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歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)論文
摘要:濃厚的學(xué)習(xí)興趣是激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮潛能，提高學(xué)習(xí)效率與效果的巨大而自覺(jué)的動(dòng)力。興趣不是天生的，是可以通過(guò)培養(yǎng)和激發(fā)而形成的。
關(guān)鍵詞:歷史教學(xué) 興趣 激發(fā)
教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)講，無(wú)論是接受知識(shí)，還是培養(yǎng)能力，都應(yīng)該是一個(gè)過(guò)程，而對(duì)所學(xué)科目的興趣則是自覺(jué)學(xué)習(xí)的前提。凡是有興趣的東西，學(xué)生總是想辦法去認(rèn)識(shí)它，接近它，力爭(zhēng)獲取它，并對(duì)它產(chǎn)生愉快的情緒，從而去探究它。
在中學(xué)歷史教學(xué)中，教師應(yīng)以中學(xué)生心理特征為依據(jù)，通過(guò)自身努力發(fā)掘教材中激趣的教材，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，來(lái)優(yōu)化歷史課堂教學(xué)效果，那么如何激發(fā)學(xué)生興趣呢?
一、教師要有淵博的知識(shí)和扎實(shí)的基本功
作為一名歷史教師，首先要具有淵博的知識(shí)和扎實(shí)的基本功，這是使自己的課變得趣味橫生的根源所在，歷史教
師只有具備了淵博的知識(shí)，才能在教學(xué)過(guò)程中做到由此及彼，觸類(lèi)旁通，化難為易，才能旁征博引，使自己的課具有故事性、趣味性，從而激發(fā)學(xué)生興趣。再有，扎實(shí)的基本功同樣重要，可以設(shè)想，如果一名歷史教師能寫(xiě)一本漂亮的粉筆字，肯定能讓學(xué)生賞心悅目，心曠神怡，反過(guò)來(lái)，我們則很難想象一個(gè)知識(shí)面狹窄、基本功又極不扎實(shí)的歷史教師會(huì)講出妙趣橫生的歷史課。
二、引入歷史故事，教學(xué)具有知識(shí)性、趣味性
要使學(xué)生對(duì)歷史課產(chǎn)生濃厚興趣，歷史教師就要在授課過(guò)程中善于挖掘教材中富有趣味性的知識(shí)點(diǎn)，必要時(shí)引用課外資料，圍繞教學(xué)重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，合理剪裁，將其融入整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，使自己的課堂教學(xué)富于知識(shí)性、故事性和趣味性，這樣做必然會(huì)深深吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)歷史課產(chǎn)生濃厚的興趣。如在講授商鞅變法時(shí)，就穿插講述了“立木為信”的故事，并引導(dǎo)學(xué)生討論，從中明白了“要想取信于人，要言而有信”的道理。講授“春秋五霸”時(shí)，介紹了“臥薪嘗膽”的故事。講授楚漢之爭(zhēng)時(shí)，講了“約法三章”、“鴻門(mén)宴”等典故，這樣，教學(xué)效果就比較好，一方面深深吸引了學(xué)生注意力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，另一方面又使學(xué)生弄活了事件因果關(guān)系，加深了理解。
三、潛心研究，活躍思維
在教學(xué)過(guò)程中，如果教師講得太細(xì)、太透徹了，學(xué)生反而不感興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)能力也得不到培養(yǎng)，這好比把食物嚼得太爛了，吃起來(lái)沒(méi)味道，就連消化要受到影響，因此，我們要潛心研究，擇其最基本、最主要的問(wèn)題進(jìn)行講解，活躍學(xué)生思維，教給學(xué)生探究的方法，一定要經(jīng)常讓學(xué)生“跳一跳”去摘蘋(píng)果，教師千萬(wàn)不能面面俱到，一攬到底，全灌給學(xué)生，而要給其一、取其二，使他們思維變得活躍，如講完秦朝統(tǒng)治，讓學(xué)生搜集資料，評(píng)價(jià)秦始皇，學(xué)生積極性很高，當(dāng)他們的探究結(jié)果得到教師肯定，學(xué)到成功喜悅后，學(xué)習(xí)興趣就更濃了。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，吸引學(xué)生注意力
歷史是不變的，但也是生動(dòng)有趣的，歷史知識(shí)千變?nèi)f化、豐富多彩，歷史現(xiàn)象包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、外交關(guān)系、民族關(guān)系等，上下數(shù)千年，縱橫幾萬(wàn)里，比任何一門(mén)學(xué)科的知識(shí)都更為廣闊、密集。動(dòng)人的故事中，既有酸甜苦辣，也有喜怒哀樂(lè);壯觀的場(chǎng)面中，既有刀光劍影，也有鶯歌燕舞;戰(zhàn)斗號(hào)角中，流傳著英雄業(yè)績(jī)，歷史本身有著無(wú)窮的魅力，教師應(yīng)該用盡量多的手段激活歷史，還歷史以本來(lái)面目。教師要精心設(shè)計(jì)制作課件，使其不斷出現(xiàn)新的興奮點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和廣泛的求知欲。
五、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等地對(duì)待每一位學(xué)生
要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，歷史教師還應(yīng)注意在教學(xué)過(guò)程和日常生活中要處處關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，努力營(yíng)造和諧平等的學(xué)習(xí)氣氛，形成融洽的師生關(guān)系，這是激發(fā)學(xué)生興趣的前提條件。在學(xué)生取得成功的時(shí)候，哪怕是一個(gè)十分微小的成功，教師都要巧妙地運(yùn)用自己的語(yǔ)言及時(shí)地給予真切的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。借以讓學(xué)生體會(huì)到成功的歡樂(lè)，激發(fā)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不佳或回答問(wèn)題不準(zhǔn)確時(shí)，教師應(yīng)盡可能找出其優(yōu)點(diǎn)或其合理成分加以肯定，讓學(xué)生覺(jué)得自己確實(shí)還行，增強(qiáng)其自信心。
總之，興趣是最好的老師。教師要通過(guò)新穎的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要注意控制他們興趣的偏移，引導(dǎo)他們自覺(jué)抵制消極的和不健康的誘惑與侵蝕，擺正興趣廣泛和保持優(yōu)勢(shì)興趣中心的關(guān)系，將興趣指向于高尚而美好的事物與活動(dòng)。廣大中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)共同努力，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以最大限度地優(yōu)化歷史課堂效果。
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