試論鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生課外美術(shù)活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究論文
論文摘要：鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生課外美術(shù)活動(dòng)中主要存在“活動(dòng)參與率不夠高、活動(dòng)教學(xué)形式較隨便、活動(dòng)評價(jià)單一化”的三個(gè)弊端,轉(zhuǎn)變教育觀念是前提,落到實(shí)處是關(guān)鍵,采取“活動(dòng)項(xiàng)目靈活化、活動(dòng)形式合理化、活動(dòng)評價(jià)多樣化”的“三化”策略不失為一種好的辦法。
論文關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生 課外美術(shù) 調(diào)查 研究
課外美術(shù)活動(dòng)是課外文體活動(dòng)的項(xiàng)目之一。開展好課外美術(shù)活動(dòng)可為校園營造濃厚的藝術(shù)氛圍,可給學(xué)生提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)空,可讓學(xué)生的美術(shù)愛好特長得到進(jìn)一步培養(yǎng)。隨著教育改革的不斷深入,廣大教育工作者越來越認(rèn)識(shí)到開展課外美術(shù)活動(dòng)的重要意義,并積極開展。那么,所處鄉(xiāng)鎮(zhèn)地理位置的小學(xué)生課外美術(shù)活動(dòng)的現(xiàn)狀是怎樣的呢?從2007年2月開始,我們對所處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)地理位置的我校以及周邊的幾所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查,以期更真實(shí)更全面地了解情況,發(fā)現(xiàn)不足,分析原因,并試圖提出解決對策。
調(diào)查方法:問卷調(diào)查和訪談。在數(shù)據(jù)采集過程中以問卷數(shù)據(jù)為主,以教育主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供的數(shù)據(jù)為輔。此次調(diào)查共發(fā)放問卷600份,回收有效答卷570份,有效率95%。訪談主要是對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的座談。
調(diào)查對象:處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)地理位置的五所小學(xué),分別是慈溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)、滸山街道中心小學(xué)、城北小學(xué)、西門小學(xué)、白沙小學(xué)。調(diào)查年級(jí)有一、二、三、四、五等五個(gè)年級(jí),共計(jì)10個(gè)班。
調(diào)查內(nèi)容:課外美術(shù)活動(dòng)參與率、課外美術(shù)活動(dòng)教學(xué)形式、課外美術(shù)活動(dòng)評價(jià)等三個(gè)方面。
1基本情況
1.1課外美術(shù)活動(dòng)參與率不夠高
課外美術(shù)活動(dòng)參與率是反映課外美術(shù)活動(dòng)開展?fàn)顩r的重要方面,對此上級(jí)部門有明確的規(guī)劃和部署。教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央、全國少工委共同制定的《全國中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程》(以下簡稱《文體工程》)中指出:“以使廣大中小學(xué)生都能積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動(dòng)為工作目標(biāo),從而達(dá)到促進(jìn)中小學(xué)生身心全面發(fā)展的目的。”可見,課外文體活動(dòng)是以學(xué)校的廣泛開展、學(xué)生的廣泛參與為基礎(chǔ)的。為此,《文體工程》還進(jìn)行了總體規(guī)劃:2001-2005年為第一期工程,在31個(gè)省、自治區(qū)和直轄市各建立起一個(gè)“全國中小學(xué)生文體活動(dòng)工程示范區(qū)”(以下簡稱“示范區(qū)”),經(jīng)常參加課外文體活動(dòng)的在校學(xué)生人數(shù)達(dá)到學(xué)生總數(shù)的30%左右;2006-2010年為第二期工程,在校中小學(xué)生經(jīng)常參加文體活動(dòng)總數(shù)達(dá)到85%左右。作為課外文體活動(dòng)之一的課外美術(shù)活動(dòng),同樣應(yīng)做到這一點(diǎn)。
對五所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生課外美術(shù)活動(dòng)——美術(shù)興趣組參加人數(shù)的統(tǒng)計(jì),慈溪市許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)課外美術(shù)活動(dòng)的參與率還不夠高,沒有達(dá)到《文體工程》要求,有的學(xué)校與這一要求相去甚遠(yuǎn)。
對我校一至五年級(jí)五個(gè)班“是否想?yún)⒓诱n外美術(shù)興趣小組”的問卷抽樣調(diào)查,反映了廣大學(xué)生參加課外美術(shù)活動(dòng)的愿望是多么的強(qiáng)烈!所以,課外美術(shù)活動(dòng)參與率不夠高的原因并不是學(xué)生不愿意參加。
到底是什么原因造成的呢?通過與這些學(xué)校的美術(shù)教師談話與分析,我們認(rèn)為主要原因有以下四點(diǎn):第一,學(xué)校重視不夠,一些學(xué)校認(rèn)為一個(gè)學(xué)校只要有幾十個(gè)美術(shù)尖子生參加美術(shù)興趣組,能夠應(yīng)付一些美術(shù)比賽就足夠了;第二,美術(shù)專職教師欠多,現(xiàn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)一般只有一個(gè)美術(shù)專職教師,有的甚至只有美術(shù)兼職教師,只能教一、兩個(gè)美術(shù)興趣組;第三,美術(shù)教室不夠,許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)一般只有一個(gè)美術(shù)教室,有的還要與其它學(xué)科的興趣組共用,實(shí)在難以容納更多的學(xué)生參加美術(shù)興趣組學(xué)生參加;第四,時(shí)間與其它學(xué)習(xí)沖突,因?yàn)橹形绾桶碛械陌嗉?jí)語數(shù)英教師經(jīng)常要給學(xué)生補(bǔ)課,造成許多學(xué)生想來卻沒法來。
1.2課外美術(shù)活動(dòng)教學(xué)形式較隨便
那么,鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的課外美術(shù)活動(dòng)教學(xué)形式有哪些呢?美術(shù)教師是課外美術(shù)活動(dòng)教學(xué)形式的設(shè)計(jì)者和實(shí)施者,因此,我們對上面五所學(xué)校美術(shù)專職教師的訪談,獲得三方面的信息:第一,許多學(xué)校的課外美術(shù)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容以簡筆畫、中國畫為主;第二,教學(xué)方法以側(cè)重技能學(xué)習(xí)為主的臨摹方法學(xué)習(xí)為主;第三,沒有形成較完整的教學(xué)體系,采取“拿來主義”,甚至還出現(xiàn)重復(fù)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象。
以上教學(xué)形式的教學(xué)效果如何呢?這一點(diǎn)可以從學(xué)生身上可以得到驗(yàn)證,為此,我們對上面五所學(xué)校參加課外美術(shù)活動(dòng)的`學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)談話,結(jié)果顯示:第一,這是一種較為傳統(tǒng)的教學(xué)形式,并不受到學(xué)生的歡迎,長期學(xué)習(xí)不利于學(xué)生的諸如感知、創(chuàng)造等其它美術(shù)能力培養(yǎng)。第二,學(xué)生喜歡的是一些能提高自身美術(shù)水平及有趣味性的教學(xué)內(nèi)容,如想象畫、寫生、卡通畫等。第三,因?yàn)闆]有較完整的教學(xué)體系,不能促進(jìn)學(xué)生美術(shù)能力的持續(xù)發(fā)展。
那么,是什么原因造成的呢?通過談話得知了這些執(zhí)教老師的想法:象簡筆畫、中國畫之類的范本資料最多也最好找,用臨摹的方法教學(xué)生也方便,只要老師黑板上畫,學(xué)生跟畫,不用動(dòng)太多的腦筋�？梢�:由于教師觀念上的偏差,只從教師的“教”出發(fā),沒有從學(xué)生身心特點(diǎn)和美術(shù)課程特點(diǎn)出發(fā)去選擇合理的教學(xué)內(nèi)容和方法,導(dǎo)致出現(xiàn)這種隨便化的現(xiàn)狀。
1.3課外美術(shù)活動(dòng)評價(jià)單一化
課外美術(shù)活動(dòng)評價(jià)方式也是衡量課外美術(shù)活動(dòng)開展情況的一個(gè)重要方面�！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“美術(shù)課程評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,改進(jìn)教師的教學(xué),促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)”,可見,美術(shù)課程評價(jià)的核心是為了促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí),突出評價(jià)的過程性和個(gè)體差異性。而《文體工程》對也此提出了類似的評價(jià)要求:“提高學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)中小學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長”。
那么,鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生課外美術(shù)活動(dòng)的評價(jià)是怎么樣的呢?通過對課外美術(shù)活動(dòng)指導(dǎo)教師的問卷調(diào)查,我們不難看出,現(xiàn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)對課外美術(shù)活動(dòng)的評價(jià)形式還是比較單一化的注重結(jié)果評價(jià)。學(xué)校認(rèn)為開展課外美術(shù)活動(dòng)只要比賽出成績就可以了,甚至到最后發(fā)展到將獲獎(jiǎng)作為評價(jià)教師指導(dǎo)水平和學(xué)生美術(shù)才能的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在這種單一化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之下,為了在比賽中出好成績,有些教師或自己畫范作讓學(xué)生照樣畫,或幫學(xué)生改畫,甚至代筆,教師在無奈中迷茫失了方向。這樣的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也影響了部分學(xué)生:有的學(xué)生獲了獎(jiǎng)就自以為最好而驕傲自滿,有的學(xué)生沒有獲獎(jiǎng)就自以為沒有美術(shù)天賦而情緒低落,最后甚至放棄了課外美術(shù)活動(dòng)。因此,這與《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《文體工程》的評價(jià)要求是不相符合的,它使開展課外美術(shù)活動(dòng)的意義偏離了正確的軌道,甚至給師生的內(nèi)心世界留下了可怕的陰影,不利于師生的可持續(xù)發(fā)展。
分析出現(xiàn)以上評價(jià)現(xiàn)狀的原因,無疑是學(xué)校和教師對美術(shù)課程的評價(jià)的認(rèn)識(shí)不夠、評價(jià)形式的嘗試與研究不足等原因造成的。
2解決策略
根據(jù)以上的現(xiàn)狀調(diào)查及原因分析,我校通過幾年的探索和實(shí)踐,試提出解決策略:開展課外美術(shù)活動(dòng)應(yīng)采取“三化”策略,即活動(dòng)項(xiàng)目靈活化、活動(dòng)形式合理化、活動(dòng)評價(jià)多樣化。
2.1活動(dòng)項(xiàng)目靈活化
所謂活動(dòng)項(xiàng)目靈活化是指學(xué)校和教師應(yīng)全面認(rèn)識(shí)課外美術(shù)活動(dòng)的重要意義基礎(chǔ)上,根據(jù)現(xiàn)有條件,因地制宜,靈活設(shè)置活動(dòng)項(xiàng)目。采取這一策略各�？梢詾檎n外美術(shù)活動(dòng)提供最大可能的時(shí)空,為更多的學(xué)生參加成為可能,為開展課外美術(shù)活動(dòng)提供基礎(chǔ)。
開展好課外美術(shù)活動(dòng),學(xué)校的重視是必須的,但落到實(shí)處更是必要的。各校的課外美術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目根據(jù)現(xiàn)有條件,從如何開發(fā)教師資源、提高場地利用率、錯(cuò)開學(xué)習(xí)時(shí)間等方面采取靈活化的策略,從而較好的解決“學(xué)生參與率不夠高”的問題。 2.2活動(dòng)形式合理化
活動(dòng)形式合理化是指課外美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容和方法要從學(xué)生的身心特點(diǎn)、美術(shù)課程特點(diǎn)等方面進(jìn)行合理化的安排,逐步提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。同時(shí),安排課外美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),最好還要考慮一下教師自身的愛好特長,因?yàn)榻處熡羞@方面的愛好特長就能更好的開展教學(xué)。合理化的活動(dòng)形式是提高課外美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵。
通過從學(xué)生身心特點(diǎn)、美術(shù)課程特點(diǎn)結(jié)合教師特點(diǎn)出發(fā),選擇合理化的活動(dòng)形式,才能真正提高課外美術(shù)活動(dòng)的質(zhì)量。當(dāng)然,課外美術(shù)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容是沒有統(tǒng)一教材,各地、各校和各美術(shù)教師可以不一樣,具有較強(qiáng)的自由性,但如果我們將“自由性”等同于“隨便化”,那是一種誤解,也是對學(xué)生的一種不負(fù)責(zé)任。
2.3活動(dòng)評價(jià)多樣化
所謂活動(dòng)評價(jià)多樣化,是指評價(jià)學(xué)生的課外美術(shù)成績不能光局限于單一的形式(如現(xiàn)狀中以獲獎(jiǎng)為標(biāo)準(zhǔn)),應(yīng)采取多種多樣的形式,對學(xué)生各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行肯定與鼓勵(lì),讓每個(gè)學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的自信心,從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,在這一過程中教師自身也將不斷完善。因此,活動(dòng)評價(jià)多樣化能促進(jìn)師生的可持續(xù)發(fā)展。
例如,我校對學(xué)生課外美術(shù)活動(dòng)成績的評定,并不僅僅以少數(shù)學(xué)生的獲獎(jiǎng)為標(biāo)準(zhǔn),而采用形式多樣的過程化評價(jià)。較典型的做法有四種:第一種是經(jīng)常進(jìn)行學(xué)生作品展示,如輪換櫥窗內(nèi)的美術(shù)作品、六一畫展、校“五月的鮮花藝術(shù)節(jié)”美術(shù)展、學(xué)生個(gè)人展等,使更多的學(xué)生作品獲得展示的機(jī)會(huì);如第二種是頒發(fā)證書,這里的證書并非學(xué)生美術(shù)競賽獲獎(jiǎng)證書,而是每次學(xué)生的美術(shù)作品參加展覽、留校、參賽等活動(dòng)后,將印有“展出證”、“收藏證”、“參賽證”等字樣的作品彩圖頒發(fā)給學(xué)生,可以讓學(xué)生作為自己的成果進(jìn)行保存;第三種是制作個(gè)性畫冊,在每學(xué)期結(jié)束之前,經(jīng)教師的指導(dǎo),學(xué)生將自己一學(xué)期來的美術(shù)習(xí)作進(jìn)行整理、設(shè)計(jì)封面,人人一本《我的畫冊》,個(gè)性十足,學(xué)生從中探尋自己進(jìn)步的腳印、成長的痕跡;第四種獎(jiǎng)勵(lì)“美育卡”和評“美術(shù)星級(jí)學(xué)生”,根據(jù)我校推行的“陽光卡+星級(jí)”評定課程改革方案,對學(xué)生參加活動(dòng)次數(shù)、學(xué)習(xí)態(tài)度、課外作業(yè)完成量、獨(dú)創(chuàng)性等多個(gè)方面進(jìn)行經(jīng)常的師生交流,并發(fā)放美術(shù)“美育卡”進(jìn)行鼓勵(lì),對獲得三張“美育卡”的學(xué)生直接評為學(xué)生的“美術(shù)星級(jí)學(xué)生”,此“星級(jí)”與學(xué)校評定的其它學(xué)科的星級(jí)享有同樣的地位。
我校采取“活動(dòng)評價(jià)多樣化”的策略,使每位學(xué)生都看到了進(jìn)步,激發(fā)學(xué)生興趣,增強(qiáng)學(xué)生自信心,使學(xué)生不斷地發(fā)展。所以,改變觀念,采取活動(dòng)評價(jià)多樣化可以避免“活動(dòng)評價(jià)單一化”帶來的不良后果。
綜上所述,要改變鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生課外美術(shù)活動(dòng)中主要存在“活動(dòng)參與率不夠高、活動(dòng)教學(xué)形式較隨便、活動(dòng)評價(jià)單一化”的三個(gè)弊端,轉(zhuǎn)變教育觀念是前提,落到實(shí)處是關(guān)鍵,采取“活動(dòng)項(xiàng)目靈活化、活動(dòng)形式合理化、活動(dòng)評價(jià)多樣化”的“三化”策略不失為一種好的辦法。
在實(shí)施“鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生課外美術(shù)活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究”這一課題的研究和實(shí)踐中,我們對課外美術(shù)活動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)和不小的收獲,但在實(shí)踐中也有許多領(lǐng)域有待進(jìn)一步研究,如怎樣進(jìn)一步開發(fā)課外美術(shù)活動(dòng)的校本課程、怎樣進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素質(zhì)等,從而進(jìn)一步促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生課外美術(shù)活動(dòng)的健康發(fā)展!
參考文獻(xiàn)
[1]楊景芝.中國當(dāng)代兒童繪畫解析與教程.科學(xué)普及出版社,1996.10.
[2]楊景芝.兒童繪畫心理與教育.中國地質(zhì)大學(xué)出版社,2004.1.
[3]錢初熹.美術(shù)教學(xué)理論與方法.高等教育出版社,2005.2:29.
[4]王海燕.走進(jìn)“2+1”項(xiàng)目.中國美術(shù)教育,2007(6)(總第166期):14-17.
【試論鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生課外美術(shù)活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究論文】相關(guān)文章：
3.學(xué)校美術(shù)教育的功能現(xiàn)狀及對策教學(xué)論文
4.高校內(nèi)部審計(jì)現(xiàn)狀及對策研究畢業(yè)論文
5.我國現(xiàn)代物流裝備發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究論文
6.試論新課改下普通高中美術(shù)教育現(xiàn)狀與對策藝術(shù)論文