關于美術與環(huán)境的論文
美術教育是一門綜合性學科，包含繪畫、雕塑、工藝美術、建筑、書法、攝影等門類，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，涉及到所有學科的領域。因此，在美術課堂中滲透環(huán)境意識，培養(yǎng)環(huán)境道德觀是有絕對優(yōu)勢的。美術教師在課堂內(nèi)外體現(xiàn)環(huán)境意識，宣傳環(huán)境意識，創(chuàng)作環(huán)保意識的作品，讓學生在美的熏陶中提高環(huán)境意識，樹立環(huán)境保護人人有責的責任感
一、利用欣賞課提高學生對環(huán)境美的認識。
新課改中的“欣賞`評述”領域展示給學生大量的優(yōu)秀作品。無論是繪畫作品還是攝影作品；無論是風景畫還是人物畫，無論是自然環(huán)境還是社會環(huán)境，展示給學生
二、 利用校園和本地的自然名勝促進環(huán)境美的.認識。
畫家，設計師或其他藝術工作者，都會到大自然中吸取靈感。俗話說：百聞不如一見。節(jié)假日，帶領學生到本地的名勝區(qū)去采風。春天，文峰山上，桃紅柳綠，像少女的花裙子他們的良師益友，而在校的中學生也可以充分利用學校的優(yōu)美環(huán)境或田園風光，開設課外寫生課，把大自然作為表現(xiàn)的對象。例如：《淡彩風景畫》（注2）、《素描風景寫生》（注3）、《中國山水畫》（注4）等課都可以采取室外寫生的形式。通常各科的學習環(huán)境都在課室，學生長時間呆在課室，難免會產(chǎn)生厭倦的情緒，覺得很乏味，不利于發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)新精神，而自然環(huán)境中的各種景物充滿魅力，使學生神往，是培養(yǎng)學生觀察能力、想象力和興趣的最理想大課堂。教師可以利用這樣的課堂作為引導學生認識大自然，表現(xiàn)大自然和熱愛大自然的最佳手段。 如初二級的《淡彩風景畫》一課，教師可以指導學生在平時多觀察、多留意學校環(huán)境，特別是舒適、優(yōu)美的環(huán)境。同時，教師也可以把其中一些優(yōu)美環(huán)境拍成幻燈片或照片形式，供學生課堂上欣賞。上課時就讓學生面對優(yōu)美的環(huán)境，運用所學到的水彩、素描知識技能，把感受到的優(yōu)美環(huán)境表現(xiàn)出來。還可以把優(yōu)秀作品展覽出來，教育廣大學生，形成保護學校環(huán)境、創(chuàng)建優(yōu)美校園的氛圍。
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