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讓美術(shù)教學(xué)更美

時(shí)間:2024-08-20 00:12:02 美術(shù)學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿
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讓美術(shù)教學(xué)更美

  “愛美之心人皆有之”。學(xué)生是愛美的,并且他們對(duì)美的事物各有感受,隨著年齡的增長(zhǎng),他們渴望美的心情日益加強(qiáng),對(duì)美的事物的追求更加強(qiáng)烈。美術(shù)課教學(xué)是傳達(dá)美、塑造美的過程,是讓學(xué)生感受美、體驗(yàn)美的過程,美術(shù)教師要力求讓自己的美術(shù)教學(xué)更美。

讓美術(shù)教學(xué)更美

  一、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生要有培養(yǎng)性

  我們所教的學(xué)生在年齡、性格、修養(yǎng)、閱歷、生活環(huán)境、作畫能力等方面都有著不同的特點(diǎn),這就造成了學(xué)生思維方式和作業(yè)面貌的復(fù)雜性和豐富性,學(xué)習(xí)過程中難免流露出年齡階段中各種各樣的問題。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),教師要針對(duì)這些實(shí)際情況和特點(diǎn),使之順應(yīng)其成長(zhǎng)規(guī)律,使之符合不同學(xué)生的發(fā)展需要,使之有利于學(xué)生智力的開發(fā)和技能的提高,切不可脫離實(shí)際、脫離學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)內(nèi)容。要讓學(xué)生有所感知、有所領(lǐng)悟地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,選擇有利于激發(fā)學(xué)生求知欲、觸動(dòng)學(xué)生好奇心、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)力求構(gòu)思新穎、趣味性強(qiáng),以充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。

  二、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生要有感召性

  教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者、參與者、合作者,教師的教學(xué)要有創(chuàng)新意識(shí),教師要想使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所創(chuàng)新,自己在教育教學(xué)中首先要?jiǎng)?chuàng)新。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力,教師要學(xué)習(xí)和掌握新的教育理念,擁有創(chuàng)新的意識(shí)和勇氣。創(chuàng)新是人們?cè)谖∏叭艘讶〉玫某晒幕A(chǔ)上,經(jīng)過實(shí)踐探索,創(chuàng)造出新的事物來。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新,美術(shù)教師不要禁錮于過去的教育思想和教育方法不放手,要走出去、請(qǐng)進(jìn)來。教學(xué)活動(dòng)中要充分利用校園環(huán)境及周圍環(huán)境的自然美,讓學(xué)生走出課堂從視覺上和精神上去充分享受大自然的慷慨給予,感受大自然的魅力。學(xué)生在明媚的春光里,一切都顯得那樣明朗艷麗、柔和舒暢,學(xué)生帶著愉悅的情緒到室外上課,可以去剪紙,可以去捏彩泥,也可以去畫畫,讓學(xué)生大膽地從自然中、從生活中去索取素材,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的捕捉力,也愉悅了他們的心情,提高了學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生受著這種情境的感染,雖不想做畫但焉有不做畫之理?因?yàn)榻虒W(xué)情境在感召著學(xué)生。

  三、師生關(guān)系的設(shè)立對(duì)學(xué)生要有親昵性

  過去的教學(xué)“師道尊嚴(yán)”,已經(jīng)不適于當(dāng)今的社會(huì),不適于學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中教師要尊重學(xué)生,師生之間形成平等、民主、和諧、融洽的關(guān)系直接影響著學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮和創(chuàng)新意識(shí)的產(chǎn)生。

  只有自由、民主的氛圍,學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)。教師要尊重學(xué)生思考和檢驗(yàn)的多元性,并要及時(shí)鼓勵(lì)和肯定。美術(shù)教師尤其應(yīng)該重新審視自己在學(xué)生中所扮演的角色,既是師長(zhǎng)又是朋友。學(xué)生是發(fā)展中的人,教師應(yīng)該尊重學(xué)生,從而在課堂上共同營(yíng)造一種民主、和諧、平等的氣氛。教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng),師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,追求新的發(fā)展與發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。在美術(shù)教學(xué)過程中,應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生立足于自身實(shí)際,將自己的內(nèi)心世界以獨(dú)特的方式大膽地表現(xiàn)出來,同時(shí)能對(duì)他人的作品發(fā)表自己與眾不同的見解。

  教師和藹可親的態(tài)度、平等溫和的語言、誠(chéng)懇熱情的指導(dǎo)有利于學(xué)生敞開心扉,宣泄釋放自己的真實(shí)情感。學(xué)生在這種民主、溫馨、平等的環(huán)境下,將非常有利于創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng),為形成健康的心理素質(zhì)、完善其個(gè)性的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中,美術(shù)教師要讓學(xué)生與自己走得更近,給學(xué)生甜甜的笑臉,給學(xué)生親切的話語,將更有利于學(xué)生靈感的產(chǎn)生。

  四、給學(xué)生的誘導(dǎo)對(duì)學(xué)生要有發(fā)展性

  學(xué)生階段是思維和認(rèn)識(shí)活動(dòng)最活躍的時(shí)期,他們善于接受和吸收新生事物,熱情大膽,敢作敢為。在他們身上,創(chuàng)新意識(shí)往往處于潛在狀態(tài)、萌芽狀態(tài),需要不斷挖掘,促進(jìn)生長(zhǎng),促進(jìn)發(fā)展。少數(shù)學(xué)生的創(chuàng)造精神比較明顯、比較突出,就需要教師及時(shí)地大力扶植,促其開花,促其結(jié)果。同一命題的作業(yè),幾十張作業(yè)就會(huì)表現(xiàn)出幾十張不同面貌和特點(diǎn)的畫面。這其中有些特點(diǎn),很有可能就是顯露學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和藝術(shù)才智的地方,就是出佳作的苗頭。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力,促使形成寶貴的藝術(shù)個(gè)性和創(chuàng)造素養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展創(chuàng)造想象思維和培養(yǎng)觀察能力,創(chuàng)造想象是進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的前提,也是學(xué)生創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的。美術(shù)課教學(xué)中的室內(nèi)外寫生、社會(huì)實(shí)踐等,正是以培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力為主要教學(xué)目的。要運(yùn)用科學(xué)合理及有趣味的教學(xué)方法吸引學(xué)生,讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),激發(fā)起他們對(duì)美好事物的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作的沖動(dòng)。

  五、給學(xué)生的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生要有指導(dǎo)性

  教師對(duì)學(xué)生要有評(píng)價(jià),教師對(duì)學(xué)生要會(huì)評(píng)價(jià)。單純的優(yōu)、良、中、差對(duì)學(xué)生無大益,可以建立合理有效的評(píng)價(jià)制度,通過定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)的有機(jī)整合,從外部主觀評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向內(nèi)部客觀自我評(píng)價(jià),從離散性的最終評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向連續(xù)性的過程評(píng)價(jià),并以此為評(píng)價(jià)思想創(chuàng)設(shè)教師評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。要大膽探索創(chuàng)新型的評(píng)估和測(cè)量方式,發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能,促進(jìn)學(xué)生的探索和實(shí)踐意識(shí),促進(jìn)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)使不同先天素質(zhì)、不同智力水平和個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生通過美術(shù)活動(dòng)都得到發(fā)展,并讓每一個(gè)學(xué)生都能充分感受到成功所帶來的喜悅和自豪,使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的自信心和自覺性。不但要掌握評(píng)價(jià)的尺度,更要講究評(píng)價(jià)的技巧,既要讓學(xué)生感知自己創(chuàng)作的缺憾,又要讓學(xué)生感知自己創(chuàng)作的發(fā)展?jié)撃堋?ldquo;表揚(yáng)勝于批評(píng)”,這是教育者的共識(shí),美術(shù)教育也要謹(jǐn)記這一點(diǎn)。也許你的一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),中國(guó)的畢加索誕生了。

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