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探研尿毒癥患者的臨床診治

時間:2020-09-06 16:11:10 臨床醫(yī)學畢業(yè)論文 我要投稿

探研尿毒癥患者的臨床診治

  1、資料與方法

探研尿毒癥患者的臨床診治

  1.1一般資料

  男68例,女32例,年齡20~72歲,平均(47.03±3.03)歲。入選的兩組患者一般情況比較均無統(tǒng)計學差異(P>0.05),具有可比性。

  1.2方法

  組建醫(yī)療路徑小組,進行醫(yī)療路徑知識培訓,確定醫(yī)護人員的角色和職責。由醫(yī)療路徑小組成員詳細學習健康知識知曉測量表,以住院時間為橫軸,經(jīng)入院指導、診斷、對癥用藥治療、護理、飲食指導,對何時該做哪項檢查、治療及護理,病情達到何種程度,何時可以出院等目標進行詳細的描述與說明[4]。對照組50例實施常規(guī)診治,實驗組采用臨床路徑法進行診治。即先向患者詳細介紹情況,取得患者的理解與配合,嚴格按照路徑圖進行各項治療,并作詳細記錄。

  1.3評價方法

  采用尿毒癥自我管理能力調查評價表[5],了解兩組尿毒癥患者對其自身疾病相關知識、自我管理能力、病情穩(wěn)定、改善治療依從性、恢復社會功能等情況,且對兩組患者住院天數(shù)進行統(tǒng)計分析。

  1.4統(tǒng)計學方法

  所得數(shù)據(jù)采用SPSS13.0軟件進行統(tǒng)計學分析,數(shù)據(jù)以x±s表示,采用t檢驗和卡方檢驗進行統(tǒng)計學處理,確立檢驗水準α=0.05,P<0.05為。

  2、結果

  2.1兩組患者入、出院時健康知識知曉率測評及住院天數(shù)比較

  結果顯示,在健康知識知曉量表測評中,實驗組的自我管理能力、病情穩(wěn)定、治療依從性、恢復社會功能等方面,出院時顯著高于對照組(P<0.05),且住院天數(shù)較對照組明顯縮短(P<0.05)。

  2.2兩組患者對醫(yī)療服務工作的滿意度比較

  結果顯示,實驗組對醫(yī)療服務工作的滿意度明顯高于對照組(P<0.01)。

  3、討論

  3.1臨床路徑

  路徑能否通過規(guī)范醫(yī)療行為、持續(xù)的改進等手段,從而達到保障醫(yī)療質量、控制醫(yī)療成本及提升患者滿意度的目的,關鍵在于其研發(fā)的科學性、合理性及執(zhí)行的質量和效率等,通過相應的效果及效率評價,建立良好的質量監(jiān)控機制,有利于臨床路徑研究方法的進一步完善和推廣。臨床路徑的實施是一個落實路徑方案的過程,涉及管理者、執(zhí)行者、患者等多個不同群體及其相關的環(huán)節(jié),受多種因素和外在變量的影響。

  3.2臨床路徑

  提供一個完整的、概括性的醫(yī)療護理計劃,患者及家屬可以事先了解住院中的治療計劃,并對自己的疾病治療有相應的心理準備,可以預算出出院時間,推測大致住院費用[6]。臨床路徑已經(jīng)廣泛應用于腎臟病學科中,目前慢性腎衰竭的發(fā)病率越來越高,而在我國最主要的替代治療方式是血液透析治療。血液透析患者的預后仍不甚理想,死亡率仍然維持在很高的水平[7,8]。影響血液透析患者預后的因素很多,包括首次透析的時機、透析的劑量、并發(fā)癥、年齡、原發(fā)的疾病和營養(yǎng)狀況等[9,10]。選擇適當?shù)臅r機開始血液透析治療,能減少患者的并發(fā)癥,明顯改善患者的預后。目前,幾乎所有的患者都是出現(xiàn)尿毒癥癥狀才開始進入血液透析,導致住院時間延長,醫(yī)療費用增加,這是一種非常嚴峻的現(xiàn)狀。所以,給尿毒癥患者進行合理診治顯得非常重要。

  3.3資料顯示

  有一些研究[12]發(fā)現(xiàn)尿毒癥患者進入透析的時機明顯延遲。不恰當?shù)赝七t透析時間,患者出現(xiàn)尿毒癥的并發(fā)癥和急癥的機會增加,體內蓄積的毒素給機體造成危害,從而影響患者的'生活質量和長期預后。因此,對尿毒癥患者進行相關知識的教育,使之能夠有意識的選擇合適時機開始透析治療,使之提高生存質量,降低并發(fā)癥及死亡率。從本研究來看,應用臨床路徑法對尿毒癥患者進行診療后,患者的自我管理能力、治療依從性等都得到明顯提高。因此,臨床路徑評價在醫(yī)療界內得到了廣泛應用。雖然臨床路徑的應用已經(jīng)取得了一定的效果,但在推廣和發(fā)展的過程中會有很多困難。隨著人們認識的提高,以及政策環(huán)境的改善,它會得到更廣泛的應用[13],對臨床路徑的設計與評價也提出李艷珍等.臨床路徑法在尿毒癥患者診治中的效果評價139了一定的要求,切合我國的醫(yī)療行業(yè)實際情況的路徑,將更具有適用性。選擇合理的評價切入點或評價指標,將能有助于充分顯示我國臨床路徑的效果,從而推動臨床實踐的不斷發(fā)展。

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