改革高職會(huì)計(jì)教育論文
一、高職院校財(cái)會(huì)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題
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教材內(nèi)容總是落后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，已頒布的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度、稅收政策等也會(huì)進(jìn)行不斷的修訂。而會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度、稅收政策等的變化，財(cái)會(huì)類教材也要隨之進(jìn)行修訂。但財(cái)會(huì)類教材的修訂是一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間，較難跟上會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作的需要，從而產(chǎn)生教材內(nèi)容總是明顯跟不上于實(shí)際會(huì)計(jì)工作的需要。
�。ǘ┻M(jìn)行校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)困難較大
雖然企業(yè)、事業(yè)單位都設(shè)有會(huì)計(jì)工作崗位，但崗位數(shù)量有限。會(huì)計(jì)工作因?yàn)闀?huì)涉及到單位的貨幣資金和財(cái)產(chǎn)物資，實(shí)習(xí)生不太容易被接受，即使接收，也只是很少部分，很難滿足大部分實(shí)習(xí)生的需求。每年各高職院校要安排大批的`學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)較為困難。因此，能否建立校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地，具有很大難度。
�。ㄈ⿴熧Y隊(duì)伍中的老師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
當(dāng)前高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的教師，絕大部分缺乏會(huì)計(jì)實(shí)踐工作，只有數(shù)量很少的一部分教師在外兼職從事會(huì)計(jì)工作。
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很多高職院校是由中專學(xué)校合并組建升格而成，從事高職教育的時(shí)間很短，缺少高職學(xué)校教學(xué)的實(shí)踐，職業(yè)教育認(rèn)識(shí)不足，觀念老舊，還未形成完善的職業(yè)教育理念。
（五）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高
現(xiàn)在的高職學(xué)生，從小養(yǎng)成了一些不良行為習(xí)慣，自我控制和自我約束能力較差，特別缺乏良好的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。有一部分學(xué)生文化基礎(chǔ)相對(duì)較差，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，不喜歡學(xué)習(xí)，甚至厭學(xué)。
二、高職會(huì)計(jì)教學(xué)改革的幾點(diǎn)看法
高職會(huì)計(jì)教學(xué)堅(jiān)持育人為本，德育為先，把品德建設(shè)作為首要工作，改變教學(xué)方法和手段，將“教、學(xué)、做”成為一體，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
(一)確立正確的會(huì)計(jì)教育目標(biāo)
經(jīng)濟(jì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境在不斷變化，會(huì)計(jì)知識(shí)要順應(yīng)環(huán)境。即使教材不斷更新，學(xué)到的知識(shí)到工作中還是會(huì)落后的。因?yàn)榻滩牟荒茴A(yù)測(cè)以后可能發(fā)生的事情。所以會(huì)計(jì)教學(xué)要注重培養(yǎng)與提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。人的能力素質(zhì)包括兩方面，一是顯性素質(zhì)，以學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書來(lái)證明。另一是隱性素質(zhì)，它體現(xiàn)在個(gè)體的日常行為中，即職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)包含三個(gè)方面:一是職業(yè)道德，二是職業(yè)思想(意識(shí))，三是業(yè)務(wù)勝任能力。
(二）加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、提高師資隊(duì)伍教學(xué)水平
高職院校會(huì)計(jì)教育改革對(duì)教師提出了較高的要求，包括四個(gè)方面：
(1)具備良好的思想道德品質(zhì)。
(2)知識(shí)結(jié)構(gòu)堅(jiān)實(shí)、專業(yè)技能較高。
(3)終身學(xué)習(xí)。教師要把握本專業(yè)的新知識(shí)、新動(dòng)態(tài)、新政策。
(4)有創(chuàng)新精神。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)具體包括：
(1)加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)。
(2)建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地。校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)成本高，建立難度大，因此要建設(shè)好校內(nèi)仿真模擬實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)室。
(3)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)操作。
(四）提高就業(yè)率
會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生與會(huì)計(jì)崗位形成了突出的供需矛盾，導(dǎo)致一些畢業(yè)生不能從事會(huì)計(jì)工作。高職校要明確社會(huì)的需求，有針對(duì)的制定培養(yǎng)方案。學(xué)生不僅要拿到畢業(yè)證，還要取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。這樣，高職校的畢業(yè)生才能為社會(huì)所用，提高對(duì)口就業(yè)率。
�。ㄎ澹└母飼�(huì)計(jì)教學(xué)方法
第一，推廣案例教學(xué)法。案例教學(xué)能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，應(yīng)該是會(huì)計(jì)教育改革的重點(diǎn)。目前，教學(xué)中仍然沿用“老師滿堂講，學(xué)生課堂聽”的傳統(tǒng)方式，教學(xué)實(shí)際上一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。在教學(xué)的初始階段，學(xué)生基本處于被動(dòng)的地位。但隨著課程內(nèi)容的不斷開展，知識(shí)的增加，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，學(xué)生由被動(dòng)地位，轉(zhuǎn)變?yōu)槌蔀閷W(xué)習(xí)的主人。由于案例源于現(xiàn)實(shí)，所以案例教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合能力的運(yùn)用。一個(gè)案例包括的知識(shí)，涉及到財(cái)經(jīng)、管理、稅法等多門學(xué)科。通過(guò)分析案例，各種知識(shí)互相滲透，提高學(xué)生綜合能力。第二，開展專題講座。對(duì)會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)等領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題開辦講座,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,拓展知識(shí)面,及時(shí)更新知識(shí)。第三，制作高質(zhì)量的教學(xué)課件。多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)圖、文、聲、像并茂，直觀、具體、生動(dòng)及信息量大等特點(diǎn)，已在課堂教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。
三、結(jié)語(yǔ)
目前，高職院校的教育從起步階段的數(shù)量眾多類型慢慢過(guò)渡到現(xiàn)在的重視內(nèi)涵發(fā)展的重視質(zhì)量類型，而高職財(cái)會(huì)類專業(yè)歷來(lái)是熱門專業(yè)，學(xué)生人數(shù)較多。財(cái)會(huì)類專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，直接影響到將來(lái)會(huì)計(jì)人員的能力和整個(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)工作的質(zhì)量。因此，進(jìn)行高職院校財(cái)會(huì)類的教學(xué)改革，能為今后深化會(huì)計(jì)教學(xué)改革提供理論幫助，分析探討會(huì)計(jì)教學(xué)存在的不足，對(duì)提高就業(yè)效率、保證教學(xué)質(zhì)量具有重要指導(dǎo)作用。
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