中學(xué)歷史教師如何提升自身專業(yè)素養(yǎng)論文
【提要】要提高農(nóng)村中學(xué)歷史教學(xué)成績，關(guān)鍵是我們教師要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)素養(yǎng)從學(xué)習(xí)中來，尤其是新的研究成果和新的歷史觀點(diǎn)，是我們更新知識必不可少的素養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué)；歷史教師；專業(yè)素養(yǎng)
縱觀諸多歷史教學(xué)名師，他們成長成名無外乎向書本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。由此可見，我們農(nóng)村一線歷史教師要提升專業(yè)素養(yǎng)除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。
一、進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，樹立社會主義核心價值觀和唯物史觀
歷史教師必須具有歷史學(xué)科的價值，用歷史唯物主義觀點(diǎn)闡釋人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是提升學(xué)生的歷史意識和人文素養(yǎng)的保證。為此我們必須利用課余時間多讀相關(guān)著作，多多接觸馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會主義核心價值觀和歷史唯物主義等書籍，并形成正確的立場觀點(diǎn)和方法，以此分析、評價歷史人物和事件，寓人文熏陶于歷史教學(xué)中。
二、堅(jiān)持閱讀和寫作，積淀豐厚的專業(yè)知識
歷史學(xué)科的文獻(xiàn)浩如煙海，因此歷史教師必須博覽群書，具備系統(tǒng)的、淵博的、扎實(shí)的歷史知識，而這非長期堅(jiān)持不可。1．不斷更新知識體系歷史知識不會變，但對歷史的評價和研究在變。因此我們歷史教師必須運(yùn)用現(xiàn)代觀念去再讀中國通史、世界通史、斷代史、國別史、古漢語以及史學(xué)理論等歷史書籍。同時，訂閱各種歷史教育教學(xué)雜志，譬如《中學(xué)歷史教學(xué)參考》《歷史教學(xué)問題》《中學(xué)歷史教學(xué)》等雜志，及時了解史學(xué)研究的最新動態(tài)、研究信息，獲取史學(xué)研究的最新成果，只有這樣才能在課堂上旁征博引，激活課堂。2．儲足“源頭活水”現(xiàn)在已經(jīng)不是教師有“一桶水”就能給學(xué)生“一杯水”的時代了，必須有源源不斷的“源頭活水”，才能滿足學(xué)生的需要。這就需要我們收集豐富的教學(xué)資料。歷史教材的內(nèi)容有：中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史，我們可各建一個文件夾，每個文件夾中再設(shè)置三個子文件夾。將平時收集到的資料分門別類地儲存在其中。用的時候就能信手拈來。內(nèi)容包括各國或地區(qū)的面積、人口、種族分布、宗教信仰、國家簡況、各國國旗、地圖等系列資料和圖片，當(dāng)然對于各國的重大節(jié)日、紀(jì)念日、重要集會和專題報告會等也應(yīng)收集起來，以備參考。如有興趣還可收集一些雜志、報刊、郵票、古錢等等，以備對歷史有特別愛好的學(xué)生獵奇之用。
三、不斷提升信息技術(shù)水平，高效開發(fā)課程資源
信息技術(shù)已經(jīng)成了歷史教學(xué)中不可替代的輔助手段。拘泥于教材、教參、教學(xué)掛圖等傳統(tǒng)教輔手段，已經(jīng)不適于當(dāng)代教學(xué)需要了，新一輪課程改革要求將課程資源向社會生活的各個領(lǐng)域延伸，教材只是知識點(diǎn)，不再是唯一的課程資源。這就要求我們歷史教師要建立課程資源數(shù)據(jù)庫。歷史學(xué)科有著他學(xué)科無法比擬的豐富素材，諸如歷史圖片、影視作品、考古成果、史料、遺跡，都是很好的歷史課程資源，如果我們按上述方法積累了素材，那么我們制作課件的時候，就有了取之不盡的素材。當(dāng)然這就要求我們必須不斷提升我們自身的信息技術(shù)水平，才能為我們借助網(wǎng)絡(luò)積累課程資源創(chuàng)造條件，從而改變的傳統(tǒng)歷史教學(xué)模式，提升教學(xué)水平。
四、堅(jiān)持反思，不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平
高中歷史教學(xué)的藝術(shù)在于教師生動地再現(xiàn)歷史畫面，調(diào)動學(xué)生積極參與歷史學(xué)習(xí)的'興趣，在參與過程中掌握所學(xué)歷史知識。教學(xué)藝術(shù)體現(xiàn)在以下幾方面：一是扎實(shí)的教學(xué)基本功：板書優(yōu)美、繪畫漂亮，儀態(tài)莊重大方，表達(dá)準(zhǔn)確、清楚；堅(jiān)持寫教學(xué)反思，教育心得，形成個人的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；二是豐富的課堂教學(xué)方式：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課、捕捉生態(tài)資源、語言運(yùn)用藝術(shù)、提問藝術(shù)等等；三是充分的課前準(zhǔn)備：深鉆教材、了解學(xué)情、考慮教法、準(zhǔn)備教具；四是駕馭課堂的能力：科學(xué)處理課堂信息、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、反饋課堂信息、處理偶發(fā)事件、控制情緒與教態(tài)等諸多技能。
五、必備的心理學(xué)知識
扎實(shí)的心理學(xué)知識，是良好教育素養(yǎng)的呈現(xiàn)。因此不斷進(jìn)行教育心理學(xué)學(xué)習(xí)，是我們搞好高中歷史教學(xué)的前提：首先訂閱心理學(xué)報刊雜志，購買教育心理學(xué)方面專著等，認(rèn)真閱讀，做好筆記，指導(dǎo)實(shí)踐；其次多觀察學(xué)生，了解學(xué)生的真實(shí)想法，并積累起來等。最后定期整理自己的心理學(xué)和教育學(xué)筆記，多于同行交流，形成系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)�？傊覀兏咧袣v史教師要不懈讀書、勤于思考和實(shí)踐，不僅要埋頭苦干，還必須與時俱進(jìn)，以此來不斷提高自己、發(fā)展自己，從而擔(dān)起培養(yǎng)合格國家接班人的歷史使命。
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