淺談高職工藝美術專業(yè)教學改革論文

　　目前，我國的眾多高職院校在工藝美術專業(yè)的教學中還存在很多問題，這些問題都嚴重制約了高職工藝美術專業(yè)學生的未來發(fā)展，因此，高職院校工藝美術專業(yè)教學改革迫在眉睫。

　　一、當前高職工藝美術專業(yè)教學存在的問題

　　（一）課程結構不合理。高職院校是直接面向社會的，直接向社會輸送所需的專業(yè)性人才。但是現(xiàn)在擺在我們面前的一大問題就是基礎課與專業(yè)課銜接性不好，大多數(shù)高職院校的工藝美術專業(yè)所設置的專業(yè)課與社會所需要的專業(yè)知識接不上軌，在學校里，學生接受了三年的系統(tǒng)學習，但是真正走向社會時，卻發(fā)現(xiàn)這些知識并不能滿足社會的需求。此外，傳統(tǒng)工藝美術專業(yè)是從繪畫專業(yè)分離出來的，所以這其中有很多觀念以及教學方法都是延續(xù)了繪畫專業(yè)體系的教學模式，然而，繪畫專業(yè)與工藝美術專業(yè)還是存在很大的差別的，如果我們用同樣的方式進行教學，肯定會造成教學方式和專業(yè)需求的不適應，二者之間必定會有矛盾。

　�。ǘ�）教學內容滯后。在科技發(fā)展日新月異的今天，計算機已經得到了普及運用，伴隨而來的是許多新的設計領域，例如：網頁設計、三維動畫設計、多媒體設計等等。所以，現(xiàn)在我們的教學內容也應該包括這些方面，但是事實卻是高職院校的工藝美術專業(yè)并沒有和社會的發(fā)展同步，我們的教學卻并沒有得到相應的發(fā)展，或者說我們變革的速度并沒有跟上時代變化的速度，導致當前高職院校的工藝美術專業(yè)的教學內容還缺乏這些專業(yè)內容。

　　（三）教學模式落后。教學模式落后主要表現(xiàn)在兩個方面：一是目前絕大多數(shù)的高職院校工藝美術教學還是堅持著“一把抓”、“一刀切”的教學方式，即對所有的學生都用同一個標準來衡量，缺乏“因材施教”的觀念；二是當前很多高職院校的教學設施還不夠完善，對于工藝美術專業(yè)的學生來說，需要更多的先進設備，例如專用的美術教室、電腦教室以及室外的采風空間等等，但是現(xiàn)在的高職院校并沒有做到教學設施的健全，不是缺這，就是缺那，而且教學課時的安排也不夠合理，過度的重視理論課，忽視了實踐課的安排，因此實踐課時非常少。

　�。ㄋ模┊a教沒有進行有效結合。高職院校是學生走向社會的最后一步，從這里出去后，學生就要開始就業(yè)擇業(yè)。對于工藝美術相關產業(yè)的生產、技術、管理工作崗位所需的人才，高職院校應該時刻關注，要重點關注這些崗位需要的是什么樣的人才，她們需要的人才又該具備哪些專業(yè)素質？這應該是高職院校需要了解和掌握的，但是當前的大部分高職院校對于這些情況的調查、研究深度都還有所欠缺，導致教學缺少與實際產業(yè)關聯(lián)的模塊，產教無法效結合。

　　二、高職院校工藝美術專業(yè)教學改革思路

　�。ㄒ唬┱{整課程結構。一般來說，高職的工藝美術專業(yè)的課程結構由以下三部分組成，分別是基礎課、專業(yè)技能課和專業(yè)設計課。我們的改革要以傳統(tǒng)的課程結構為依據，結合社會實際的需要，對這種課程結構進行適當?shù)恼{整，目的是要加強這三部分的相互轉換功能。課程改革應當以實用、應用為原則，例如，我們可以調整成以電腦美術課作為中心，以專業(yè)基礎課作為支撐，以創(chuàng)意策劃課作為核心的課程結構。這樣一個全新的課程結構設計，既延續(xù)的傳統(tǒng)結構的所有內容，又滿足了培養(yǎng)學生綜合素質的需求。拓寬了學生的知識面，提高了學生的專業(yè)技能，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。學生的綜合素質能力提高了，其核心競爭力也隨之提高了，在面對將來的就業(yè)問題時，就更能夠從容面對，更適應社會的需求了。

　　（二）豐富教學內容。以往的工藝美術專業(yè)課程比較單調，教學內容較少且枯燥，提不起學生的興趣。對此，我們可以進行相應的改革。比如說，改革素描課。素描課是一門基礎課程，這門課程可以培養(yǎng)學生的觀察力，同時，還鍛煉了學生的繪畫能力和藝術處理能力。

　�。ㄈ�）改革教學方法。高職工藝美術專業(yè)的教學方法沿用的是我國傳統(tǒng)的教學模式，即教師講、學生聽。這種模式已經不能夠適應新形勢的需要，我們應當根據課程的內容和特點，改革教學方法�，F(xiàn)代教學方式可謂是豐富多彩、多種多樣，但是所有的教學方式都體現(xiàn)著一點，那就是教學具有互動性，學習具有合作性，最終實現(xiàn)探究式教學。今天教學資源已經越來越豐富，其科技含量也越來越高，教師完全可以充分利用各種教學資源，像多媒體教學、計算機輔助設計等等這些都已經被普及運用了，這些新型的教學資源相對于傳統(tǒng)的黑板粉筆來說，更具有功能性，也有更多的優(yōu)點，將這些教學資源與傳統(tǒng)的教學模式相結合，有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的積極性，從而提高教學質量。

　�。ㄋ模┘訌妼嵺`教學。校、企結合的合作模式是當前較為流行的一種實踐教學，也是實踐教學以后發(fā)展的一大趨勢。校、企合作為學校提供了實踐教學的場地，為學生提供了實踐的機會和平臺。既補充了教學內容，又滿足了學生所需。通過校企合作模式極大地提高了學生積極參與社會實踐的能力，加強了學生的實踐操作技能，強化了學生的交流和溝通能力，促進學生的全面發(fā)展。

　　三、結束語

　　隨著科學技術的發(fā)展，我國工藝美術行業(yè)也在進行產品結構的調整，而與之相對應的工藝美術專業(yè)教學也應該進行改革。本文從調整課程結構、豐富教學內容、改革教學方法、加強實踐教學這四個方面入手，提出了具體的改革措施和建議。旨在為高職工藝美術專業(yè)教育改革盡一份綿薄之力。

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