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分析中職工藝美術專業(yè)的色彩教學

時間:2024-06-05 21:38:43 美術學畢業(yè)論文 我要投稿
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分析中職工藝美術專業(yè)的色彩教學

  隨著社會經濟的快速發(fā)展,市場競爭日益激烈,中職學校招生與就業(yè)面臨雙重壓力,為了促進中職學校順應時代潮流,培養(yǎng)滿足社會發(fā)展需求的人才,就要優(yōu)化傳統(tǒng)課程教育體系,加大師資建設,加強教學與地區(qū)企業(yè)間的聯(lián)系與合作,這對于中職學校的工藝美術專業(yè)教學而言非常重要,因此在教學中就要正確處理人才培養(yǎng)與就業(yè)之間的關系。下面是小編搜集整理的相關內容的論文,歡迎大家閱讀參考。

分析中職工藝美術專業(yè)的色彩教學

  [摘要]在中職工藝美術專業(yè)教學的過程中,色彩語言的運用一直是學生所必備的一項專業(yè)素質。色彩教學的有效開展,可以更好地提高學生的色彩造型能力、觀察能力以及歸納概括能力,對于提高學生對于色彩語言的運用能力水平有著至關重要的意義。

  [關鍵詞]中職;工藝美術;色彩教學

  在中職工藝美術專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中,人才的專業(yè)知識能力的構成是非常復雜的,相關教學工作的開展要關注對人才的美學素質和專業(yè)認知水平的培養(yǎng),并且結合本專業(yè)的具體特點,讓學生的藝術鑒賞能力、藝術觀察能力以及藝術創(chuàng)造能力得到更好的發(fā)展。隨著現階段我國社會的不斷發(fā)展,中等職業(yè)教育工作的開展更加深入、全面,相關藝術設計類專業(yè)也得到了進一步的發(fā)展。色彩教學作為工藝美術專業(yè)教學中的重要內容,其重要性是不容忽視的。本文就對色彩教學活動開展的幾個重點內容進行了分析和探討。

  一、重視色彩訓練的開展

  色彩教學的開展過程中,教師要提高色彩訓練的開展水平。要想真正提高色彩課的教學效果,教師就必須要關注對學生色彩審美能力的培養(yǎng)。設計科學的色彩訓練模式,讓學生的思維得到更好的培養(yǎng),并且最大限度地發(fā)揮色彩教學的效用,讓學生掌握足夠的色彩構成知識,這也是學生后期設計的重要基礎。通過開展有效的色彩訓練,學生的創(chuàng)造力、想象力也能得到更好的提高。在色彩訓練開展的過程中,教師可以利用多媒體信息技術來進行應用,通過計算機來制作相應的課件模型,讓學生對色彩的構成有更加深入的了解,并更好地活躍思維,讓學生在訓練的過程中掌握更多的創(chuàng)造能力。由于人的知識素養(yǎng)、視野寬度、認知水平、生活環(huán)境的不同,面對相同的客體事物,常常會有著不同的感知認識,教師在開展相關訓練的過程中,也要重視學生的不同個性和特點。

  二、將藝術性和基礎性進行科學的融合

  只有讓學生學習的藝術性和基礎性得到有機的統(tǒng)一,其色彩教學開展質量才能得到更好的保障。以往傳統(tǒng)的色彩教學活動中,客觀對象受到學生更多的重視,只有實現對象的再現,那么整個學習過程也就完成了。這種被動的學習方式,難以幫助學生提高自身的藝術表現力,并且也遏制了學生個人風格與特點的發(fā)揮。在進行色彩教學活動的過程中,教師要關注培養(yǎng)學生的藝術表現力,讓學生在掌握色彩規(guī)律和其他基礎知識的同時,融入更多的自身情感和感受,將自身的主觀能動性融入自己的藝術創(chuàng)作過程中。例如,在進行風景寫生的過程中,教師就要引導學生主動地進行體驗和觀察,就自然的相貌和其內在進行感受,從而提高作品的深度和藝術表現力。另外,在色彩教學的過程中,教師也要讓學生主動地對自身的藝術情感進行表現,賦予作品更多的活力和藝術情感。

  三、讓學生學會觀察和欣賞

  藝術作品本身就是藝術家自身的勞動成果,同時也是藝術家修養(yǎng)的體現。教師在色彩教學中,也要讓學生領會藝術作品背后所蘊含的藝術氣息和美感,通過分析來感受色彩的情感、規(guī)律以及背后的本質和內涵,從而更好地促進色彩應用和表現力的提高。在課堂教學中,教師也要對一些優(yōu)秀的藝術作品進行積極的引進,結合不同課堂教學重點來針對性地選擇優(yōu)秀的藝術作品,讓學生在鑒賞的過程中,更好地吸收良好的藝術理念,提高學生的觀察力。眾多古今中外的優(yōu)秀作品,是啟迪學生的重要源泉,凝結著人類對色彩規(guī)律研究的智慧與經驗,是我們學習不同藝術風格的重要途徑?偠灾式虒W活動的開展需要圍繞學生的綜合素質來開展,并且培養(yǎng)學生的色彩語言素養(yǎng)、創(chuàng)造能力和藝術表現能力,這既是色彩教學的基本需求,同時也是新時期工藝美術專業(yè)人才的重要培養(yǎng)需求。針對色彩教學中的問題和難點,廣大教師要進行積極的研究和探索,推陳出新,以更加優(yōu)質的教學手段來更好地提高整體教學質量。

  參考文獻:

  楊麗芳.色彩課上需要注意的幾個問題[J].美術教育研究,2015(18)

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