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玉溪師范學(xué)院教育學(xué)院學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查報告
玉溪師范學(xué)院教育學(xué)院學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查報告
（玉溪師范學(xué)院 教育學(xué)院 陳紅坤）
一、調(diào)查背景及目的
書籍是人類進步的階梯，讀書可以涵養(yǎng)其性情，高尚其情操，健康其情緒，成熟其性格，培養(yǎng)其直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格。課外閱讀是高校大學(xué)生生活的重要組成部分，同時也是提高大學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。
玉溪師范學(xué)院是一所培養(yǎng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的專業(yè)型教師，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求的應(yīng)用型人才的本科型師范院校。眾所周知，一個學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅局限于課本知識的學(xué)習(xí)是遠遠不夠的。因此，要想提高學(xué)生的素質(zhì)、拓寬知識面，就應(yīng)該了解學(xué)院大學(xué)生課外閱讀的基本情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出合理建議，促進校園良好讀書風(fēng)氣和學(xué)術(shù)氛圍的形成，從而獲取真知，受到熏陶。
二、調(diào)查的基本情況
1. 調(diào)查時間：2007年3月15日—18日
2. 調(diào)查對象：玉溪師范學(xué)院教育學(xué)院10個班級。
3. 調(diào)查方式：采用書面問卷形式，對教育學(xué)院各年級進行抽樣調(diào)查。
4. 調(diào)查項目：課外閱讀書籍的類型及范圍、時間長短、數(shù)量、閱讀目的、閱讀書籍來源，以及閱讀的影響和影響閱讀的原因等。
5. 問卷情況：本次調(diào)查共發(fā)放100份問卷，收回99份，有效問卷96份，回收率96.96%。本次所發(fā)放的問卷，主要是筆者利用網(wǎng)絡(luò)和學(xué)院圖書館中書籍類型進行編制的問卷。該問卷共有16道題，主要涉及閱讀類型、時間、數(shù)量、目的等方面。（注：后附調(diào)查問卷一份）
6. 調(diào)查對象分布情況見表（一）
調(diào)查對象基本信息統(tǒng)計表（一）
三、結(jié)果與分析
（一） 課外閱讀的狀況
本次調(diào)查涉及到教育學(xué)院學(xué)生的整個課外活動。調(diào)查結(jié)果表明：教育學(xué)院學(xué)生課外活動是豐富多彩的，范圍廣泛，種類較多。教育學(xué)院學(xué)生課外活動情況如下表：
從上表可以看出，教育學(xué)院學(xué)生課外活動按次序排列分別為：課外閱讀34.38%、其它33.33%、上網(wǎng)14.58%、看電影或錄像8.33%、玩牌5.21%、體育活動4.17%。本次調(diào)查教育學(xué)院學(xué)生課外閱讀的基本情況，其范圍是書籍、報紙和雜志。經(jīng)調(diào)查結(jié)果表明大學(xué)生最喜歡的課外活動就是閱讀！但是在這次所調(diào)查的問卷中“請問您課外活動主要是？”一題，所表明的其它活動這一選項卻高達33.33%，與閱讀相差不大。這說明了我校大學(xué)生對課外閱讀的重視程度不夠理想。值得說明的是課外活動中的“其他”一選項，包含了逛街、溜冰等，因此才會形成我校讀書氛圍差的原因。
（二）課外閱讀書籍類型及范圍
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教育學(xué)院學(xué)生經(jīng)常去圖書館的人數(shù)占47.92%、偶爾去占54.83%、幾乎不去的占6.25%。這說明教育學(xué)院近來學(xué)生有良好的閱讀習(xí)慣，但經(jīng)常去圖書館的人數(shù)所占比例還沒有達到一半，況且還有6.25%的人從來或根本沒有去過圖書館，仍說明學(xué)生對圖書館資源的利用程度不夠理想。圖書館是一所高校的重要組成部分，學(xué)生應(yīng)該充分地利用圖書館豐富的資源，從而為提升自身修養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在課外閱讀什么，讀的情況如何？這也是筆者本次調(diào)查的重點項目之一。
1. 閱讀書籍類型情況及分析
書籍類型是多種多樣，通過上表我們可以看到這樣的結(jié)果：文學(xué)類書籍的閱讀者要遠多余其他類型的書籍，比如社會政治類、歷史類、生活類、專業(yè)輔導(dǎo)類等，達到54.17%。如果在中文系這一比例并不是理想的，但在以教育專業(yè)為主的教育學(xué)院，能有這樣的結(jié)果已經(jīng)算不錯了。從這些數(shù)據(jù)可以告訴我們這樣一個信息，學(xué)院多了一些人文氣息。
但是這里又存在一個問題，就是學(xué)生課外閱讀書籍的結(jié)構(gòu)不合理，大學(xué)生對文學(xué)特別青睞，尤其是對文學(xué)中的言情、武俠等小說關(guān)注特別多，而對專業(yè)輔導(dǎo)類的書籍涉及過少或極低，僅占4.17%。還有在信息化的今天，英語、計算機類的書籍在這次調(diào)查中幾乎無人問津，這是出乎意料的，這些怪象值得我們教育者和學(xué)生進行反思！說明學(xué)生在閱讀興趣上需要教育者進行正確的指導(dǎo)，尤其是對專業(yè)的指導(dǎo)。
2. 閱讀報紙、雜志情況及分析
從上面兩個統(tǒng)計表我們可以看出，教育學(xué)院的學(xué)生閱讀興趣比較的廣泛，所涉及的范圍極廣，種類也繁多。《參考消息》、《中國青年報》、《大學(xué)生》《人民日報》這些具有濃厚時政色彩和思想性較強的報紙和雜志成為學(xué)院大學(xué)生最喜歡的閱讀對象，他們期望通過閱讀和思考這些比較迅捷、客觀、公正的新聞報道，來了解中國、了解世界，從而思考未來�！蹲x者》是這次調(diào)查中學(xué)生最喜歡閱讀的雜志，在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，他們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物，而《讀者》所追求的雋永、親情、人性等風(fēng)格，非常適合大學(xué)生閱讀心理，因此成了大學(xué)生首選的閱讀刊物。
另外，作為教育學(xué)院的學(xué)生，對教育類報紙、專業(yè)類雜志所占比例僅為4.17%，如此說明，學(xué)生本身很少去關(guān)注現(xiàn)實中的教育現(xiàn)象和教育問題。作為師范類院校中的教育專業(yè)的學(xué)生對社會中的教育現(xiàn)象和存在的問題很少或幾乎不去關(guān)注，真的是讓人感到寒心！為什么會出現(xiàn)這種情況呢？通過和同學(xué)的私下了解到，他們認為出現(xiàn)這種“現(xiàn)象”的原因是沒有興趣讀與自己本專業(yè)相關(guān)的書籍，本來上課期間就學(xué)習(xí)了很多有關(guān)教育方面的知識，課后誰還有興趣再去看教育方面的書啊。筆者認為在大學(xué)中出現(xiàn)這種現(xiàn)象是正常的，因為人的需求層次不同。
（三） 課外閱讀時間、數(shù)量情況及分析
1. 課外閱讀的時間
大學(xué)生活豐富多彩,且學(xué)業(yè)較重。同時學(xué)習(xí)格局賦予了大學(xué)生有規(guī)律的作息時間和自由支配時間多的特點�！罢n外閱讀”就成了大學(xué)生課余生活的主要內(nèi)容。本次調(diào)查了學(xué)生每天用于閱讀所花的時間情況如下圖：
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從上圖可以看出：19.8%的學(xué)生每天花還不到30分鐘的時間進行課外閱讀，34.4%的學(xué)生花30分鐘到1個小時進行閱讀，1到2小時的占27.1%，2小時以上的僅占18.7%。通過結(jié)果反映教育學(xué)院的學(xué)生花2小時以上的時間進行閱讀的人數(shù)所占比例是最低的，充分說明了學(xué)生對課外閱讀的時間保證上是遠遠不夠的。
2. 課外閱讀書籍的數(shù)量
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通過上圖可以看出：每月不進行課外閱讀的僅占7.3%，每月讀1.5本的占31.2%，28%的學(xué)生每月讀3.5本，而每月讀4.5本的占了33.3%。調(diào)查結(jié)果表明，業(yè)余時間比較充裕的大學(xué)生，這一結(jié)果是令人堪憂的。而在每月讀4.5本的33.3%中，學(xué)生閱讀書籍多數(shù)是小說類和娛樂性比較強的書刊，對于專業(yè)方面的書刊則涉及很少，從閱讀量上我們也可以看出，學(xué)生對專業(yè)發(fā)展的需求相對于其他方面的發(fā)展重視程度遠遠不夠。尤其是學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和重視程度、自覺性較低。
（四） 課外閱讀書籍的來源
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圖書館是人類積聚知識的寶庫，是傳播、交流知識和信息的中心，是大學(xué)生求知的第二課堂。從調(diào)查閱讀書籍來源情況，我們可以深信圖書館在學(xué)院中的作用是如此之大，并且反映了我校大學(xué)生對圖書館資源的利用情況是比較好的。從圖書館借閱書籍的人數(shù)所占比例為73%，正說明了這一點。另外，隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的重要性是愈來愈重要。網(wǎng)上閱讀的人僅占2.1%，說明網(wǎng)上閱讀的方式并不是主要的閱讀方式，仍停留在以“紙”為主的閱讀方式上。從本次調(diào)查中“您是否認為上網(wǎng)閱讀的方式是一種時尚？”一題可以看出，認為“上網(wǎng)閱讀方式是一種時尚”的所占比例為49%，剩余的51%的人仍是以紙質(zhì)媒體閱讀為主。但是二者的比例相差不大，說明網(wǎng)上閱讀方式的比例會隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而有所提升。
（五） 課外閱讀的目的
“貧者因書而富，富者因書而貴”；“不可一日不讀書”；“科學(xué)書籍培養(yǎng)、訓(xùn)練人的智慧，文化書籍培養(yǎng)、訓(xùn)練人的智慧和感情”等警句、名言都足以說明讀書的重要性。閱讀是大學(xué)生增長知識、開闊視野、陶冶情操的重要途徑之一。通過下表我們可以看出，教育學(xué)院學(xué)生課外閱讀的目的何在。
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上圖說明了在課外閱讀中，人們的功利意識并不是太強。比如說；并不是單純?yōu)榱颂岣呖挤�，拿到學(xué)分為目的而讀書的。大學(xué)的考試中可以“不掛科”，但是要上升到一個高度，即為自身發(fā)展，提高自己的素質(zhì)，全面發(fā)展自己，培養(yǎng)自己的人格。另外，19%的學(xué)生是為了消磨時間才進行閱讀的，說明大學(xué)生生活中的無聊與空虛的心態(tài)，從而使一些人從無意識的狀態(tài)轉(zhuǎn)向有意識的閱讀。另外，拓展自身知識（占36%）是教育學(xué)院學(xué)生進行課外閱讀的主要目的，其次是陶冶情操（占30%）。對于學(xué)生而言專業(yè)學(xué)習(xí)固然重要，但是若沒有課外閱讀的補充和調(diào)節(jié)，大學(xué)生的業(yè)余生活是不可想象的。但總的說來課外閱讀的目的是對各方面知識的渴望與追求。
（六） 課外閱讀的影響及影響學(xué)生閱讀的原因
1. 課外閱讀對學(xué)生的影響
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從上圖可以看出，認為課外閱讀對自身幫助很大的學(xué)生高達61.4%，一般的占30.2%，不大的占7.3%，沒有的占1.04%。讀書固然可以使我們的文化修養(yǎng)、思想意識有較大的影響，但不是說對為人處世、人格的完善影響較小。因此，教育學(xué)院的學(xué)生認為課外閱讀對自身的影響很大（61.4%），這一點是值得肯定的。
2. 影響學(xué)生閱讀的原因
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通過本次調(diào)查，44.7%的人認為是因為沒有時間閱讀，11.4%是因為沒有興趣，13.5%不善于閱讀，17%的人不知讀什么或如何選擇，13.5%的人認為是外界打擾、讀了記不住、課程太多，給自己支配的時間太少，意義不大等原因。
四、對策或建議
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的方法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”學(xué)習(xí)需要堅實而寬厚的基礎(chǔ)，廣泛閱讀是形成這個基礎(chǔ)的必經(jīng)之路。筆者認為，廣泛的閱讀不但不會耽誤學(xué)習(xí)，反而會促進學(xué)習(xí)。因此，針對本次調(diào)查所存在的問題，筆者提出了以下對策或建議：
首先，學(xué)院要加大導(dǎo)讀力度，幫助學(xué)生調(diào)整閱讀結(jié)構(gòu)
學(xué)院要經(jīng)常了解學(xué)生閱讀興趣，對在學(xué)生中形成熱點，影響較大的圖書，可以聘請有關(guān)教師講評，組織學(xué)生開展討論、研究，幫助學(xué)生提高分析鑒賞能力。在此基礎(chǔ)上，建議把讀書納入正常教學(xué)計劃，各專業(yè)針對自身實際，指定學(xué)生在校期間必讀或選讀的書籍，建立導(dǎo)讀中心，并且展開讀書系列講座與座談會、讀書心得演講和征文比賽等多種形式來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，規(guī)劃和調(diào)整學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu)，以專業(yè)為主導(dǎo)，其他為輔，全面發(fā)展的局面。
其次，圖書館作為大學(xué)生的“第二課堂”，應(yīng)該在學(xué)生入校時認真作好入館教育，針對大學(xué)生閱讀需求重實用，輕人文，閱讀思想修養(yǎng)方面的圖書較少等傾向，采取有效措施，積極引導(dǎo)，向他們推薦健康向上的、有價值的書籍和學(xué)術(shù)性較強的文獻等。并且進行愛國主義、傳統(tǒng)文化、思想道德等方面的教育，使在校大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。另外，圖書館還應(yīng)積極的引導(dǎo)學(xué)生正確的使用學(xué)院圖書館網(wǎng)上的資源，這一點玉溪師范學(xué)院圖書館網(wǎng)上資源正在建設(shè)和發(fā)展之中。
再次，大學(xué)生在校期間應(yīng)該為自己建立一個完整的讀書計劃，從而使自己有一個比較完整的知識結(jié)構(gòu)和體系。建議文史類的學(xué)生讀一些歷史文化方面的經(jīng)典書籍，理工類的學(xué)生應(yīng)該讀學(xué)科知識最前沿的書籍。根據(jù)我校圖書館統(tǒng)計借閱書籍前十位的書名，可以看出，娛樂、消遣性的書籍是我校學(xué)生主選的讀物，更多的是關(guān)注與國家有關(guān)的現(xiàn)實社會問題、熱點、焦點問題的信息，而對專業(yè)上的學(xué)術(shù)信息需求相對較低，注重基礎(chǔ)理論知識、內(nèi)容成熟、完善的文獻。
最后，作為當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該形成廣泛的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
英國薩克雷說過：“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！�可見，習(xí)慣的重要性。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅有利于學(xué)習(xí)本身，而且有利于學(xué)生各方面的順利發(fā)展。尤其是作為未來的教師們，不能不對此給予高度的關(guān)注。
興趣是直接推動學(xué)生閱讀的動力因素，是促進個性和諧發(fā)展的有效途徑，是成為明天社會棟梁的起點，和成就事業(yè)的沃土。作為大學(xué)生個人而言，應(yīng)該培養(yǎng)自己在閱讀方面的興趣。結(jié)合教育學(xué)院學(xué)生的實際情況：11.4%的人沒有興趣，13.5%的學(xué)生不善于閱讀。因此在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該給予閱讀方面的指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生對閱讀的積極性。
總之，通過本次調(diào)查，學(xué)生課外閱讀興趣表現(xiàn)出了個性化和多樣化，所涉及范圍極其廣泛，種類也較繁多，但是從調(diào)查所存在的問題仍是目前亟待解決的問題。大學(xué)生課外閱讀是一個綜合問題，既要讓大學(xué)生有書讀，又要做好導(dǎo)讀工作，同時還要深化教學(xué)改革，讓學(xué)生在完成正常學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有充足的時間讀書，讓他們形成樂意讀書、讀好書的良好習(xí)慣。注重專業(yè)建設(shè)，提高自身文化修養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究能力。構(gòu)建和諧校園文化，形成良好的讀書風(fēng)氣，從而促進師院形成良好的讀書氛圍和濃郁的學(xué)術(shù)氣息。
參考文獻：
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