高校美術(shù)欣賞教學(xué)的提高方法和發(fā)展對(duì)策論文
摘要：高校美術(shù)欣賞課程在普通高校的人文素質(zhì)教育中具有非常重要的意義和價(jià)值。該文分析高校美術(shù)欣賞教學(xué)存在的問(wèn)題, 進(jìn)而提出高校美術(shù)欣賞教學(xué)的發(fā)展對(duì)策, 以期為提高高校美術(shù)欣賞課程教學(xué)質(zhì)量提供參考。
關(guān)鍵詞：普通高校; 公共美術(shù)教育; 教學(xué)策略;
一、高校美術(shù)欣賞教學(xué)存在的問(wèn)題
作為我國(guó)普通高校公共藝術(shù)教育體系的重要組成部分, 高校美術(shù)欣賞教育教學(xué)雖然取得了一定的成績(jī), 但具體的教學(xué)活動(dòng)依然存在一些問(wèn)題亟待解決。首先, 高校美術(shù)欣賞教育教學(xué)方式僵化, 教學(xué)內(nèi)容比較枯燥, 忽略了學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。部分學(xué)校的美術(shù)欣賞教學(xué)以美術(shù)鑒賞、書(shū)法鑒賞兩門(mén)課程為主, 難以全面滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好, 導(dǎo)致部分學(xué)生逐漸喪失了學(xué)習(xí)興趣, 影響了教學(xué)質(zhì)量。其次, 高校美術(shù)欣賞教學(xué)缺乏整體形象與整體意識(shí)。再次, 師生不夠重視美術(shù)欣賞教學(xué), 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正, 教師也因此影響了教學(xué)積極性。最后, 專業(yè)師資力量不足, 影響了教學(xué)質(zhì)量。
二、高校美術(shù)欣賞教學(xué)的發(fā)展對(duì)策
1. 積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美意識(shí)
在以往的教學(xué)中, 教師一味注重專業(yè)知識(shí)的傳授, 將知識(shí)機(jī)械地灌輸給學(xué)生, 學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)。這樣的教學(xué)方式降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。因此, 高校教育者應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐, 及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念, 綜合考慮學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)背景、學(xué)習(xí)能力以及個(gè)性特點(diǎn), 創(chuàng)新教學(xué)手段, 豐富教學(xué)內(nèi)容, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí), 在教學(xué)過(guò)程中, 教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)欣賞與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái), 告訴學(xué)生美其實(shí)來(lái)源于生活和大自然, 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、感受和欣賞周?chē)拿篮檬挛? 帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)作、欣賞作品等, 讓學(xué)生能夠真切地感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。
2. 正確認(rèn)識(shí)美術(shù)欣賞教學(xué)的公共性
不同于其他美術(shù)教育, 美術(shù)欣賞教學(xué)具有公共性的特征。部分學(xué)生存在重技輕藝的思想, 忽視了人文素質(zhì)的提高, 這對(duì)高校美術(shù)欣賞教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生了消極影響。高校美術(shù)教育包括專業(yè)美術(shù)教育和公共美術(shù)教育兩類, 前者主要是為了培養(yǎng)專業(yè)美術(shù)人才, 后者則是審美教育, 旨在提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
3. 教學(xué)與評(píng)價(jià)方式多樣化
在教學(xué)過(guò)程中, 教師應(yīng)該學(xué)會(huì)科學(xué)有效地利用教學(xué)時(shí)間, 提高教學(xué)效率。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同, 教師需要整合教材, 創(chuàng)新教學(xué)形式, 豐富教學(xué)內(nèi)容, 以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還要采用如投票評(píng)價(jià)法、打分評(píng)價(jià)法、比較評(píng)價(jià)法等靈活多樣的方法評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作品。通過(guò)這些方法, 讓學(xué)生更清晰地認(rèn)識(shí)到作品的優(yōu)勢(shì)和不足, 提供改進(jìn)和完善的方向。
4. 提高師資力量
目前, 部分學(xué)校的美術(shù)欣賞教育課程由藝術(shù)學(xué)院專業(yè)教師兼職, 這些教師擅長(zhǎng)技能教學(xué), 卻難以滿足提高學(xué)生審美素養(yǎng)和美術(shù)鑒賞能力的.需求。為了解決這一問(wèn)題, 高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)美術(shù)教師的培養(yǎng)。高校對(duì)美術(shù)欣賞教育教學(xué)活動(dòng)的重視, 應(yīng)該體現(xiàn)在加強(qiáng)優(yōu)秀美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)上, 通過(guò)提高美術(shù)教師的專業(yè)知識(shí)水平、專業(yè)技能水平、教學(xué)能力、表達(dá)能力等, 提升美術(shù)師資力量, 打造一支綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍, 這對(duì)高校美術(shù)欣賞教育教學(xué)質(zhì)量的提高具有重大的推動(dòng)作用。
5. 充實(shí)教學(xué)內(nèi)容
高校美術(shù)欣賞教學(xué)的教師不僅需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)形式, 增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性, 而且要豐富教學(xué)內(nèi)容, 讓原本枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容靈活起來(lái)。具體可以采用PPT、視頻學(xué)習(xí)、參觀畫(huà)展等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 通過(guò)聘請(qǐng)校外專家開(kāi)展專題講座, 深化學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)知;也可以將民間美術(shù)以及當(dāng)代藝術(shù)熱點(diǎn)問(wèn)題等多元內(nèi)容引入課堂教學(xué), 這對(duì)教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)提供很大的幫助。以湖南省為例, 依托楚湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化, 湖南省擁有非常豐富的地方藝術(shù)文化資源, 其中包括了剪紙、年畫(huà)、農(nóng)民畫(huà)等民間美術(shù), 充分展示了湖湘民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力, 為豐富高校美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容提供了充足的資源。教師要呼吁學(xué)生加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重視與保護(hù), 讓學(xué)生在汲取民族藝術(shù)精髓的基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn)、自成體系, 這才是民間藝術(shù)長(zhǎng)久發(fā)展之道。
6. 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
美術(shù)欣賞來(lái)源于生活, 自然需要回歸生活。因此, 教師需要將理論與實(shí)踐結(jié)合, 通過(guò)更直接的資料開(kāi)展生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)該重視對(duì)藝術(shù)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際考察, 帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、美術(shù)館, 讓學(xué)生感受強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊力和感染力, 這對(duì)激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣、提高審美眼光很有幫助, 還可以豐富教學(xué)內(nèi)容, 提高學(xué)生的藝術(shù)品位。
結(jié)語(yǔ)
高校美術(shù)欣賞教育能夠幫助學(xué)生提高人文素養(yǎng)和審美能力, 教師通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)新教學(xué)手段, 對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升具有重要意義。
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