讓幼兒在美術(shù)創(chuàng)新中徜徉論文
幼兒想象力有無(wú)限遠(yuǎn)，關(guān)鍵是怎樣去引導(dǎo)。在生活中常常有這樣一些孩子，交流起來毫無(wú)生氣，沒有自信;卻有一些孩子充滿奇妙的想法，也愿意將自己的想法與人交流。在我看來，美術(shù)活動(dòng)的開展可以帶給孩子更多想象的空間，可以循序漸進(jìn)的開發(fā)幼兒的智力，使幼兒在多方面獲得一定的發(fā)展。通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)幼兒人格健全及和諧發(fā)展，使孩子的潛力和思緒得以表現(xiàn)，是兒童美術(shù)教育的最終目的。
一、 在美術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的自信心。
興趣是最好的老師。當(dāng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣的時(shí)候，就有了繪畫的動(dòng)力。所以教師首先要把握孩子的興趣點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的積極性。在美術(shù)活動(dòng)開展的過程中要善于運(yùn)用正面引導(dǎo)、循循善誘的方式逐步引導(dǎo)幼兒達(dá)成活動(dòng)的最終目標(biāo)。久而久之，孩子們?cè)趧?dòng)手繪畫創(chuàng)作的過程中對(duì)自我逐步積累一定的自信心，這種自信心對(duì)幼兒的思想情感和行為都有一定的調(diào)解作用。
二、 在美術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的觀察力。
有一定繪畫基礎(chǔ)的人都知道，畫畫是一種視覺藝術(shù)活動(dòng)，不管是臨摹、寫生或創(chuàng)作都是觀察后才能進(jìn)行的，觀察能力強(qiáng)的人，對(duì)所畫作品的敏銳程度也強(qiáng)。反之，觀察能力較差的人，他的作品就不能表現(xiàn)出事物的逼真性。幼兒繪畫也是需要一定的觀察力的，在繪畫的過程中，幼兒必須掌握物體的形狀、大小、布局等關(guān)系，各個(gè)細(xì)節(jié)也都必須有所考慮，在這個(gè)過程中，孩子們必須通過觀察來實(shí)現(xiàn)繪畫作品的整體效果。記得有一次小班的美術(shù)活動(dòng)，我引導(dǎo)幼兒觀察一個(gè)故事的畫面，讓孩子們講述自己看到的是什么。每個(gè)孩子的眼中觀察的重點(diǎn)都是不一樣的，有的看到的是大樹，有的'卻是小小的螞蟻，還有的是不起眼的背景色，每個(gè)孩子觀察到的不同重點(diǎn)，在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的時(shí)候，孩子們的繪畫內(nèi)容也是各不相同，都非常有個(gè)性。
三、 在美術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的想象力。
只要有事物在，對(duì)于孩子們來說就應(yīng)該想象無(wú)限，因?yàn)楹⒆觽兊南胂罅κ秦S富的，有時(shí)候孩子們不僅僅是通過語(yǔ)言來表達(dá)自己的想象，通過繪畫的形式來表現(xiàn)自己的想象應(yīng)該是孩子表達(dá)情感的另一種方法。培養(yǎng)幼兒想象力關(guān)鍵的一點(diǎn)就是給幼兒足夠的空間，自由發(fā)揮。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子作畫的要求往往是像不像，忽略了孩子自己的想法，導(dǎo)致創(chuàng)作枯燥乏味，孩子的興趣也被磨滅了。記得有一次，媽媽對(duì)孩子的畫非常不滿意，因?yàn)檎麄�(gè)畫面上是沒有人像和物象，只有各種色彩的混合，但是當(dāng)我深入仔細(xì)感受這幅畫的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)雖然看著凌亂，但是非常有創(chuàng)意，畫面用色張弛有力，充滿年輕的活力，我想孩子們的五彩世界就在這幅畫中被表現(xiàn)得淋漓盡致。我想，對(duì)于孩子繪畫的作品，我們不能枉下論斷，應(yīng)該用童心來體會(huì)，有時(shí)大人的一句話可能就磨滅了孩子的想象力，我們應(yīng)對(duì)孩子新穎獨(dú)特的想法要給予贊賞。
四、 在美術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的個(gè)性。
美術(shù)活動(dòng)能讓孩子在其中充分表現(xiàn)自己，每個(gè)人都可能找到表現(xiàn)自己的位置，去享受勝利的歡樂和成功的樂趣。
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