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高中物理學(xué)習(xí)方法淺談
普遍認為物理難學(xué),尤其是剛進入高中的學(xué)生,一遇到物理題就束手無策,老師講是一聽就會,讓自己做總做不出來.
那么,怎樣才能跨越鴻溝,學(xué)好高中物理呢??
一、從高中物理的知識結(jié)構(gòu)特點?
與初中物理的區(qū)別入手,找到新的學(xué)?
習(xí)方法
1.初中物理研究的問題相對獨立,高中物理則有一個知識體系.第一學(xué)期所學(xué)的物理必修1,第一章:運動的描述,第二章:勻變速直線運動的研究,第三章:相互作用,第四章:牛頓運動定律等本身就構(gòu)成一個動力學(xué)體系.第一章,著重讓學(xué)生認識一些基本的運動學(xué)概念(如位移、速度、速率、加速度等),給學(xué)生一段適應(yīng)的時間,來體會初高中物理的差別,是準備階段.第二章,在第一章的基礎(chǔ)上,從運動學(xué)的角度研究物體的運動規(guī)律,同時通過數(shù)學(xué)上變換找出第一章中所學(xué)的各個物理量之間的聯(lián)系,為第四章的學(xué)習(xí)做鋪墊.第三章相互作用,是從力是怎么產(chǎn)生的,怎么樣去描述力,力會產(chǎn)生什么樣的效果等方面讓學(xué)生較為深刻的去認識力.第四章,牛頓運動定律,從知識點的聯(lián)系上看,是一個比較綜合的章節(jié),因為這一章把前三章的知識全部聯(lián)系起來了,把運動和力之間的關(guān)系呈現(xiàn)了出來.從必修1中,我們能感受到物理學(xué)在邏輯上是非常的嚴密和完美的.
2.初中物理只介紹一些較為簡單的知識,高中物理則注重更深層次的研究.
例如,物體的運動,初中只介紹到速度及平均速度的概念,高中對速度概念的描述更深,速度是矢量,速度的改變必然有加速度,而加速度又有加速和減速之分.
3.初中物理注重定性分析(注重于描述,數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的少)高中物體則注重定量分析(各個物理量之間基本上用公式連接起來,因為這在應(yīng)用時將牽涉到公式的變形,公式間的轉(zhuǎn)換,所以數(shù)學(xué)的知識應(yīng)用的較多).定量分析比定性的要難,當(dāng)然也更精確.
例如,對于摩擦力,初中只講增多大和減少摩擦的方法,好理解.高中則要分析和計算摩擦力的大小,且靜摩擦力的大小一般由物體的狀態(tài)決定.
高中物理還強調(diào):
(1)注重物理過程的分析:就是要了解物理事件的發(fā)生過程,分清在這個過程中哪些物理量不變,哪些物理量發(fā)生了變化.特別是針對兩個以上的物理過程更應(yīng)該分析清楚.若不分析清楚過程及物理量的變化,就容易出錯.
(2)注意運用圖象:圖象法是一種分析問題的新方法,它的最大特點是直觀,對我們處理問題有很好的幫助.但是容易混?淆.?如位移圖象和速度圖象就容易混淆,同學(xué)們常感到頭痛,其實只要分清楚縱坐標的物理量,結(jié)合運動學(xué)的變化規(guī)律,就比較容易掌握.
(3)注意實驗?zāi)芰蛯嶒灱寄艿呐囵B(yǎng):高中物理實驗分演示實驗和學(xué)生實驗,它對于我們學(xué)習(xí)知識和鞏固知識都起到重要的作用.因此,要求同學(xué)們要認真觀察演示實驗,切實做好學(xué)生實驗,加強動手能力的鍛煉,注意對實驗過程中出現(xiàn)的問題進行分析.
二、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
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