職中旅游專業(yè)學(xué)生難于考取全國導(dǎo)游資格證的原論文

　　摘 要：隨著全國旅游行業(yè)的快速發(fā)展，對于持有導(dǎo)游證的導(dǎo)游人員需求越來越大。根據(jù)1999年頒布實施的《導(dǎo)游人員管理條例》的要求，凡是在國內(nèi)從事導(dǎo)游活動的，必須取得導(dǎo)游證，也就是必須要持證上崗。目前，各大旅游景點門票處會檢查導(dǎo)游是否持證上崗，經(jīng)檢查才能進景點，這就要求各旅游專業(yè)學(xué)生只有通過了全國導(dǎo)游證考試才可以進入自己夢想的導(dǎo)游行業(yè)。但是，對于剛剛初中畢業(yè)的職中學(xué)生來講，要考全國導(dǎo)游資格證卻是困難重重。筆者將對職中旅游專業(yè)學(xué)生考全國導(dǎo)游資格證難的原因進行分析，以期對職中學(xué)生考證有所幫助。

　　關(guān)鍵詞：職中旅游專業(yè)；學(xué)生；持證上崗；全國導(dǎo)游資格證

　　職中旅游專業(yè)的學(xué)生都是剛剛初中畢業(yè)就來學(xué)校學(xué)習(xí)這一門專業(yè)知識，不管從年齡角度、接受能力、自制能力，還是專業(yè)認知方面來講都面臨一個全新的突破。學(xué)生要在短期內(nèi)適應(yīng)并調(diào)整自己學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)全面的旅游知識和各方面的操作技能并且考到導(dǎo)游資格證會受到很多方面的影響。

　　一、學(xué)生自身的原因

　�。ㄒ唬�學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的不完全

　　眾所周知，職中的學(xué)生大部分是從鄉(xiāng)村初中畢業(yè)后來到學(xué)校的，他們的認知能力只限于自己所學(xué)過的基礎(chǔ)內(nèi)容，尤其是地理、歷史、文學(xué)方面的知識僅僅只是淺顯的認識，相比于旅游專業(yè)對于考證知識的全面、雜、多而言是相對不足的。

　　同時他們沒有像高中生那樣為了走過高考這個“獨木橋”而給自己很大的壓力去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和強化這些知識，所以顯現(xiàn)出知識結(jié)構(gòu)太過簡單和缺乏全面性。因此職中學(xué)生在學(xué)習(xí)旅游專業(yè)知識的時候就相應(yīng)的增加了難度，從總體知識結(jié)構(gòu)上也欠缺一個大局觀。這種知識結(jié)構(gòu)的不全面性在一定程度上也就成了制約了職中學(xué)生考取全國導(dǎo)游資格證因素。

　�。ǘ�）學(xué)生自學(xué)、自制能力較差

　　職中的學(xué)生大部分進校時就15歲左右，年齡偏小，對于自學(xué)自律存在一定的困難，而作為職中的教學(xué)來說，相對的要求學(xué)生的自學(xué)自律性較高，因此，職中學(xué)生突然進入一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師也不會像初中老師那樣手把手的教，或者嚴格的督促他們一定要這樣或那樣。自主學(xué)習(xí)成了進校后職中學(xué)生必須學(xué)會的第一門課程。這種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境對于剛剛畢業(yè)的初中生來講無疑是新鮮的，可同時也是對他們自學(xué)能力和自制能力的嚴峻考驗。

　　學(xué)生面對這種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境一般都會放松自己的心態(tài)，而忽略了思考怎么樣在這種環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)更多自己所不知道的知識和技能。這個年齡段的學(xué)生自學(xué)能力和自制能力就成人而言相對偏低，不會嚴格的要求自己做某件事。加上這種寬松自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們原本較差的自學(xué)和自治能力進一步的淪陷。

　　（三）學(xué)生自卑心理的暗示作用

　　職中旅游專業(yè)的學(xué)生都是沒有上高中而選擇了來職校學(xué)習(xí)一門技能，他們之所以這樣選擇很大一部分原因是自己學(xué)習(xí)成績不理想，走高考這條線希望不大，退而求其次選擇了學(xué)習(xí)一門技術(shù)。這樣在他們的心里已經(jīng)給自己扣了個帽子，就是本身自己學(xué)習(xí)文化知識基礎(chǔ)就不好，小學(xué)、初中都沒學(xué)好，要想學(xué)好自己的專業(yè)課肯定是學(xué)不好的，更加不可能像那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生那樣有很好的接受能力和領(lǐng)悟能力。在這種心理暗示下，他們就會覺得學(xué)習(xí)那么多專業(yè)旅游知識是件非常艱難的事情，肯定沒辦法學(xué)好，肯定考不到全國性的導(dǎo)游資格證。有了這種心理暗示后，他們對于專業(yè)知識的興趣已經(jīng)大打折扣，理所當(dāng)然的不去鉆研新的知識，不會去嚴格要求自己按考試大綱來強化自己的知識然后一門心思的去考證了。

　　二、教育、教學(xué)的制約

　　（一）課程設(shè)置方面的缺陷

　　一般來講，職中旅游專業(yè)課程安排都是秉承上級安排，各學(xué)校合理改變的原則。筆者提出的設(shè)置缺陷是學(xué)�？紤]學(xué)生本身學(xué)習(xí)能力和知識基礎(chǔ)不夠充分，而走一般常規(guī)路線的課程設(shè)置。這對于基礎(chǔ)相對薄弱，教學(xué)資源欠豐富的地區(qū)的學(xué)生來講就無法適應(yīng)常規(guī)的課程設(shè)置，從而產(chǎn)生不能很好的領(lǐng)悟?qū)�業(yè)課程知識并將其運用于現(xiàn)實操作當(dāng)中的偏差。那么在這種偏差的影響下考證難度又有了進一步的增加。

　�。ǘ�）教師隊伍本身的操作技能和對考證重點的把握參差不齊

　　專業(yè)教師雖然都是具有大專或本科以上學(xué)歷，對專業(yè)知識掌握非常到位，但是將操作技能和自身專業(yè)知識相結(jié)合運用方面就略顯薄弱。加之全國導(dǎo)游資格證考試范圍和大綱每年都有相應(yīng)調(diào)整，要想在紛繁的變化中準確的把握考點與時俱進，是具有相當(dāng)難度的。而教師要將這些準確的考點運用于教學(xué)實踐并轉(zhuǎn)變成為學(xué)生所能熟悉和掌握的知識點也不是簡簡單單就可以做到的。這在無形當(dāng)中也為學(xué)生考取全國導(dǎo)游資格證增添了阻力。

　　三、社會環(huán)境的制約

　　（一）大多數(shù)人對于導(dǎo)游行業(yè)的前景不看好

　　近年來人們生活水平提高，很多人有能力有時間去全國各地的旅游景點參觀游覽，為了滿足游客數(shù)量日益增加的對導(dǎo)游的需求，短時期內(nèi)也增加了很多從事旅游行業(yè)的導(dǎo)游。游客在參觀游覽過程中也會遭遇旅游行業(yè)的潛規(guī)則而他們最一般的感受就是跟旅游團出去才遭遇潛規(guī)則，所以自然而然的將自己某一次的不好遭遇歸結(jié)為跟旅游團出門一定會有潛規(guī)則待遇，進而把對旅游整個行業(yè)的不滿歸咎于帶團的導(dǎo)游。導(dǎo)游就這樣成了游客們批評和發(fā)泄的對象，加上媒體偶爾也會報道旅游界發(fā)生的一些負面消息，久而久之人們對導(dǎo)游行業(yè)的偏見越來越深。

　　如果在大街上做一個市場調(diào)查，問題為“你對導(dǎo)游職業(yè)的看法是什么？”那么收集上來的資料大部分必定顯示“做導(dǎo)游是吃青春飯的”、“工作不穩(wěn)定”、“做導(dǎo)游很辛苦”、“做導(dǎo)游沒前途”、“導(dǎo)游就是拿回扣，不可信！”……等等類似的說法。這是近年來人們對于旅游業(yè)當(dāng)中導(dǎo)游這個職業(yè)最常見的評論。不難看出這些評論帶有濃烈的感情色彩，并沒有站在公平、公正、客觀的角度評論導(dǎo)游這個職業(yè)。可這種評論一旦形成，就會在社會上形成一股風(fēng)潮，從而給人們選擇導(dǎo)游這個職業(yè)時帶上了有色眼鏡。

　　試想一下，既然很多人都對做導(dǎo)游有偏見，那么做為一個剛初中畢業(yè)，選擇旅游專業(yè)就讀的職中學(xué)生來講，很難不受到這股思潮的影響，他們還會不會考慮將導(dǎo)游作為自己將來的職業(yè)呢？他們還怎么用正確的心態(tài)來面對全國導(dǎo)游資格證考試？這方面的思潮勢必影響到考證通過率。

　　（二）導(dǎo)游人員權(quán)益保障滯后，求濟機制不健全

　　在我國現(xiàn)階段，旅游法律法規(guī)不健全，存在盲區(qū)。一方面我國旅游法律法規(guī)的建設(shè)旅游業(yè)起步較晚，很不規(guī)范。因此在現(xiàn)今社會和不健全的法律機制下導(dǎo)游人

　　員應(yīng)有的合法權(quán)益缺失，面臨“五化”現(xiàn)象。這“五化”現(xiàn)象包括待遇三無化、職業(yè)風(fēng)險化、工作復(fù)雜化、維權(quán)艱難化、社會地位邊緣化。二方面隨著旅游業(yè)的發(fā)展，各種新情況層出不窮，現(xiàn)有的旅游法律法規(guī)總是落后于實際需要。在現(xiàn)實當(dāng)中存在無法可依的情況，也有某些法規(guī)缺乏可操作性，約束力不大。在相關(guān)利益權(quán)限當(dāng)中導(dǎo)游處于弱勢。所以一旦出現(xiàn)問題，導(dǎo)游首當(dāng)其沖的成為了替罪羊。

　　我國導(dǎo)游行業(yè)存在的現(xiàn)實狀況對于即將要成為導(dǎo)游之家的一員的旅游專業(yè)的職中學(xué)生來講，又是一個很大的考驗。這樣的狀況又怎么會給學(xué)生考取全國導(dǎo)游證增添信心呢？

　　綜上分析，我們知道職中旅游專業(yè)學(xué)生考取全國導(dǎo)游資格證比較困難的原因不僅僅是學(xué)生本身的問題，也事關(guān)旅游專業(yè)教育和旅游業(yè)現(xiàn)存狀況有關(guān)。在考證路上我國管理機制還需要做更大的調(diào)整和管理了。

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