構(gòu)建高中美術(shù)高效課堂探析論文
摘要:圍繞現(xiàn)代信息技術(shù)裝備的內(nèi)涵、加強(qiáng)信息技術(shù)裝備建設(shè)，推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)裝備與美術(shù)課堂的有機(jī)整合，以及在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用中需要注意的問題等方面展開論述，希望為高中美術(shù)信息化課堂教學(xué)提供一定的參考與借鑒。
關(guān)鍵詞:信息技術(shù)裝備；高中美術(shù)；電子白板
1引言
科技發(fā)展日新月異，為教育教學(xué)帶來重要支持和幫助，也促進(jìn)了現(xiàn)代教育改革的進(jìn)程，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)了教學(xué)水平的不斷提升�，F(xiàn)代教育信息技術(shù)與美術(shù)課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，改變了傳統(tǒng)美術(shù)課堂的教學(xué)意識(shí)和教學(xué)方式，豐富了美術(shù)課堂教學(xué)的內(nèi)涵，為美術(shù)課堂教學(xué)帶來重要發(fā)展契機(jī)，也為學(xué)生美術(shù)素質(zhì)成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好條件。
2明晰現(xiàn)代信息技術(shù)裝備的重要內(nèi)涵
現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)高中美術(shù)課堂教學(xué)形成重要技術(shù)幫助，其應(yīng)用發(fā)展空間巨大。在具體教學(xué)實(shí)踐中，教師要正確運(yùn)用，最大限度發(fā)揮其技術(shù)功能，以信息技術(shù)裝備為主導(dǎo)載體，為課堂教學(xué)帶來重要直觀展示機(jī)會(huì)，幫助教師創(chuàng)設(shè)適宜教學(xué)情境。美術(shù)教師要用心體會(huì)與感悟信息技術(shù)給美術(shù)教學(xué)帶來的正面促進(jìn)作用，要努力轉(zhuǎn)變思想意識(shí)、強(qiáng)化具體實(shí)踐嘗試，真正發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)裝備在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用。轉(zhuǎn)變思想觀念現(xiàn)代信息技術(shù)手段以豐富的內(nèi)容、強(qiáng)大的功能及靈活的手段等資源優(yōu)勢(shì)，為現(xiàn)代課堂形成重要助力，同樣對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)也形成有力沖擊，要正確看待信息技術(shù)對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)的支撐和幫助。要從思想上實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)裝備的重要性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師要帶頭從觀念上進(jìn)行更新，切實(shí)認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)裝備對(duì)學(xué)校發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量、教師能力及學(xué)生綜合素質(zhì)等都發(fā)揮著重要作用，積極主動(dòng)為現(xiàn)代教育手段運(yùn)用創(chuàng)造有利條件[1]。教師要充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)手段對(duì)課堂教學(xué)水平提升的重要性，積極在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)運(yùn)用與設(shè)備維護(hù)，更好地發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)裝備的功能作用，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生要積極參與到現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)到提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不僅能掌握現(xiàn)代信息知識(shí)，培養(yǎng)良好的信息技術(shù)能力，而且能夠促進(jìn)學(xué)科文化素質(zhì)的培養(yǎng)及綜合能力的發(fā)展，更好地適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要。加大基礎(chǔ)設(shè)施配備現(xiàn)代信息技術(shù)的高效運(yùn)用要以基礎(chǔ)設(shè)備作為前提，它是信息技術(shù)運(yùn)行的最基本保障。基礎(chǔ)設(shè)施包括基礎(chǔ)平臺(tái)及學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)，也就是常說的硬件及軟件兩大部分�；A(chǔ)平臺(tái)是軟件運(yùn)用的基本保障，它又包含兩個(gè)方面內(nèi)容：一方面是基礎(chǔ)設(shè)施，如樓房、功能室等關(guān)聯(lián)設(shè)備；另一方面為計(jì)算機(jī)、白板、投影儀、網(wǎng)絡(luò)硬件、音箱等附屬設(shè)備，這一類是所有程序及軟件運(yùn)用的基本組成部分。為了讓現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)、學(xué)科資源有機(jī)融合，必須完善基礎(chǔ)設(shè)施配備。在美術(shù)教學(xué)中要配備美術(shù)信息技術(shù)教室，配備專業(yè)的美術(shù)教學(xué)軟件，還要有一些輔助配套設(shè)施，如繪圖儀、現(xiàn)代美術(shù)資源庫，用以進(jìn)行現(xiàn)代美術(shù)課堂學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。這些基礎(chǔ)設(shè)備會(huì)耗費(fèi)較多財(cái)力、物力等，需要設(shè)立專項(xiàng)資金，盡可能讓各項(xiàng)硬件指標(biāo)達(dá)到相關(guān)部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，保障程序的正常運(yùn)行，提高現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用效率。提升設(shè)備運(yùn)用實(shí)效受傳統(tǒng)教學(xué)及學(xué)校實(shí)際影響，現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用并不盡如人意，有些學(xué)校由于受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平、社會(huì)發(fā)展、思想認(rèn)識(shí)等影響，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)達(dá)不到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱也就不能保障信息技術(shù)軟件的正常運(yùn)用，基礎(chǔ)建設(shè)不達(dá)標(biāo)也可能導(dǎo)致許多新技術(shù)裝備功能發(fā)揮不出來，影響到實(shí)際教學(xué)中的整體運(yùn)用。也有的學(xué)校雖然配備了相關(guān)設(shè)備，在實(shí)際運(yùn)用中卻流于形式，出現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)與應(yīng)用嚴(yán)重脫節(jié)，嚴(yán)重影響到現(xiàn)代信息技術(shù)裝備功效的發(fā)揮。要結(jié)合具體美術(shù)教學(xué)實(shí)際，完善信息設(shè)備管理制度，如設(shè)備管理制度、信息技術(shù)裝備后續(xù)維護(hù)管理辦法等，為現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用提升提供強(qiáng)有力的制度保障[2]。
3加強(qiáng)現(xiàn)代信息裝備與美術(shù)課堂整合
美術(shù)學(xué)科是一門綜合性較強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科，對(duì)提升學(xué)生的.藝術(shù)水平、道德情操以及藝術(shù)鑒賞能力具有重要的意義。高中生在身心及思維發(fā)展方面呈現(xiàn)特殊性，可以說正處于人生發(fā)展的重要階段，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化與美術(shù)課堂的有機(jī)整合，對(duì)高中生的藝術(shù)能力培養(yǎng)及綜合素養(yǎng)提升具有重要推動(dòng)作用。明晰資源整合要義傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)主要是一塊黑板、一支粉筆、一塊畫板外加幾張美術(shù)掛圖，學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài)，學(xué)習(xí)形式單一，易產(chǎn)生枯燥厭煩感，學(xué)習(xí)效率自然也不會(huì)很高，不能從根本上提升學(xué)習(xí)興趣，更不要說提升藝術(shù)能力，發(fā)揮美術(shù)課堂的藝術(shù)感染力�，F(xiàn)代信息技術(shù)手段以其鮮活的畫面、個(gè)性的動(dòng)畫與文字、動(dòng)態(tài)的視覺，為美術(shù)課堂教學(xué)提供了更為豐富教學(xué)手段。在美術(shù)課堂中靈活采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如Windows中自帶繪圖軟件、金山畫王、藝術(shù)字天地等專業(yè)美術(shù)繪畫軟件，可以很好激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)，也利于學(xué)生個(gè)性潛質(zhì)和美術(shù)能力的發(fā)掘與培養(yǎng)。教師要結(jié)合教材、學(xué)生及教學(xué)手段實(shí)際，加強(qiáng)研究分析，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)方案，將每一節(jié)美術(shù)教學(xué)要點(diǎn)與現(xiàn)代信息教育手段有機(jī)結(jié)合，既讓學(xué)習(xí)要點(diǎn)得到充分展示，也讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)到美術(shù)專業(yè)知識(shí)，并逐漸養(yǎng)成相應(yīng)的藝術(shù)及信息技能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。靈活運(yùn)用，提升效率美術(shù)課堂教學(xué)中視覺效果最為重要，學(xué)生也最易受到新鮮事物的感染與熏陶。在教學(xué)實(shí)踐過程中，教師要積極采用靈活的教學(xué)形式，努力將現(xiàn)代信息技術(shù)融入美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，盡最大可能提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率[3]。在備課環(huán)節(jié)，教師要選用恰當(dāng)?shù)男畔⒔虒W(xué)手段，如視頻展示要用視頻播放器，視頻播放器與視頻格式要兼容（如flv、mov、afs、mpg等格式），展示圖片可以用Windows自帶的圖片處理功能，也可以用專業(yè)圖片編輯軟件，還可以用實(shí)物展臺(tái)進(jìn)行投放。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的專業(yè)課，如繪圖制作等，可用電腦自帶的繪圖軟件，也可以用專業(yè)的繪圖制作軟件，如Photoshop、金山畫王等，無論運(yùn)用哪種操作軟件，都要提前進(jìn)行相應(yīng)軟件的準(zhǔn)備，如下載安裝與調(diào)試等，確保相關(guān)軟件在教學(xué)活動(dòng)中正常運(yùn)用。在教學(xué)實(shí)施過程中，要加強(qiáng)互動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，如師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，也可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段完成，如網(wǎng)絡(luò)共享、網(wǎng)絡(luò)虛擬空間、互動(dòng)學(xué)習(xí)教育平臺(tái)、課堂學(xué)習(xí)虛擬空間等。教師通過交互平臺(tái)將教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行演示，學(xué)生集中統(tǒng)一觀看，非常方便快捷。學(xué)生還可以將課堂的個(gè)性學(xué)習(xí)成果通過網(wǎng)絡(luò)科技手段與其他人共享，教師和其他學(xué)生都能第一時(shí)間觀看與評(píng)價(jià)。學(xué)生還可以將作業(yè)存放在平臺(tái)空間中，教師及時(shí)進(jìn)行批閱點(diǎn)評(píng)及推介。多樣的教學(xué)手段的運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性及個(gè)性發(fā)展，大大提升學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)裝備對(duì)科技知識(shí)水平要求較高，要想將現(xiàn)代信息技術(shù)的功能較好發(fā)揮出來，需要將信息技術(shù)與美術(shù)課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。這就要求教師先要具有相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)能力，展開多元專業(yè)性教學(xué)設(shè)計(jì)。信息技術(shù)需要專業(yè)知識(shí)和技能，為提升教師專業(yè)技術(shù)水平，對(duì)教師展開專業(yè)培訓(xùn)至關(guān)重要。但有些學(xué)校配備了專業(yè)信息技術(shù)設(shè)備，由于缺少專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，嚴(yán)重影響到信息技術(shù)水平的發(fā)揮，也影響了美術(shù)課堂教學(xué)的健康發(fā)展。為此，要提升教師現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用水平，需要從不同方面給出政策支持。一方面通過主題培訓(xùn)引導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)校要邀請(qǐng)相關(guān)人員加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備的特點(diǎn)、具體功能及運(yùn)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，軟件的具體操作，包括音頻、視頻、圖片、文本等信息的相關(guān)操作，常用的班班通工程中的電子白板、鼎易實(shí)物投影、PPT演示文稿等具體操作，也是重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過主題培訓(xùn)讓教師初步掌握運(yùn)用，再通過開展多種課堂活動(dòng)進(jìn)行強(qiáng)化，如美術(shù)課堂與信息技術(shù)的運(yùn)用活動(dòng)講課、說課等，還可以通過優(yōu)秀教師的公開課、新教師的匯報(bào)課、小組集體備課等途徑，讓教師加大運(yùn)用信息技術(shù)的力度，促進(jìn)美術(shù)課堂信息化教學(xué)。另一方面，可以通過教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，汲取外地現(xiàn)代信息技術(shù)裝備與美術(shù)課堂教學(xué)融合的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的思路，將信息化美術(shù)課堂的水平提高到一個(gè)新的高度，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與美術(shù)課堂教學(xué)的有效整合。注重技術(shù)裝備的后續(xù)維護(hù)現(xiàn)代信息技術(shù)裝備屬于現(xiàn)代高水平科技產(chǎn)品，在運(yùn)用過程中要由專業(yè)人員操作，才能更好地將設(shè)備的功能真正發(fā)揮出來。在設(shè)備運(yùn)行過程中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，影響到設(shè)備的正常運(yùn)用。學(xué)校相關(guān)工作人員要結(jié)合具體實(shí)際與設(shè)備特點(diǎn)，定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢測(cè)與維護(hù)，對(duì)出現(xiàn)的異樣問題及時(shí)分析原因，采取相應(yīng)措施進(jìn)行調(diào)整，對(duì)于硬件本身問題要進(jìn)行調(diào)換或維修，對(duì)于軟件程序問題要及時(shí)進(jìn)行更新或重裝。在設(shè)備長(zhǎng)期不使用時(shí)，要將設(shè)備移至安全、干燥的環(huán)境中，防止長(zhǎng)時(shí)間潮濕的空氣侵蝕設(shè)備主體，影響設(shè)備的使用壽命及造成不必要的浪費(fèi)。
4具體實(shí)踐中應(yīng)注意的問題
現(xiàn)代信息技術(shù)裝備為信息技術(shù)運(yùn)用提供保障，也讓信息技術(shù)與美術(shù)課堂教學(xué)有機(jī)融合。在具體實(shí)踐中，教師要從多個(gè)角度、全方位進(jìn)行考慮，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。糾正認(rèn)識(shí)偏差現(xiàn)代教育信息化促進(jìn)課堂教學(xué)效率提升，但設(shè)備的硬件與軟件部分都存有一定的優(yōu)勢(shì)及不足。對(duì)于藝術(shù)性較強(qiáng)的美術(shù)學(xué)科，教師在教學(xué)實(shí)踐中要恰當(dāng)選擇運(yùn)用，讓教材、硬件及軟件形成最佳配置，真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的飛躍性發(fā)展。體現(xiàn)適度建設(shè)基礎(chǔ)裝備是信息化運(yùn)用的前提，但在實(shí)踐中要立足自身實(shí)際，不盲目追求高標(biāo)準(zhǔn)，也不能為節(jié)省成本隨意選擇。這樣會(huì)嚴(yán)重影響信息技術(shù)高效能發(fā)揮。適合的才是最好的，要多方論證與分析，配備出經(jīng)濟(jì)性、實(shí)用性高的基礎(chǔ)設(shè)施，充分發(fā)揮自我效能與資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教育水平的提升�？刂茟�(yīng)用實(shí)效現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，不能將所有美術(shù)課堂教學(xué)方式都用科技手段代替，這樣會(huì)出現(xiàn)喧賓奪主的現(xiàn)象�？茖W(xué)控制運(yùn)用，不僅讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中掌握美術(shù)技能，還能較好地培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)�，F(xiàn)代信息技術(shù)為美術(shù)課堂教學(xué)注入新的生機(jī)與活力，促進(jìn)了美術(shù)課堂學(xué)習(xí)效率的提升。在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，要加大信息技術(shù)裝備建設(shè)，強(qiáng)化設(shè)備后續(xù)維護(hù)，努力為高中美術(shù)課堂學(xué)習(xí)保駕護(hù)航，更好地促進(jìn)新課改精神的高效落實(shí)。
參考文獻(xiàn)
[1]袁亞芳.中小學(xué)信息技術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)探討[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2014(19):17-18.
[2]羅艷君.我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)課程發(fā)展歷程概述[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2009(9):21-22.
[3]高敬敬.中小學(xué)信息技術(shù)裝備的應(yīng)用現(xiàn)狀與展望[J].課程教育研究,2013(4):126.
【構(gòu)建高中美術(shù)高效課堂探析論文】相關(guān)文章：
1.核心素養(yǎng)要求構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂探析論文
7.小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建分析論文