臨床醫(yī)學的重要性論文
臨床實習是一個醫(yī)學生轉變?yōu)榕R床醫(yī)生的重要過程，是理論知識與臨床實踐相結合的過程。下面是小編整理的相關論文，歡迎閱讀參考！
【摘要】學習的目的在于用于臨床，有了理論知識，但不代表認識了疾病，掌握了疾病，并能治療疾病，當把學到的理論知識結合應用于臨床知識，用理論來指導實踐，證明實踐，用實踐來豐富理論，將理論和實踐有機的結合才能真正了解疾病，認識疾病，從而治療疾病。預防疾病，從理論上的認識疾病到真正解決臨床實際問題，不斷地促進醫(yī)學的發(fā)展，從而真正的成為一名合格的優(yōu)秀的好醫(yī)生。
【關鍵詞】臨床實習；醫(yī)學生；重要性
臨床實習是醫(yī)學高等教育的重要環(huán)節(jié)之一，是醫(yī)學生由學校走向工作崗位的橋梁， 是理論知識與臨床實踐相結合的過程。臨床實習質量的好壞將直接關系著醫(yī)學生今后的工作與發(fā)展。如何提高臨床實踐教學質量，提高實習效果，成為廣大臨床教師的一大課題[1]。
一、醫(yī)學本科生臨床實習的重要性和必要性
臨床實習是醫(yī)學教育的重要階段，其主要任務是促進實習生將理論知識應用于臨床實踐，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。實習生的臨床實踐能力直接影響著醫(yī)療活動的效果。由于體制的原因，我國的醫(yī)學教育忽視了實習生臨床實踐能力的訓練，影響和阻滯了醫(yī)學生日后的發(fā)展與提高[2]。因此，作為一名實習醫(yī)生，應該把實習看成是從理論到實踐的橋梁，把自己對每一個疾病的認識看成是自己在認識論上的一次飛躍。這樣就能不斷地激勵自己，去認識新的疾病，學到更多的治療疾病的方法。 其次，實習的目的是實現(xiàn)從學生到醫(yī)生的轉變過程。這種轉變不僅僅是角色的轉變過程，而是包括思維方式，工作態(tài)度，責任，心理素質等多方面的轉變。在實習中，我們遇到的一個突出問題是理論上頭頭是道，而面對實際病人卻不知所措。因此，作為實習醫(yī)生，在實踐過程中，應有意識地使自己實現(xiàn)這種轉變，把自己鍛煉成為一名合格的醫(yī)生。這是非常重要的過程。
二、臨床實習常遇到的問題
病人的抵觸情緒：隨著經濟的發(fā)展，醫(yī)療改革的不斷的推陳出新，國家的法律法規(guī)的不斷完善，國家不斷的出臺保護患者的各種權益，但保護醫(yī)生以及保護醫(yī)務工作者的權益卻很少見，但保護實習，見習的醫(yī)學生少而又少。此外，患者的很多的醫(yī)療操作都不愿意向實習，見習的學生傾訴與表達。在臨床問診與體格檢查的時候，不愿意合作與配合。最后沒有達到學校臨床實習，見習的最終目的。
患者對醫(yī)生這個行業(yè)的不了解與不尊重，有的患者認為醫(yī)生都是為了賺更多的費用，讓他們做各種醫(yī)療檢查，各種開單，醫(yī)鬧事件比比皆是。這個問題是國家需要迫切解決的問題。
臨床學生對見習實習的不重視：由于本科生在臨床實習階段面臨大的就業(yè)壓力，家庭壓力，社會壓力，因此其關注重點放在了尋找工作和考取研究生上，導致許多本科生輕視和忽略臨床實習階段。我國傳統(tǒng)觀念，臨床實習注重傳授經驗，對能力培養(yǎng)比較缺乏，因此對于見習，實習生在臨床階段大部分是走馬觀花，大部分以一種被動狀態(tài)來接受醫(yī)學知識，且學生與教師交流少。與此同時，我國醫(yī)療改革制度如雨后春筍，各種法律法規(guī)限制了實習生進行臨床實踐的機會，動手機會，最終導致本科見習，實習生在接觸臨床后出現(xiàn)實踐能力低下、醫(yī)患溝通能力低下、醫(yī)學科研及教學能力方面的缺陷，導致醫(yī)學人才流失[3]。
三、提高學生的臨床思維能力與職業(yè)道德水平
臨床思維能力：國外醫(yī)學教育界高度重視臨床技能知識的培訓，重視臨床水平的提高，其課程應該是以臨床課程為核心，組成多學科、跨年度的綜合課程，內容覆蓋醫(yī)學倫理學、醫(yī)學心理學、交流技能、各個學科應該以服務臨床為主，各個學科應該相互交叉，相互覆蓋，相互聯(lián)系，成為一個有機的整體。醫(yī)學生結束了理論實習，進入了臨床階段，已經具備了一定的理論基礎，把縱向能力轉變?yōu)闄M向能力，對疾病的病因，發(fā)病機制，臨床表現(xiàn)，臨床診斷，實驗室檢查，以及治療有了一定的了解，也有了自己的一定思想，所以這個時候老師是起關鍵作用的時候到了。老師應該加以引導，臨床聯(lián)系理論，在病床面前，在疾病面前，最真實的接觸疾病，認識疾病，認真的給病人做體格檢查，這樣對于一個初學者來說，會記憶猶新。
職業(yè)道德：重視培養(yǎng)醫(yī)學生樹立無私奉獻的精神，樹立奉獻意識，在市場經濟條件下，一切以經濟效益為依據，醫(yī)生受社會上一些不良風氣的影響，加上醫(yī)院對違反醫(yī)德的行為懲處不嚴，施之過寬，使得醫(yī)療工作中謀私和混亂現(xiàn)象禁而不止，少數醫(yī)務人員不講醫(yī)德原則，給患者亂檢查、亂用藥、亂收費。更有甚者，收取紅包，見利忘義[4]，嚴重影響社會的醫(yī)療秩序。促進社會的不良風氣的發(fā)展。所以在見習，實習階段，牢固樹立社會主義核心價值觀，把學生誓言牢記心中，在心里應該有桿秤，決心出人類之病痛，助健康之完美，維護醫(yī)術的圣潔與榮譽，救死扶傷，決心為醫(yī)學事業(yè)奉獻終生，記住永遠不要觸犯法律的規(guī)定。嚴格要求自己做個合格的好醫(yī)生。
展望：醫(yī)學是人類與生俱來的伙伴，治愈是人類的疾病是最終的期盼，醫(yī)學是一門神圣的'學科，而醫(yī)生就是這神圣學科的執(zhí)行者，縱觀中國上下五千年，從商周的巫醫(yī)到如今的西醫(yī)，由于醫(yī)學的進步，社會的發(fā)展，中國乃至世界的人平均壽命已經不知道提高了幾倍，在社會的發(fā)展中醫(yī)生對社會的發(fā)展起了至關重要的作用，絕對是社會的高精尖的行業(yè)，但隨著醫(yī)療改革的深入，社會經濟的發(fā)展，我國醫(yī)生的地位還與一些發(fā)達國家有很的差距，一些傷醫(yī)，殺醫(yī)，砍醫(yī)的事件，屢屢不斷，醫(yī)鬧事件如雨后春筍，爆發(fā)在中國的各大醫(yī)院，在此，我希望我們的醫(yī)生，多一絲愛心，多一份包容，多一份責任與理解，希望我們國人，正確的理解醫(yī)生這個行業(yè)，理解國家培養(yǎng)一個醫(yī)生的艱難，以正確的方法解決問題，對這個醫(yī)生給予最大的尊重，理解他們的艱辛，使其讓這些白衣天使永遠更好地守護這我們的健康，真正的讓我們國家的醫(yī)學走向世界，走向未來，讓他們更好地守護這我們的健康。
【參考文獻】
[1]周瑞，楊小云，丁周志，徐家麗，彭萬勝；淺談兒科臨床實習中的入科教育；沙棘（科教縱橫）；2010（5）
[2]孫梯業(yè)，朱錫光，陳自強，顏偉，劉x，郭海濤，劉樹雷；淺談醫(yī)學實習生臨床實踐能力的培養(yǎng)；醫(yī)學教育；2004（6）
[3]孫麗華，王護國，林海；淺談導師制教學在本科生臨床實習中的體會；江蘇科技信息；2014（13）
[4]周國光；新形勢下醫(yī)德醫(yī)風建設中存在的問題及干預措施；中國醫(yī)藥科學；2011，01（20）
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