淺談高校學(xué)生教育管理工作的思考論文

　　一、目前高校學(xué)生教育管理中存在的問(wèn)題

　　1.1學(xué)生出現(xiàn)人生觀偏差

　　很多學(xué)生讀書(shū)學(xué)知識(shí)的主要目的就是步入社會(huì)有一份發(fā)展好的工作，可以更舒服的生活，都是出于自身的考慮，在對(duì)人生觀進(jìn)行思慮時(shí)，通常給自己定位在生活物質(zhì)滿(mǎn)足上，并沒(méi)有放眼于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)上，認(rèn)為物質(zhì)滿(mǎn)足與人生價(jià)值是相等的關(guān)系，我國(guó)部分高校學(xué)生產(chǎn)生了利己的人生價(jià)值觀，嚴(yán)重缺乏集體觀念，將個(gè)人利益放在首位，嚴(yán)重的影響到學(xué)生的發(fā)展。

　　1.2高校部分學(xué)生心理素質(zhì)差

　　高校部分學(xué)生心理素質(zhì)偏差，甚至一些學(xué)生出現(xiàn)心理障礙，心理承受能力極其脆弱，很容易產(chǎn)生自卑和自負(fù)的心理，沒(méi)有很好的交際能力，不善于與他人進(jìn)行內(nèi)心想法的溝通，遇到事情時(shí)不敢面對(duì)，產(chǎn)生逃避的心理，一些學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生悲觀的心理，不具備當(dāng)代高校學(xué)生應(yīng)有的熱情。

　　1.3學(xué)生發(fā)展受到經(jīng)濟(jì)困難的限制

　　在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展中，貧富差距也在進(jìn)一步拉大，很多下崗工人的子女和家庭比較困難的子女在高校就讀，面臨著來(lái)自經(jīng)濟(jì)的巨大壓力，甚至一些學(xué)生連基本的生活問(wèn)題都難以保證，這些學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)考慮怎樣把自己的處境變好，并尋求勤工儉學(xué)，帶著較大的生活壓力在高校中學(xué)習(xí)，影響到學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

　　1.4網(wǎng)絡(luò)通訊引起的問(wèn)題

　　因我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)，學(xué)生學(xué)習(xí)到網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)技術(shù)，在看到學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)的好處時(shí)，也存在著學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)不正確的網(wǎng)絡(luò)行為，有的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)玩大型網(wǎng)絡(luò)游戲，有的利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交友聊天，上網(wǎng)時(shí)間有長(zhǎng)有短，網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備作為現(xiàn)代化工具，方便了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與生活便利，但很多學(xué)生上網(wǎng)時(shí)沒(méi)有自我約束，出現(xiàn)語(yǔ)言低俗的不良行為，嚴(yán)重的制約了學(xué)生的發(fā)展。

　　1.5高校學(xué)生的就業(yè)觀念與實(shí)際不符

　　我國(guó)高校的很多學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)，一切以自我為中心，注重個(gè)人利益價(jià)值要求，向往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的企業(yè)單位，強(qiáng)調(diào)個(gè)人思想，甚至一些學(xué)生在擇業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，在經(jīng)濟(jì)利益的引導(dǎo)下，不顧道德的約束，作出一些違法亂紀(jì)的行為，因此，可以看出，高校很多學(xué)生的就業(yè)觀念與實(shí)際有很大的差距。

　　二、新形勢(shì)下我國(guó)高校學(xué)生教育管理工作方法分析

　　2.1建立完整的組織機(jī)構(gòu)

　　在高校的學(xué)生教育管理工作中，建立完整的組織機(jī)構(gòu)是非常重要的，可以設(shè)立由學(xué)生教育管理負(fù)責(zé)人和相關(guān)專(zhuān)家組成的學(xué)生委員會(huì)，其主要工作是收集學(xué)生管理部門(mén)的意見(jiàn)，并根據(jù)其中正確的意見(jiàn)加以實(shí)施，在組織層次方面，可以盡量減少組織層次，使學(xué)生工作可以由學(xué)生委員會(huì)進(jìn)行直接管理，管理更加方便，在師資方面，增設(shè)導(dǎo)師工作組，動(dòng)員教師主動(dòng)教導(dǎo)學(xué)生，實(shí)行教師綜合制，其中教師不僅需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的思想素質(zhì)，價(jià)值觀念也需要進(jìn)行指導(dǎo)，和學(xué)生成為可以互相傾吐心聲的良師益友，幫助學(xué)生順利的完成學(xué)業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　2.2對(duì)學(xué)生教育管理制度進(jìn)行完善

　　我國(guó)高校學(xué)生教育管理制度的實(shí)施是為了實(shí)現(xiàn)教育總體目標(biāo)，要求教育管理人員遵守規(guī)章制度，按照一定的規(guī)定辦理工作中的事務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育管理的有序進(jìn)行，同時(shí)，調(diào)整工作人員的行為，建立完善的高校學(xué)生管理制度，有利于學(xué)生教育管理工作的順利進(jìn)行，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活營(yíng)造更為良好的制度環(huán)境。另外，學(xué)生委員會(huì)要積極統(tǒng)籌，保持長(zhǎng)期的工作安排，因此，可以看出，對(duì)學(xué)生教育管理制定的完善，具有良好的教育作用，有助于學(xué)生在制度的約束下，不斷的端正自己的行為。

　　2.3利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，拓展信息通道

　　我國(guó)是一個(gè)現(xiàn)代化國(guó)家，而現(xiàn)代化教育管理應(yīng)包括網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳媒技術(shù)，將其運(yùn)用到學(xué)生教育管理中，積極引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)管理軟件，針對(duì)于學(xué)生的教育管理建設(shè)專(zhuān)用數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校學(xué)生教育管理信息化的目的，通過(guò)利用信息技術(shù)無(wú)論對(duì)學(xué)生教育管理規(guī)劃，還是信息的處理，都帶來(lái)了新的發(fā)展。利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育管理工作的現(xiàn)代化辦公，與國(guó)際先進(jìn)教育管理接軌，提高學(xué)生教育管理的工作效率。

　　2.4對(duì)學(xué)生教育管理的隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)

　　要想實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)生教育管理目標(biāo)，需要對(duì)學(xué)生教育管理的隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)，其中包括應(yīng)按照教育部的要求，一位教師指導(dǎo)120名學(xué)生的規(guī)定，一些高校的分?jǐn)?shù)錄取比較低，招錄的學(xué)生思想素質(zhì)較低，因此，對(duì)于學(xué)風(fēng)的建設(shè)尤為重要，加大對(duì)教育部要求的落實(shí)，改變教師資源不足的情況，在高校教師學(xué)歷上，應(yīng)選擇具有管理能力強(qiáng)的教師擔(dān)任學(xué)生的輔導(dǎo)教師，改變教師因?qū)�業(yè)能力不足影響學(xué)生發(fā)展的問(wèn)題，由高能力教師承擔(dān)教育管理工作，進(jìn)一步建設(shè)學(xué)生教育管理專(zhuān)家化的高水平隊(duì)伍。同時(shí)，應(yīng)建立完整的學(xué)生教育管理人員制度，對(duì)該隊(duì)伍實(shí)行嚴(yán)格領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)內(nèi)部工作人員進(jìn)行嚴(yán)格的考核，對(duì)考核不合格的工作人員進(jìn)行解聘處理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育管理隊(duì)伍的高水平。高校通過(guò)對(duì)學(xué)生教育管理隊(duì)伍的建設(shè)，能夠進(jìn)一步提高整個(gè)學(xué)生管理教師隊(duì)伍的水平，有助于促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

　　三、總結(jié)

　　通過(guò)以上對(duì)新形勢(shì)下加強(qiáng)高校學(xué)生教育管理工作的分析，可以看出，學(xué)生教育管理的水平直接影響到學(xué)校教育運(yùn)行效果，建立一支高水平的學(xué)生教育管理隊(duì)伍，對(duì)教育管理工作非常有利，管理人員可以利用各種先進(jìn)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育，以達(dá)到良好的教育管理效果。

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