高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革探究論文
摘要：隨著信息科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化對于高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)授課活動(dòng)提出了更高的要求，不僅要求學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)，也要求學(xué)生通過有效的實(shí)踐訓(xùn)練提升操作技能，同時(shí)要求實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)道德水平的提升。現(xiàn)階段，我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革與產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型進(jìn)入了關(guān)鍵時(shí)期，對于財(cái)務(wù)管理人才的需求不斷增長，高職院校必須適應(yīng)這一現(xiàn)實(shí)需求，加強(qiáng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革的研究，采取針對性的措施提升教學(xué)效果，推進(jìn)教學(xué)改革。
關(guān)鍵詞：高職院校；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程；教學(xué)改革
一、高職教育中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課教學(xué)改革的價(jià)值
(一)提升高職學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識水平
高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課教學(xué)改革，首先要求通過教學(xué)資源與方法的整合優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識和機(jī)能的掌握與應(yīng)用水平，培養(yǎng)出一大批適應(yīng)當(dāng)前信息化財(cái)務(wù)管理需求的復(fù)合型人才。高職院校在進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程改革的過程中，主要目標(biāo)在于對現(xiàn)有教育資源的整合，突出信息化條件下的電算知識儲備水平的提升。同時(shí)，在課本知識教學(xué)之外，以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)拓展性提升為目標(biāo)，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，構(gòu)建更加完善的知識與方法體系，確保學(xué)生在走上工作崗位后能夠更好的適應(yīng)實(shí)際財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作。
(二)強(qiáng)化高職學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐能力
高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課教學(xué)改革，其關(guān)鍵在于提升高職學(xué)生的實(shí)踐能力。區(qū)別于普通院校學(xué)生，高職院校學(xué)生的職業(yè)技能水平在其人生發(fā)展中的作用更為關(guān)鍵，是學(xué)生社會(huì)競爭力的關(guān)鍵組成部分。借助教學(xué)改革，全面突出學(xué)生實(shí)踐能力的提升，使學(xué)生在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)過程中，能夠獲得到更多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，在體系化的會(huì)計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)過程中，形成較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。
(三)培養(yǎng)高職學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)道德
德育是當(dāng)前教育教學(xué)改革關(guān)注的重點(diǎn)之一，與之相對應(yīng)，高職院校教學(xué)改革對于學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)應(yīng)放在了重要的位置之上。針對職業(yè)道德的培養(yǎng)，貫穿于高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)的整個(gè)過程，主要包括一下幾個(gè)方面：一是職業(yè)道德觀念教育。對學(xué)生進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念教育，讓學(xué)生意識到職業(yè)道德的重要性。二是職業(yè)道德規(guī)范教育。對學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范教育，將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)各關(guān)鍵環(huán)節(jié)中的職業(yè)道德教育規(guī)范作為教學(xué)的重點(diǎn)。三是職業(yè)道德警示教育。結(jié)合相關(guān)會(huì)計(jì)違法行為案例的展示，組織學(xué)生進(jìn)行研討，給予警示啟發(fā)。
二、高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革及應(yīng)用
(一)平衡財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)
以往的高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)對于理論知識的關(guān)注度更高，其目的在于通過系統(tǒng)化的理論教學(xué)幫助學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，以此為前提展開實(shí)踐操作。而在教學(xué)實(shí)踐過程中，大部分高職院校的整體教學(xué)周期較長，相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)與初期理論教學(xué)時(shí)間間隔較長，使學(xué)生對于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的理論逐漸在時(shí)間的變化中遺忘，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論實(shí)踐操作上過于形式化，無法真正做到實(shí)效性。對于這種現(xiàn)象，高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)在立足于實(shí)際情況下，選取特定時(shí)間段對學(xué)生的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論進(jìn)行有效的實(shí)踐模擬，以此訓(xùn)練學(xué)生的會(huì)計(jì)理論實(shí)踐基礎(chǔ)操作。
1.建立完善仿真模擬會(huì)計(jì)實(shí)踐操作實(shí)驗(yàn)室。高職院校應(yīng)針對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)科目教學(xué)發(fā)展建設(shè)出具有相應(yīng)水平的會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)室，接入網(wǎng)絡(luò)信息途徑引入利用豐富教學(xué)資源，建立仿真模擬會(huì)計(jì)實(shí)踐操作軟件，構(gòu)建完整的仿真會(huì)計(jì)工作流程對提高學(xué)生的會(huì)計(jì)理論實(shí)踐能力有著積極地作用。
2.加強(qiáng)校企合作，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)仿真活動(dòng)在整體環(huán)境上更加趨向于校內(nèi)教學(xué)，因此在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中提升實(shí)踐效果應(yīng)加強(qiáng)校企合作，以此幫助學(xué)生完成能力與工作的全面對接，縮短學(xué)生崗位適應(yīng)時(shí)間。在校企合作過程中，學(xué)生能夠通過在現(xiàn)實(shí)的各項(xiàng)會(huì)計(jì)工作流程中應(yīng)用實(shí)踐了在學(xué)校所學(xué)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論知識，對提高學(xué)生的自身專業(yè)素質(zhì)有著積極地意義，同時(shí)高職院校在與校外企業(yè)的聯(lián)合教學(xué)中，可以有效的提高學(xué)生的'財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，可以擴(kuò)大高職院校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地范圍，同時(shí)保證了學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)畢業(yè)生的未來職業(yè)去向。
(二)豐富財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方式
1.案例教學(xué)法。案例教學(xué)是將過往成功經(jīng)驗(yàn)作為主要教學(xué)主題，以此展開高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的重要方法。在案例教學(xué)法的實(shí)施過程中，教師應(yīng)通過設(shè)計(jì)案例—布置任務(wù)—小組討論—案例分析—評價(jià)歸納的基本流程，將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作案例中的成功要素、失敗經(jīng)驗(yàn)等要點(diǎn)進(jìn)行深入的闡述，組織學(xué)生進(jìn)行研討反思，可以有效的提高學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)。
2.角色扮演法。角色扮演法在很多的教學(xué)中都取得過一定的教育效果，在高職學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中，可以由教學(xué)老師對學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情景模式，同時(shí)安排學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，然后進(jìn)行模擬會(huì)計(jì)工作流程，讓學(xué)生全身心的融入到會(huì)計(jì)日常的工作流程中，對提高學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有著顯著地作用。
(三)落實(shí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)跟蹤調(diào)查反饋
就業(yè)是高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)，同時(shí)就業(yè)并不是高職院校對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的教育結(jié)束，高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對就業(yè)學(xué)生的跟蹤回訪，按照回訪情況，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)模式進(jìn)行一定程度的調(diào)整，為社會(huì)輸送更加優(yōu)秀的專業(yè)性人才。綜上所述，高職院校在對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐操作能力，改革創(chuàng)新教育教學(xué)模式，對提高高職院校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義，對提高高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的作用。
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