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小兒哮喘應(yīng)用健康教育護(hù)理的臨床效果論文
1、 資料與方法
1.1 臨床資料
選取我院自2 0 0 9 年5 月至2 0 H 年7 月收治的14 0名患兒, 將其作為臨床研究對(duì)象, 根據(jù)患兒及其父母意愿, 將其分成A、B 兩組, 每組患兒叩例, A 組患兒中男38 例, 女犯例,患兒年齡在3 一12 歲, 平均年齡為( 7.1 士4.1) 歲。B 組患兒中男36 例, 女34 例年齡在2 一13 歲, 平均年齡為( 〕2 士4t3 ) 歲。兩組患者在體質(zhì)、年齡、性別等方面無明顯差異, 具有可比性滬> 0t0 5 )。
l.2 方法
在對(duì)A 組患兒進(jìn)行常規(guī)臨床小兒哮喘護(hù)理的同時(shí)對(duì)患兒及其父母進(jìn)行針對(duì)性的健康教育; B 組患兒則僅進(jìn)行同A 組一樣的常規(guī)臨床小兒哮喘護(hù)理。A 組的具體健康教育方法: 住院期間要對(duì)患兒及其父母進(jìn)行健康教育, 使患兒及其家屬明確哮喘的誘發(fā)因素, 預(yù)防措施, 生活中的注意事項(xiàng)等問題, 力求讓其建立對(duì)哮喘患兒良好的生活環(huán)境及生活方式。而由于教育對(duì)象為幼兒, 由于發(fā)育原因, 幼兒無法像成人一樣接受大量的語言教育, 要采取多種方式聯(lián)合教育的方法, 如進(jìn)行游戲, 講故事等幼兒容易接受的方式, 并將健康教育內(nèi)柔穿插其中,達(dá)到教育目的, 同時(shí)也要注意患兒心理變化, 使患兒在輕松歡快的心情下接受健康教育, 提高教育效果; 而對(duì)父母的教育也是一個(gè)重點(diǎn),父母會(huì)一直陪伴患兒左右, 要讓患兒父母掌握一定的有關(guān)哮喘的知識(shí), 養(yǎng)成良好的生活方式, 并能識(shí)別一些不良因素如過敏原等, 還應(yīng)讓患兒父母掌握在哮喘發(fā)作時(shí)的一些急救措施; 在患兒出院后應(yīng)定期了解患兒情況, 持續(xù)進(jìn)行健康教育。
1.3 觀察指標(biāo)及療效判定標(biāo)準(zhǔn)
A、B 兩組患兒經(jīng)不同方案護(hù)理后, 統(tǒng)計(jì)父母有關(guān)健康知識(shí)的知曉率, 由醫(yī)務(wù)人員出題測(cè)試A、B 兩組患兒父母, 正確率80 % 以上為良好; 并觀察兩組患兒的復(fù)發(fā)情況。
l.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
對(duì)文中所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理, 采用S P S S 1 5to 軟件進(jìn)行分析,計(jì)量資料采用臉驗(yàn), 計(jì)數(shù)資料采用才檢驗(yàn), P< 0t05 為有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2 、結(jié)果
2.1A、B 兩組患兒父母健康知識(shí)知曉情況
,經(jīng)不同方式護(hù)理后, A 組患兒父母健康知識(shí)知曉良好為60 人健康知識(shí)知曉良好率為85t牡% , B 組患兒父母為21 人, 健康知識(shí)知曉良好率為30t0 % , P< 0t05, 具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2.2 A、B 兩組患兒經(jīng)不同方式護(hù)理后患兒復(fù)發(fā)率情況
經(jīng)不同方式護(hù)理后, A 組患兒出現(xiàn)復(fù)發(fā)為H 人, 復(fù)發(fā)率為巧t牡% ; B 組患兒40 人, 復(fù)發(fā)率為5 7.14 % , P< 0t05, 具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
3 、討 論
支氣管哮喘是一種由多種細(xì)胞如炎性細(xì)胞, 氣道結(jié)構(gòu)細(xì)胞等參與的J唆性呼吸道疾病, 由于目前尚無法根治哮喘, 所以減少哮喘誘因及養(yǎng)成好的生活方式對(duì)保障哮喘患者的生命健康來說顯得尤為重要,這就需要醫(yī)務(wù)人員在患者住院期間進(jìn)行常規(guī)護(hù)理的同時(shí)對(duì)患者進(jìn)行健康教育, 使患者能夠了解自己的病癥, 能主動(dòng)的降低哮喘癥狀的發(fā)生從而提高生活質(zhì)量。尤其對(duì)于小兒哮喘來說, 健康教育顯得更加重要, 因?yàn)榛純旱恼J(rèn)知能力及生活常識(shí)非常有限, 哮喘發(fā)病的風(fēng)險(xiǎn)將大大提高, 甚至危及患兒生命。在小兒哮喘護(hù)理的過程中, 要對(duì)小兒進(jìn)行形式豐富易于幼兒理解的健康教育活動(dòng), 以彌補(bǔ)幼兒在語言理解上的不足, 最大限度的讓患兒掌握健康知識(shí)。于此同時(shí), 患兒的父母也應(yīng)充分接受健康教育, 在生活中能夠積極的避免患兒接觸到哮喘的誘因, 降低哮喘復(fù)發(fā)率。同時(shí)在日常生活中患兒父母也能夠運(yùn)用健康教育中的知識(shí), 合理的安排患兒的生活, 如保持鍛煉, 定期做肺功能檢查, 飲食合理安排等。健康教育同時(shí)也能給予患兒及其父母心理上的極大安慰與支持, 消除其內(nèi)心的恐懼與疑惑, 減輕患兒及其父母的心理負(fù)擔(dān)。此外, 生活中如果幼兒哮喘復(fù)發(fā), 接受了健康教育的家庭往往能以更好的方式進(jìn)行救護(hù), 防止病情惡化, 可以說健康教育是對(duì)幼兒以后生活質(zhì)量的一大保障。但必須保持持續(xù)的健康教育, 才能達(dá)到最好的效果。綜上所述, 健康教育可以大大提高小兒哮喘護(hù)理的臨床效果, 降低復(fù)發(fā)率, 應(yīng)在臨床上廣泛推行。
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