怎么提高學生學習美術(shù)的興趣論文

　　美術(shù)作為義務教育階段必修的藝術(shù)課,不僅能夠提高學生的審美能力,而且對陶冶學生的情操、提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)也起著非常重要的作用。事實上,學生缺少對美術(shù)學習的興趣,甚至一些學生畏懼美術(shù)課。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?我們該如何培養(yǎng)學生的學習興趣呢?本文就從以下幾個方面進行概述。

　　一、轉(zhuǎn)變教學理念

　　理念是行動的前提,教師在教學過程中要做到積極耐心地引導,讓學生在先入為主的觀念上做到轉(zhuǎn)變。應試教育下美術(shù)課一直不被重視,美術(shù)課的教學形式就是一個字“畫”,這樣簡單的畫是不利于美術(shù)學科價值實現(xiàn)最大化的。因此,在素質(zhì)教育下,我們要轉(zhuǎn)變教學理念,真正做到要以學生的發(fā)展為中心,要讓學生在美術(shù)學習中獲得良好的發(fā)展。

　　二、注重差異化教學

　　正所謂尺有所短,寸有所長,對于學生來說也是這樣,并不是每個學生都有繪畫細胞,學習是一個需要不斷累積的過程,對于繪畫的喜愛也需要循序漸進,對班中的學生,老師要根據(jù)學生自身的條件深入了解分析,哪些學生擅長畫畫,哪些學生不擅長。如果我們同等對待,勢必會讓一些學生失去學習的興趣,甚至恐懼上美術(shù)課。所以,在美術(shù)教學過程中,我們要進行差異化教學,要設(shè)計不同的教學目標和評價標準,要確保每個學生都能在自己原有的基礎(chǔ)上獲得相應程度的提高,同時,在體驗學習帶來的成功喜悅的過程中找到學習的樂趣。

　　三、發(fā)揮美術(shù)鑒賞功能

　　美術(shù)鑒賞的過程是學生感悟美的過程,也是激發(fā)學生學習興趣的過程。因此,在新課程改革下,教師要鼓勵學生去鑒賞,在欣賞的過程中發(fā)表自己的看法。所以,在鑒賞的過程中,教師不要去做任何限制,要讓學生說出看到一幅作品后的第一印象,因為這才是內(nèi)心最真實的想法,進而,讓學生感受美,感受美術(shù)課程帶來的樂趣,興趣的形成促使學生喜歡美術(shù)這門學科。

　　四、音樂和美術(shù)相結(jié)合

　　有人說過,音樂對大腦有時有著很神奇和意想不到的作用。音樂的課堂導入,使得美術(shù)課和音樂相結(jié)合不僅能夠消除學生的緊張心情,緩解不適應的情緒,這種恰到好處的銜接,會讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習美術(shù)活動,對學生尋找繪畫素材也起著非常重要的作用。而且,歌配畫的教學方法也已經(jīng)被廣泛的應用到音樂、美術(shù)課堂當中,進而為學生綜合能力水平的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

　　五、活躍興趣小組,培養(yǎng)美術(shù)學習的愛好

　　興趣是最好的老師,美術(shù)課堂需要快樂的氛圍,毫無興趣的美術(shù)課堂就如同閉塞的泥潭,毫無生氣。在興趣教學方面,教師要做到耐心的引導,在方法的運用過程中,要時刻地讓美術(shù)課越來越生動,越辦越好。當然引導學生產(chǎn)生學習興趣的方法是多種多樣的,這需要教師平時在美術(shù)課教學過程中,注意積累點滴經(jīng)驗,對學生全面了解,更需要我們美術(shù)老師去創(chuàng)新和不斷的發(fā)現(xiàn)。

　　六、創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境

　　課堂環(huán)境與學生學習興趣之間有著密切的聯(lián)系,所以,在美術(shù)教學中也是一樣的,我們要營造和諧的課堂氣氛才能讓學生以積極的態(tài)度走進美術(shù)課堂,才能自主動手去繪畫,這樣才能養(yǎng)成繪畫的良好習慣。

　　總之,在美術(shù)教學過程中,作為美術(shù)教師,我們要做好各個方面的工作,要促使每個學生都對美術(shù)產(chǎn)生興趣,進而讓學生在繪畫中得到美的熏陶。

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