美術(shù)教育對少兒成長的重要性研討論文

　　摘要：美術(shù)教育一直伴隨在整個學生生涯，它通過基本知識和技巧來提高人們對美的理解和表達。美術(shù)教育對少兒審美、人格、智力、創(chuàng)造力等方面都起到了重要的引導作用�，F(xiàn)今，加強美術(shù)教育的理念已經(jīng)引起了更多家長的注意，但在傳統(tǒng)的教育觀念下，對美術(shù)教育的忽視使得想要在美術(shù)上有所造詣的孩子無法找到一個相應合適的環(huán)境。因此，提供展示平臺、重視少兒美術(shù)教育、讓少兒藝術(shù)修養(yǎng)回歸正道是當下亟待解決的問題。

　　關(guān)鍵詞：少兒美術(shù)；藝術(shù)教育；美育

　　新世紀以來，國家對中小學生綜合素質(zhì)的提升與發(fā)展越來越重視，素質(zhì)教育的地位日益凸顯。1999年在全國第六屆教育工作會議上，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，首先倡導“全面育人”的觀念，定義教育是“促進全體學生全面而主動的發(fā)展”的活動；其次將美育列入教育方針，認為“美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng),而且有助于開發(fā)智力,對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用�！币粋�國家的進步與發(fā)展不僅需要科學技術(shù)，更要重視美育，因為美育是促進科技、人文、社會進步的思想動力。此外，家庭、學校和社會應重視少兒的美育教育，從源頭上提升美育水平。第三屆中國西安國際少兒美術(shù)節(jié)的成功舉辦，不僅響應了國家的倡議，還讓孩子有了與國際對話的機會。自畫展舉辦以來，受到了社會各界的高度關(guān)注，很多人都積極的參與進來，每一位參與者都希望少兒美術(shù)教育能夠獲得更多的支持，讓少兒美術(shù)教育能夠發(fā)揮出更大的價值。作為一名少兒美術(shù)工作者，對于進一步提升少兒美術(shù)教育的價值，有著不可推卸的責任和義務(wù)。

　　美育以藝術(shù)教育為核心，它注重培養(yǎng)全面發(fā)展的人。美術(shù)作為一門獨立的學科進入藝術(shù)教育領(lǐng)域，在實現(xiàn)藝術(shù)教育重要功能的同時，也成為了美育的重要組成部分，對兒童的品性、修養(yǎng)、道德起到規(guī)范作用。感性與理性、情感與邏輯的統(tǒng)一都是以審美自由為前提的，健全的人格需要“美”，它能夠從不同的側(cè)面幫助少兒更好地了解周圍的世界。我國當下的教育已經(jīng)反映出了高度分化與綜合的趨勢，自然科學與人文科學相互滲透，傳統(tǒng)的應試教育模式此時略顯單一，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新性與實踐性的藝術(shù)教育，成為了應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的有效突破口。美術(shù)教育是藝術(shù)教育的重要手段之一，在《小學形象藝術(shù)課程綱要》中對美術(shù)教育提出了明確要求：“啟發(fā)兒童藝術(shù)的本性，增進美的欣賞和識別的程度；陶冶美的發(fā)表和創(chuàng)造的能力；并涵養(yǎng)感情,引起樂趣�！绷己玫拿佬g(shù)教育可以提高少兒的審美水平，這對加強抽象思維也是一種刺激。少兒在學習、生活中的活動都是有意識的活動，也是一種自由、具有自覺創(chuàng)造的活動，他們按照“美”的規(guī)律去創(chuàng)造，從實質(zhì)上說這就是一種美的創(chuàng)造。所以，美術(shù)教育能夠使少兒的形象思維得到提升，這種思維拓展了少兒去探索外部世界的可能性。與此同時，還可以建立一種價值觀。好的環(huán)境，正確的價值取向?qū)ι賰旱挠绊懯巧钸h的，藝術(shù)會提供審美，對于美會有上千種解釋，而這正是美術(shù)教育的關(guān)鍵———多元。讓每個有個體差異的孩子都能從自己身上去挖掘、發(fā)現(xiàn)美，這是美術(shù)教育最有價值的地方，也是少兒接受美術(shù)教育最有意義的目的。

　　少兒美術(shù)教育同時是集多種元素于一身的教育，是一套包含思考、理解、觀察、動手、創(chuàng)新等一系列內(nèi)在與外在相互配合的復雜系統(tǒng)。很多成就非凡的學者，在談及自己的成就時都說過兒時的美術(shù)教育對自己的工作及人生提供了很大的幫助，它會影響人的一生。長期接受美術(shù)教育，會使大腦中存有大量畫面，對這些畫面的有機組合既是想象力，想象力愈加豐富，腦海中對于事物的認知也就愈加清晰，從而對事物就會有準確的判斷力�？梢哉f，少兒接受美術(shù)教育對其自身的想象力、創(chuàng)造力、判斷力都有重要的作用。因為，美術(shù)教育先是通過對周圍事物的描繪開始的，少兒對描繪的具體景象產(chǎn)生興趣之后，其學習的動機便隨之而來。知識雖浩瀚但卻有限，但想象力與創(chuàng)造力卻是無限的，它可以催生出新的知識。培養(yǎng)想象力、挖掘創(chuàng)造力是少兒美術(shù)教育最重要的作用。

　　少兒美術(shù)活動舉辦以來可以看到家庭、學校和社會對于少兒美術(shù)教育的重視，但是少兒在美術(shù)學習過程中，也反映出了在觀念和行動上的急于求成。少兒美術(shù)教育服務(wù)的對象是少年兒童，而少年兒童的優(yōu)勢是可以快速的接受外界給予的新知識、新觀點。家長要認清孩子接受教育的目的，過度的壓力或是隨意的態(tài)度會使少兒在接受美術(shù)教育時無法形成正確的觀念，錯誤的理解美術(shù)學習的意義。很多家長在培養(yǎng)孩子時對美術(shù)教育的認識程度不足，僅僅追求美術(shù)教育對孩子學習成績的積極效果，并不了解美術(shù)教育對兒童的心理上和精神上更為重要的作用與意義。送孩子學習美術(shù)一是為了迎合當下參加興趣班的趨勢，二是為了升學要求而不得不去學習一門特長。除此之外，美術(shù)教育機構(gòu)的教學理念、目標對孩子的學習效果有著直接的影響。目前，在各類少兒美術(shù)機構(gòu)的教育過程中，還沒有形成一個統(tǒng)一的少兒美術(shù)教育機制。少兒美術(shù)教育應該是一套規(guī)范、科學、體統(tǒng)以及包含關(guān)懷的完整系統(tǒng)，區(qū)別于成人，只有使用適合少兒的教育體系才能使他們真正得到進步與成長。而當下的少兒美術(shù)機構(gòu)對于藝術(shù)教育及美育的認知水平不一，這在一定程度上制約了其本應發(fā)揮的作用。

　　究其原因，主要有兩點：第一，少兒美術(shù)教育專業(yè)化傾向。將本來屬于素質(zhì)教育的內(nèi)容,引向了過于專業(yè)化的教育,導致美術(shù)學習的目的性增強，過分追求考級等各種專業(yè)目標，使素質(zhì)教育的結(jié)構(gòu)由多元又轉(zhuǎn)向了單一，背離其初衷。第二，少兒美術(shù)教育務(wù)虛化傾向。務(wù)虛化的美術(shù)教育將基本技能的訓練減弱，對美術(shù)的學習成為打發(fā)時間的合理借口。少兒在這個過程中并沒有感受到美術(shù)學習的作用與意義，自然無法通過正確的方式增強想象力，挖掘自身的潛力，更無法接觸到真正的美，最終使美術(shù)教育成為一句光說不做的口號式教育。少兒在接觸美術(shù)教育時，實際上也是了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果，在學習的同時還能夠提高文化與藝術(shù)素養(yǎng)，增強愛國主義精神，培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念、啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

　　此次“第三屆中國西安國際少兒美術(shù)節(jié)”的成功舉辦為孩子提供了一個良好的平臺，讓他們能夠盡情的揮灑自己的情感和創(chuàng)意，也讓更多的人關(guān)注到了少兒美術(shù)教育的重要性，對少兒美術(shù)教育事業(yè)起到了非常重要推動作用。美術(shù)教育的關(guān)鍵是將知識、技能融入到興趣中，運用學科的優(yōu)點來激發(fā)每一個孩子的主動學習的欲望，這是美術(shù)教育的特有模式。在對美術(shù)學習的過程中，不同色彩的運用也會表現(xiàn)出不同的情感，這些細微的元素能夠更好地幫助孩子通過表面的視覺形象去感受和領(lǐng)悟?qū)徝�。同時審美水平的提高會促使孩子的創(chuàng)造力不斷提升，對自身個性的表達也會更加清晰。這種“個性化”的教學可以讓孩子的情感得到滿足，其自身的主觀能動性也會隨即得到提升。

　　美術(shù)教育教授的是藝術(shù)，藝術(shù)的領(lǐng)域廣袤無垠，它服務(wù)的對象沒有界限，不僅可以充實、提升自己，還可以服務(wù)社會。受過良好美術(shù)教育的孩子在成長過程中，會將自己內(nèi)心的美創(chuàng)造和表現(xiàn)出來，這種變現(xiàn)方式會體現(xiàn)在情感、想象力、創(chuàng)造力、意志力以及性格上。在之后的學習、工作和生活中這些良好的素質(zhì)會迅速被社會所接受、采納，是當下建設(shè)社會主義精神文明中不可缺少的重要組成元素。根據(jù)這一需求，美術(shù)節(jié)舉辦的出發(fā)點就十分注重孩子的情感和創(chuàng)意，希望能夠?qū)⒒顒由仙秊橐豁椆こ�，為孩子的美術(shù)教育加一把力，同時引起社會各界更多的關(guān)注。因此，公益性、拓展性、持續(xù)性是“第三屆中國西安國際少兒美術(shù)節(jié)”的主要特點，此次美術(shù)節(jié)的規(guī)模和社會影響力都遠超于以往，它所引發(fā)的關(guān)注和對少兒美術(shù)的研究都起到了良好的促進作用。

　　著眼于未來，開始于現(xiàn)在。良好的平臺、社會的關(guān)注為少兒美術(shù)教育提供了更為溫潤的生存環(huán)境。少兒美術(shù)教育還是一項需要花大量時間精力去完成的工程，它對每一個環(huán)節(jié)的要求都很嚴格，其目的是為了讓每一位接受美術(shù)教育的孩子能夠自己獨立去體會藝術(shù)的美好。通過這種“美”來健全、完善自己的價值觀與審美觀念，最終得以健全自己的人格。“冰凍三尺，非一日之寒”在少兒美術(shù)教育的過程中需要每一位參與者的共同努力，這樣才能達到學習美術(shù)的真正目的。

　　參考文獻：

　　[1]宋亞平,靳長安.“一帶一路”第三屆中國西安國際少兒美術(shù)節(jié)作品集[M].西安:陜西新華出版?zhèn)髅郊瘓F,陜西旅游出版社,2018.

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