淺談新教材中的課本彩圖
義務教育人教版初中地理教材真正的做到了圖文并茂，尤其是增加了大量彩色圖像，體現(xiàn)了地理學科的特點。這些圖片色彩鮮明，形象直觀，易教易學。本文試就其中的課本前后附頁的彩色圖片談點看法：
一、彩色圖片的地位與作用
前蘇聯(lián)著名地理學家、地理教育家烏申斯基說過：“把畫片帶進教室，就是啞子也會說話了。”此足見地理圖片在地理教學中的重要作用。課本彩圖包括彩色照片、畫面等，它同一般的圖片和地圖相比，更加直觀、形象和生動，表現(xiàn)的地理事物特征更加突出和鮮明，尤其是在新教材使用不久，掛圖等直觀教學手段不完備的條件下，課本彩色圖片更是具有不可替代的作用。同時，初中低年級學生年齡較小，文化水平較低，生活經(jīng)驗較少，地理觀念簡單，通過觀察形象生動的彩色圖片，可以使學生要掌握的地理知識具體化，形象化，并起到加強理解與記憶的作用。因此，在初中地理教學中，應重視彩色圖片的地位與作用，充分發(fā)揮其功能。
二、新、舊教材前后附頁的彩色圖片比較
人教版義務教材《地理》1、2冊同人教版舊教材《世界地理》上、下冊相比，課本前后附頁彩圖的數(shù)量與內(nèi)容的差別如下表：
三、新教材前后附頁彩圖的主要特點
1、內(nèi)容豐富，系統(tǒng)性強新教材《地理》1、2冊附頁彩圖共有90幅，是舊教材《世界地理》上、下冊的2.5倍，不僅數(shù)量多，而且在內(nèi)容上也相當豐富和比較系統(tǒng)。如地形景觀圖，陸地自然帶景觀圖和人種、旅游勝地、風土人情、工程建設等方面的圖幅較全面系統(tǒng)，既可在上新課時分散使用，也可復習時系統(tǒng)使用。
2、突出人文同整個教材的編排體系和文字內(nèi)容一致，新教材的彩圖注重自然地理和人文地理的結(jié)合，并突出了人文地理的內(nèi)容，反映在圖幅數(shù)量上人文地理比重很大，集中反映了當代人類面臨的資源、人口、環(huán)境等有關問題。如第一冊彩圖23“人口眾多”、彩圖26“一個多子女的家庭”、彩圖25“饑餓的兒童”等，就是一組人口教育的'系列圖片，若在教學中注意運用，有助于學生形成正確的人口觀與環(huán)境觀。
新教材前后附頁彩圖注重形象直觀。如第一冊彩圖1“太陽系”較課本第4頁“太陽系示意圖”更加逼真、直觀地反映出太陽系主要成員的特征（距日遠近、體積大小、有無衛(wèi)星及光環(huán)等），有利于學生對教材內(nèi)容的理解和記憶。
四、課本彩圖在教學中的一般使用方法
1、課前引用，激發(fā)興趣例如在學習“世界人種”時，通過閱讀彩圖20、21、22，讓學生觀察了解白種人、黑種人和黃種人的體表特征的差別，這一方面可以喚起學生的學習興趣；另一方面也有利于自然地導入新課。教師在課前學生閱讀彩圖的基礎上，也能比較容易地講授上述三大人種的體表特征的差別及環(huán)境對人種形成的影響。
2、課中穿插，釋疑解難對教材中的重點、難點和原理性、規(guī)律性較強的內(nèi)容，有時利用課本彩圖可以在教學中收到釋疑解難、幫助理解與記憶的作用。如陸地自然帶這部分內(nèi)容，初中一年級學生感到抽象，難于理解和接受。倘若僅利用課本中所附的素描圖，學生仍難以理解和掌握（因素描圖與實際自然景觀仍有較大差別），但如能利用課本前頁的8幅彩色照片，便容易達到釋疑解難、深入淺出的教學效果。
作者：湖北五峰縣第一中學
【淺談新教材中的課本彩圖】相關文章：