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職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)的問題的解決方法創(chuàng)新研究論文
近年來我國職業(yè)教育呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，國家大力扶持職業(yè)教育。職業(yè)教育具有注重實(shí)用技術(shù)、畢業(yè)可拿“雙證”、畢業(yè)即可高考等優(yōu)勢。在職業(yè)教育發(fā)展過程中，許多職業(yè)高中積極根據(jù)市場需求、區(qū)域特色和就業(yè)途徑，相繼開辦了美術(shù)專業(yè)，并且為社會(huì)培養(yǎng)了大量的具有一定應(yīng)用與操作能力的美術(shù)職業(yè)人才，為社會(huì)需求提供了保障。筆者在長期的美術(shù)教育實(shí)踐中認(rèn)識到，當(dāng)前職高美術(shù)課是非常重要的課程之一。但是，由于我國的職業(yè)教育起步較晚，各地區(qū)發(fā)展很不平衡，加上社會(huì)上對職業(yè)教育仍帶有偏見性，許多職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育還存在一些問題。本文就職高美術(shù)課教學(xué)過程中存在的一些問題提出幾點(diǎn)建議，以達(dá)拋磚引玉之目的。
一、中職美術(shù)教學(xué)存在的問題
1、個(gè)別學(xué)校不重視美術(shù)課程的開設(shè)
目前，在一些中等職校中，本來很有人文精神的美術(shù)知識技能課被放棄了，不少的班級根本就沒有安排美術(shù)課；有的專業(yè)雖然安排了數(shù)量極少的課程，教學(xué)內(nèi)容也多半是將高中的美術(shù)欣賞課拿來上一下，還存在著不時(shí)地被其它專業(yè)占用，此種狀況幾乎無人問津。
2、美術(shù)教師數(shù)量不足甚至奇缺
近年來，不少中職校尤其缺美術(shù)教師，現(xiàn)在，在我市周邊的一些中職校，班級是二十來個(gè)，可是，實(shí)際任教的教師僅有一名，有的學(xué)校還一名也沒有，這真令人嘆息。
3、美術(shù)課教育設(shè)施需要完善
據(jù)了解，一些學(xué)校既無畫室，又無畫筆，還無畫畫的顏料，學(xué)生缺少足夠的繪畫資料，美術(shù)工具不齊全，擁有太少的繪畫信息，沒有適合職高的美術(shù)教科書，除此之外，還有其它一些不容忽視的不合理因素，過分的強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的訓(xùn)練；更有甚者，連教師的課本也沒有。教師如要上課，還要自己去找教材。這種狀況確令人憂心。
4、部分家長看輕視美術(shù)教育
當(dāng)前，對于開設(shè)美術(shù)學(xué)科的學(xué)校來說，家長對美術(shù)的理解是，認(rèn)為美術(shù)是一門副課，可學(xué)可不學(xué)，只要孩子學(xué)好語、數(shù)、外、專業(yè)課以后就可以升學(xué)或就業(yè)了。
5、學(xué)生對美術(shù)課學(xué)習(xí)積極性不高
一是受了家長的影響，二是認(rèn)為學(xué)美術(shù)無多大前途；另外就是現(xiàn)在的中職學(xué)生百分之八十以上都來自農(nóng)村，沒有多少美術(shù)基礎(chǔ)，美術(shù)知識欠缺，這是美術(shù)教學(xué)的最大障礙；還有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)美術(shù)耗資過大，耗時(shí)也過長，說兩三年學(xué)不到啥名堂。
6、職高美術(shù)課程設(shè)置的不合理，缺乏相應(yīng)的輔助課介入
課程設(shè)置或單一或繁雜，教學(xué)內(nèi)容陳舊，由于目前職業(yè)美術(shù)高中專業(yè)課程僅限于素描、色彩，（這是典型的應(yīng)試教育的結(jié)果）缺乏相應(yīng)的輔助課：如美術(shù)欣賞、設(shè)計(jì)、藝術(shù)講座（包括音樂、影視、書法、民間工藝等）中外美術(shù)及其他藝術(shù)形式的簡史，實(shí)習(xí)課及社會(huì)展示等都未能開設(shè)，這無疑給學(xué)生綜合素質(zhì)的開發(fā)帶來不利的影響。
二、解決問題的建議
新課程教育改革，為我們提供了良機(jī)，一定要給學(xué)生開好美術(shù)課，作為老師旁騖則殆。為此筆者提出如下解決問題的建議。
1、中職學(xué)校應(yīng)重視美術(shù)課程的開設(shè)
美術(shù)課不只在“美術(shù)裝潢”專業(yè)中開設(shè)則可，現(xiàn)在的中職學(xué)校，十有八、九都開設(shè)有“汽修”、“機(jī)械”、“旅游”、“文秘”、“計(jì)算機(jī)”等專業(yè)，如計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)有網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、圖像處理；汽修、機(jī)械開設(shè)的有機(jī)械制圖等課程，這些課程要有一定的繪圖與透視知識做基礎(chǔ)，對學(xué)生的“繪圖、制圖”肯定是有利無害的。而旅游專業(yè)開設(shè)的有酒店管理等課程，就需要學(xué)會(huì)一些手工制作。因此在中職學(xué)校里開設(shè)美術(shù)教學(xué)就是非常必要的。
2、教師積極探索職業(yè)高中美術(shù)課程改革
不置可否，很多教師在工作態(tài)度認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，可是對于教育改革方向、教育政策方面，有些教師就做得不夠了。經(jīng)常對新的教育政策不是很關(guān)心，認(rèn)為閱讀上級文件是領(lǐng)導(dǎo)的事情，普通教師只要好好教課就行了。領(lǐng)導(dǎo)說怎么做，我們只管做就好就行。其實(shí)不然，這樣的習(xí)慣對于我們的教學(xué)沒有好處，作為一名教師應(yīng)該時(shí)刻把握教育變化，才能合理確定自己的教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)全盤掌握，及時(shí)看到下一步教學(xué)的方向以及自己對未來教學(xué)的合理規(guī)劃，而不是被動(dòng)的別人指哪里你打哪里。
3、保證專業(yè)美術(shù)教師的數(shù)量，注重對美術(shù)專業(yè)教師的培養(yǎng)
職業(yè)高中美術(shù)課程的開設(shè)一個(gè)必備條件是有足夠的師資。而師資數(shù)量和素質(zhì)是制約職業(yè)高中美術(shù)課程開設(shè)的難題。如何解決這一難題，第一是自學(xué)，作為老師應(yīng)該具備自學(xué)能力，充分利用書籍、網(wǎng)絡(luò)知識可以完善專業(yè)素養(yǎng)。第二是短期培訓(xùn)，采取征求學(xué)校同意，利用寒暑假、周末進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三是互學(xué)，教師之間互通有無，各展其長，以一帶三，群策群力等方法解決師資問題。第四是變通，教師要學(xué)會(huì)變通自己的特長專業(yè)。比如：雕塑專業(yè)教師可以利用自己的專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)素描、橡皮泥、泥塑教學(xué)；國畫專業(yè)的老師可以開設(shè)硬筆書法、漫畫等專業(yè)；還可以聘請語文老師或者其他科目的老師教授書法。
4、了解學(xué)生興趣愛好尊重學(xué)生意愿選擇美術(shù)技能性很強(qiáng)，專業(yè)門類很多，開設(shè)哪些專業(yè)比較好呢？除了考慮師資條件、學(xué)校投入資金等以上幾點(diǎn)之外，非常重要的一點(diǎn)是：一定要考慮學(xué)生的興趣愛好�！芭d趣是最好的老師”，美術(shù)教師喜歡的專業(yè)不代表學(xué)生喜歡，如果學(xué)生不感興趣，一切都沒有意義。國畫、油畫、素描、水粉、等專業(yè)受學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)限制較強(qiáng)，而目前職業(yè)高中的學(xué)生，可以說沒有什么專業(yè)基礎(chǔ)，但是這些專業(yè)沒有一定的基礎(chǔ)很難達(dá)到教學(xué)目的，容易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在開設(shè)課程時(shí)，一定要找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，學(xué)校條件、師資配備要與學(xué)生興趣相結(jié)合。學(xué)生愿意學(xué)，喜歡學(xué)，才能給我們的教學(xué)注入活力。
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