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在繪畫(huà)中“美”在“美”中繪畫(huà)
“愛(ài)美之心人皆有之”。繪畫(huà)教學(xué)就是一種讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“美”和感受“美”的過(guò)程。那么如何才能搞好繪畫(huà)教學(xué)呢?在繪畫(huà)教學(xué)中要以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的審美能力、感知能力、想象能力、創(chuàng)造能力，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在繪畫(huà)中“美”、在“美”中繪畫(huà)。
一、在繪畫(huà)中“美”
1、讓學(xué)生感受“美”
學(xué)生完成一幅作品，與學(xué)生的眼睛、大腦、心靈、雙手甚至身體的各個(gè)部位都有密切關(guān)系：需要對(duì)所畫(huà)對(duì)象細(xì)致、敏銳的認(rèn)知;需要大膽地作畫(huà)，敢于把自己所看、所記、所想盡可能地表達(dá)出來(lái);需要雙手與身體及手腦之間的協(xié)調(diào)與配合;需要有使用繪畫(huà)工具的能力、認(rèn)識(shí)色彩的能力、完整地認(rèn)識(shí)與表達(dá)事物的能力;需要耐心、信心和恒心，需要快樂(lè)的心情和對(duì)美的體驗(yàn);需要全身心地投入。在教學(xué)中讓學(xué)生敢于大膽地去畫(huà)、細(xì)心去畫(huà)、有始有終地畫(huà)，讓學(xué)生自己去尋找自己畫(huà)中的問(wèn)題，這一切都有助于培養(yǎng)學(xué)生膽大心細(xì)以及鍥而不舍的精神。
2、讓學(xué)生促進(jìn)“美”
大自然是繪畫(huà)的源泉，我們要通過(guò)各種途徑為他們創(chuàng)造用感官去接觸外界事物的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們多聽(tīng)、多看、多摸、多嘗、多想，從而發(fā)展感官、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界、豐富想象，畫(huà)出富有個(gè)性化的作品。圓圓的太陽(yáng)掛在天空，太陽(yáng)下不時(shí)飄過(guò)朵朵美麗的白云，“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，在太陽(yáng)的照耀下地面生長(zhǎng)著各色的植物，很多植物長(zhǎng)滿了果實(shí)，有蘋(píng)果、梨子、香蕉、枇杷、西瓜……學(xué)生通過(guò)想象去創(chuàng)造，還會(huì)想出更多更美的東西。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)、對(duì)“美”的發(fā)現(xiàn)。
3、讓學(xué)生發(fā)揮“美”
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)他們大膽表現(xiàn)、自由想象，充分發(fā)揮他們的潛能，畫(huà)其所愛(ài)，畫(huà)其所想，按自己的興趣由感而發(fā)、由情而畫(huà)，從而使他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)懷有強(qiáng)烈的興趣和創(chuàng)作熱情，這樣有助于發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。比如讓學(xué)生畫(huà)花草樹(shù)木時(shí)，先提出一些關(guān)于花草樹(shù)木的種類(lèi)、生活的地方、造型等方面的問(wèn)題，然后讓學(xué)生大膽說(shuō)出自己喜歡的花草或樹(shù)木以及它們的造型、色彩等，再讓學(xué)生自由創(chuàng)造，學(xué)生便能夠畫(huà)出自己喜歡的、與他人不同的、造型各異的、色彩不同的作品。
4、讓學(xué)生品嘗“美”
由于學(xué)生的生理機(jī)制尚不完善，手、眼、腦三者的配合尚不協(xié)調(diào)，所以畫(huà)出來(lái)的形象荒誕、奇特、不合常理，其實(shí)這正是兒童畫(huà)的可愛(ài)之處，它所展現(xiàn)的魅力是成人所望塵莫及的。他們對(duì)外部世界的真實(shí)感受和內(nèi)心世界的真誠(chéng)流露，是真、善、美的體現(xiàn)，正是游戲心理啟迪了他們的心智，培養(yǎng)了他們的個(gè)性品質(zhì)、想象力和創(chuàng)造力，這種純真、質(zhì)樸的童趣往往給人更強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。我們要合理評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在自己的作品中品嘗到“美”，感受到繪畫(huà)的快樂(lè)。
二、在“美”中繪畫(huà)
1、激活思維
只有在寬松愉悅的環(huán)境里，學(xué)生才敢于自由想象、標(biāo)新立異和大膽創(chuàng)新，使個(gè)性獲得發(fā)展。因此，在教學(xué)中需要我們?nèi)I(yíng)造一個(gè)民主平等的、有利于情感交流的比較寬容的學(xué)習(xí)平臺(tái)，善于啟發(fā)、激勵(lì)他們以自己的方式去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，不要干擾和限制他們個(gè)性化的知覺(jué)方式和創(chuàng)造方式。必要的時(shí)候，要走出座位，還要讓學(xué)生走出教室、走出家居，讓學(xué)生“自行其事”，讓他們“我行我素”，激活他們的思維，讓每個(gè)學(xué)生都展開(kāi)想象的翅膀，在藝術(shù)的天空自由翱翔。
2、創(chuàng)設(shè)情境
當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作活動(dòng)與他們的日常生活相聯(lián)系時(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)變得歡樂(lè)而有趣。因此，教學(xué)要充分發(fā)揮繪畫(huà)特有的魅力，以種種活動(dòng)創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)情境，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的情意和認(rèn)知相適應(yīng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，把他們帶入美妙的繪畫(huà)學(xué)習(xí)樂(lè)園，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力，在快樂(lè)中尋求美、感受美、創(chuàng)造美。
3、注重想象
繪畫(huà)的培養(yǎng)目標(biāo)并不是讓學(xué)生都成為畫(huà)家，而是把繪畫(huà)作為一種手段，讓他們?cè)诶L畫(huà)的過(guò)程中自由地創(chuàng)作、自由地發(fā)揮，盡情地喧泄他們內(nèi)心的情感世界，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力、審美素養(yǎng)。如教學(xué)《漂亮的云朵》時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己心目中的彩云，想一想云的形狀、顏色，甚至彩云的表情等等，再讓學(xué)生作畫(huà)。學(xué)生畫(huà)出的彩云形態(tài)不同、色彩各異，有“兩鬢斑白的老爺爺”，有“調(diào)皮好動(dòng)的小淘氣”，有“天真浪漫的小姑娘”，有“美麗動(dòng)人的美少女”等等。
4、正確評(píng)價(jià)
學(xué)生著色、運(yùn)用線條大膽、果斷、單純，不受對(duì)象約束，帶有強(qiáng)烈的主觀性，帶有很多印象成份，隨意性大，對(duì)比強(qiáng)烈、夸張，無(wú)拘無(wú)束。在無(wú)意中創(chuàng)造奇特的令人驚奇的效果，這正是他們作品的魅力所在。因此在評(píng)價(jià)他們的繪畫(huà)作品時(shí)，不能以“像不像”為準(zhǔn)則來(lái)評(píng)價(jià)，而要看畫(huà)中是否真實(shí)地反映了他們的內(nèi)心感受，是否有獨(dú)特性、新穎的表現(xiàn)等等。學(xué)生眼中的世界、描繪的水平絕對(duì)不可能和成年人一樣，因?yàn)樗麄兯憩F(xiàn)的視覺(jué)形象多半是直覺(jué)與想象的綜合，只有了解他們，尊重他們的認(rèn)知規(guī)律，才能正確評(píng)價(jià)他們的作品，在潛移默化中不斷提高他們的審美意識(shí)。
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