高級財務(wù)會計教學方法改革與創(chuàng)新論文

　　一、高校財務(wù)會計教學方法創(chuàng)新的意義

　　1.滿足高等教育、市場經(jīng)濟發(fā)展要求

　　社會進入轉(zhuǎn)型發(fā)展時期后，市場經(jīng)濟在此過程中也得到進一步發(fā)展，高等教育與市場經(jīng)濟逐步融合在一起，彼此間的互動性、關(guān)聯(lián)性增強。為了滿足市場經(jīng)濟發(fā)展的新要求，高校的財務(wù)會計專業(yè)也必須調(diào)整教育教學方法，才能使學生滿足日后的就業(yè)發(fā)展要求�？梢�，不斷創(chuàng)新教學方法，建立完善的教學體系，以切實有效地提高學生的綜合素質(zhì)以及分析問題、解決問題的能力已是必然要求。

　　2.提高學生操作能力的實際需要

　　高校高級財務(wù)會計課程教材內(nèi)容操作性較強，因此必須加大實踐教學比重，讓學生有足夠的實踐練習機會，才能夠幫助學生牢固掌握教學內(nèi)容，幫助學生把知識遷移到實際生活應(yīng)用之中。但是，一些高校往往會把重心放在理論知識的系統(tǒng)化教授方面，忽略了對學生操作能力的培養(yǎng)。高校必須從思想層面做出改變，對教學方法進行創(chuàng)新，才能實現(xiàn)理論與實踐的融合，提高財務(wù)會計教學的科學性。

　　二、高級財務(wù)會計教學方法的創(chuàng)新對策

　　1.小組協(xié)作法，化被動為主動

　　結(jié)合高校實際情況來看，學生來自不同的地區(qū)領(lǐng)域，由于學生自身受到知識水平以及認知能力的影響，使得學生之間存在一定的差異性，這給高級財務(wù)會計課程的教學增加了一定的難度。針對這一問題，在教學中，教師可以采用小組協(xié)助學習法。在做實踐操作作業(yè)時，把學生分成小組，并由組長組織小組同學團結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。學習時遇到困難時，先在組內(nèi)進行討論解決，如果不行，再由老師來指導。

　　2.引導教學法，化知識為技能

　　高級財務(wù)會計課程的教學并不是簡單地向?qū)W生傳授特殊會計業(yè)務(wù)的具體處理方法，而是要引導學生學會總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，最終解決問題。引導教學法，是一種有利于調(diào)動學生學習積極性、提高學生學習能力的教學方法。首先，教師可以利用一些具體的案例讓學生對章節(jié)內(nèi)容形成感性的認識，在此基礎(chǔ)上，再通過問題的引領(lǐng)作用，導入章節(jié)學習的重難點，幫助學生深入認識問題，最終解決問題。其次，由于高級財務(wù)會計每章節(jié)的內(nèi)容是環(huán)環(huán)相扣、相互關(guān)聯(lián)的，教師要利用知識點之間的關(guān)系，引導學生運用自身的知識儲備，解決更多的問題。最后，要進行實踐引導。一方面，教師要強調(diào)學生在撰寫課程論文的過程中，以自己所學知識為契入點，通過文獻查閱、實地考察等方式了解課題中存在的問題，并找出相應(yīng)的解決策略。另一方面，開展實習活動，讓學生在實習基地把所學知識運用于實踐，以鞏固所學知識。

　　3.案例教學法，化“學”為“用”

　　高校的財務(wù)會計專業(yè)致力培養(yǎng)“實用型、能力型”的高素質(zhì)人才，因此，在高級財務(wù)會計課程教學中既要傳授知識，又要強調(diào)能力培養(yǎng)，并要在教學中滲透思想教育。案例教學法是國內(nèi)外高校在會計教學中廣泛應(yīng)用的一種教學方法，具體步驟如下：①案例準備。教師提供教學案例，學生針對教師提供的案例和提出的問題，在教師的指導下做好資料的搜集工作。②討論及報告。各小組對同一案例進行剖析，并通過分析、梳理各小組意見，為下一個討論環(huán)節(jié)做好準備。那么，在討論結(jié)束后，教師就可以指導各小組學生獨立進行案例分析和評價報告的撰寫。③評價總結(jié)。這一環(huán)節(jié)主要是做好學生案例分析成績的評定，評定的內(nèi)容包括資料的搜集情況、討論的發(fā)言情況、案例報告分析等，是一個綜合素質(zhì)型的評價。

　　總而言之，高級財務(wù)會計課程作為高校財會類專業(yè)的重要學科，由于其本身所具有的學科特點和功能，決定了它在培養(yǎng)學生的專業(yè)能力方面具有得天獨厚的作用。如何在新時期實現(xiàn)課程教學方法的改革，與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式相整合，是高等教育發(fā)展的要求，更是實現(xiàn)高等教育改革的必然選擇。

　　參考文獻：

　　[1]馬自俊.高級財務(wù)會計課程內(nèi)容體系與教學方法分析[J].北方經(jīng)貿(mào)，2011（10）.

　　[2]陳艷秋，趙澤松.高級財務(wù)會計教材比較研究[J].財會月刊，2009（3）.

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