地方高校美術(shù)教育與民間美術(shù)文化融合論文

　　民間美術(shù)是中華民族藝術(shù)的母體藝術(shù)，也是傳統(tǒng)文化精華之一。它根植于民間，是勞動(dòng)人民在漫長(zhǎng)歷史進(jìn)程中創(chuàng)造出的燦爛文化。然而，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)那些似乎與現(xiàn)代觀念格格不入的民間美術(shù)漸漸有所忽略。學(xué)生們對(duì)民間美術(shù)文化更是知之甚少，因此把民間美術(shù)融入地方高校美術(shù)專業(yè)之中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　一、民間美術(shù)與地方高校美術(shù)教育融合的意義

　�。ㄒ唬┯欣�于促進(jìn)民間美術(shù)的保護(hù)與發(fā)展

　　民間美術(shù)是勞動(dòng)人民為適應(yīng)并滿足自己的生活需要和審美要求，利用地方資源進(jìn)行手工制作的一種藝術(shù)形式，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。同時(shí)也具有強(qiáng)烈的民族精神。因此，在地方高等藝術(shù)院校中融入民間美術(shù)，對(duì)于民間美術(shù)的保護(hù)與開發(fā)有著積極作用。而把民間美術(shù)作為正規(guī)美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要分支，也是對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的重要補(bǔ)充。

　　（二）是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“愛國(guó)愛家”教育的有效途徑

　　“愛國(guó)愛家”教育是大學(xué)生思想政治教育的重點(diǎn)內(nèi)容。把地方民間美術(shù)融入美術(shù)教學(xué)之中，更能激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。因此，學(xué)習(xí)民間美術(shù)絕不單純是為了藝術(shù)知識(shí)的掌握和技藝的提高，更是實(shí)施愛國(guó)主義教育的有效途徑。愛國(guó)首先要愛家，學(xué)習(xí)和研究中國(guó)民間美術(shù)可以從研究本土民間美術(shù)開始，這樣有利于大學(xué)生增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感，樹立“以建設(shè)家鄉(xiāng)為己任”的觀念。

　�。ㄈ�）有啟迪教化功能

　　民間美術(shù)的內(nèi)容中大多倡導(dǎo)的主題都是真、善、美。這些都是我國(guó)代代傳承并倡導(dǎo)的美德，也是當(dāng)代人文素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。時(shí)至今日，民間美術(shù)的文化教育功能在現(xiàn)代社會(huì)的意義仍不可忽視，它除了藝術(shù)價(jià)值外，所倡導(dǎo)的主題內(nèi)容也能喚起人們的社會(huì)責(zé)任感和使命感，不斷啟發(fā)我們?nèi)ニ伎际澜缬^和價(jià)值觀。通過對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行深入了解，可以從其塑造的藝術(shù)形象中得到很多啟示，從而認(rèn)識(shí)到民間美術(shù)的文化教化功能。

　�。ㄋ模┯欣�于促進(jìn)地方旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　中國(guó)歷史文化悠久，名勝古跡無數(shù)，旅游文化資源豐富。自改革開放以來，為了發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，各地相繼開發(fā)了一批有地方文化特色的旅游項(xiàng)目，不僅豐富了人民群眾的精神文化生活，也推動(dòng)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但仔細(xì)考察我國(guó)的旅游市場(chǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了自然景觀各具特色外，工藝美術(shù)紀(jì)念品卻大同小異，鮮見獨(dú)具地方特色和值得收藏的工藝品。長(zhǎng)此以往，很可能影響各地經(jīng)濟(jì)及旅游規(guī)模的發(fā)展。把民間美術(shù)融入地方高校，培養(yǎng)專業(yè)人才，不但可以傳承和保護(hù)地方民間美術(shù)，還能開發(fā)、創(chuàng)新出既有傳統(tǒng)特色，又融入現(xiàn)代新意的民間工藝品與地方紀(jì)念品，從而推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)及旅游業(yè)的發(fā)展。

　�。ㄎ澹┯欣�于優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　現(xiàn)在，各地方美術(shù)高校的美術(shù)教育中應(yīng)專門開設(shè)民間美術(shù)課程，并成立民間美術(shù)系及相關(guān)專業(yè)。目前，只有中央美術(shù)學(xué)院等高等學(xué)府開設(shè)了民間美術(shù)系和民間美術(shù)專業(yè)，地方美術(shù)院校及高師院校也應(yīng)加快腳步，跟上時(shí)代步伐，把民間美術(shù)與地方美術(shù)教育有機(jī)融合，注重學(xué)生對(duì)地方民間美術(shù)教學(xué)的實(shí)地調(diào)查，引導(dǎo)其對(duì)于本地區(qū)民間美術(shù)進(jìn)行更深的了解。這樣就形成了多學(xué)科的交叉、融合，對(duì)于拓展大學(xué)生文化視野、增強(qiáng)文化內(nèi)涵有著積極作用。

　　二、在地方高校中拓展民間美術(shù)的途徑

　�。ㄒ唬┌衙耖g美術(shù)納入高校美術(shù)教育的課堂

　　高�？梢栽诿佬g(shù)專業(yè)中開設(shè)地方民俗文化、民間美術(shù)作品賞析以及民間美術(shù)工藝品的簡(jiǎn)單制作課程，在非美術(shù)專業(yè)開設(shè)民間美術(shù)選修課，以公共欣賞課的方式來激發(fā)學(xué)生對(duì)于地方民間美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓其進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)民間美術(shù)。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，可以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把民間美術(shù)的元素融入藝術(shù)創(chuàng)作之中，進(jìn)而增加文化內(nèi)涵。

　�。ǘ�）構(gòu)建地方高校民間美術(shù)課程體系，組建民間美術(shù)教研室

　　讓民間美術(shù)納入地方高校的美術(shù)教育。首先，我們應(yīng)該解決怎樣建設(shè)課程體系的問題。地方高校應(yīng)根據(jù)本地方的特色來開發(fā)和制定民間美術(shù)課程內(nèi)容，突出地域性與民族性特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段方面，可以突破傳統(tǒng)，真正拓展地方高校美術(shù)教育的范圍，讓地方高校真正成為研究地方民間美術(shù)的一個(gè)重要基地。因此，我們可以通過建立民間美術(shù)教研室來完成教學(xué)和科研的任務(wù)，另外，可以由本校教師和當(dāng)?shù)氐拿耖g藝人來共同完成研究工作。

　�。ㄈ�）利用地方民間美術(shù)的資源，拓展教學(xué)空間

　　可以組建民間美術(shù)的校外實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生近距離接觸民間美術(shù)，親自去考察并參與實(shí)踐，或是以“外出采風(fēng)”的形式讓學(xué)生去感受、挖掘民間美術(shù)并收集、整理成第一手資料。這樣拓展美術(shù)教學(xué)的空間，讓學(xué)生對(duì)民間美術(shù)有更深刻的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐教學(xué)也是對(duì)平時(shí)理論教學(xué)的補(bǔ)充，可邀請(qǐng)當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)研究者及優(yōu)秀的民間藝人授課，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的熱情。

　　三、開展民間美術(shù)教育已成為國(guó)際化教育發(fā)展的新趨勢(shì)

　　民間美術(shù)文化繼承與發(fā)展是一個(gè)重要課題，也已成為我國(guó)新時(shí)期美術(shù)教育中的一個(gè)熱點(diǎn)。不少發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)在高校教育中開展了對(duì)于本國(guó)民間藝術(shù)的教學(xué)和研究，同時(shí)也積極地發(fā)掘和保護(hù)本國(guó)特色的文化資源。人們?cè)絹碓角逦�的認(rèn)識(shí)到，具有民族特色及地方特色的教育才是世界教育發(fā)展的大趨勢(shì)，即“越是民族的，越是世界的”。民間美術(shù)教育極具民族特色和地方特征，因此，高校美術(shù)教育與地方民間美術(shù)的融合在當(dāng)代是十分必要的，不但能擴(kuò)充現(xiàn)代美術(shù)教育的分支，發(fā)揮出多學(xué)科交叉并存的優(yōu)勢(shì)，也能使大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)民族傳統(tǒng)文化的精髓。作為21世紀(jì)美術(shù)專業(yè)的大學(xué)生，有責(zé)任和義務(wù)繼承和發(fā)展民族優(yōu)秀的文化資源，使民間美術(shù)課程在當(dāng)代地方高校美術(shù)教育中長(zhǎng)足發(fā)展下去。

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