤模擬大賽，并取得了較好的成績(jī)，極大地推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的主動(dòng)積極性，學(xué)生也通過(guò)校際交流比賽，獲得了個(gè)人綜合素質(zhì)和能力的快速提升。
四、結(jié)語(yǔ)
ERP沙盤模擬課程是工商企業(yè)管理類專業(yè)發(fā)展較快的核心課程之一，為了更好的提升該課程的教學(xué)效果，應(yīng)該從課程定位、課程模式的改革、課程的軟硬件支撐體系等方面，進(jìn)行深入的研究和改革探索。
參考文獻(xiàn)：
[1]李支元高職ERP課程模擬沙盤教學(xué)方法探究[J].教高等教育研究，2012.12
[2]姜啟躍余英.高職院校工商管理人才培養(yǎng)中ERP課程教學(xué)模式探討[J].科技信息，2012
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