淺析會計審計類課程中創(chuàng)新思想的融入論文
隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，企業(yè)發(fā)展離不開各部門之問的有序配合，而企業(yè)的會計審計也對企業(yè)未來的發(fā)展有著重要的作用。會計和審計主要承擔(dān)著對企業(yè)內(nèi)部提供科學(xué)合理的數(shù)據(jù)，而企業(yè)的管理者可以根據(jù)企業(yè)內(nèi)部的情況對企業(yè)整體進(jìn)行管理和控制。因此現(xiàn)階段會計審計類課程也應(yīng)該與當(dāng)下社會的發(fā)展有一定的融入，在進(jìn)行會計審計教學(xué)的過程中更應(yīng)該貼合現(xiàn)階段生活，加入創(chuàng)新的思想，從而將所學(xué)的知識更好地運(yùn)用到日常的生活當(dāng)中。現(xiàn)階段的會計審計類課程的設(shè)計較為死板，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中無法深入感受審計會計工作的重要性，從而無法全面的培養(yǎng)學(xué)生的能力，提升學(xué)生的素質(zhì)。因此在會計審計類課程中也應(yīng)該融入創(chuàng)新的思想，本文將圍繞這一主題進(jìn)行深入分析和探討。
隨著當(dāng)今社會的發(fā)展，我們更需要具有多種品質(zhì)的人才，而誠信也是作為人才所必需的。而審計會計工作的運(yùn)行也是建立在這一基礎(chǔ)之上的，我們不僅僅需要有著扎實專業(yè)知識的會計審計人員，還需要會計審計人員有清晰創(chuàng)新的頭腦，從而在進(jìn)行審計核算的過程中及時發(fā)現(xiàn)問題，盡快進(jìn)行解決，從而完善企業(yè)內(nèi)部的人才管理工作。在進(jìn)行會計審計課程設(shè)計的過程中，首先要明確會計審計工作的基礎(chǔ)，加強(qiáng)誠信意識。而在現(xiàn)階段的課程說明之中采用的方法比較傳統(tǒng)，而這種傳統(tǒng)方法下學(xué)生看待問題的角度也比較死板，對問題的分析和認(rèn)識并不深入明確。因此對于審計會計人才的培養(yǎng)過程中需要加入對創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，在課程當(dāng)中使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生在理解知識的同時靈活運(yùn)用這些知識，從而將會計審計工作的基礎(chǔ)落實到位。
在會計審計課程中合理融入創(chuàng)新思想不僅僅是對知識的一種有效運(yùn)用，同時也是這個社會的需要。當(dāng)下人才的競爭越來越激烈，人們對于人才的要求也越來越高，所以對會計審計工作有個明確清晰的認(rèn)識對學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的意義，同時人才素質(zhì)能力的提升也可以促進(jìn)企業(yè)更好更快的發(fā)展，進(jìn)一步對我國經(jīng)濟(jì)有著促進(jìn)作用。
1.改變課程側(cè)重點
在進(jìn)行會計審計類課程進(jìn)行設(shè)計的過程中，首先要對該課程的內(nèi)容進(jìn)行一定的規(guī)劃，同時要對課程內(nèi)容進(jìn)行分類整理，明確教學(xué)的重點。由于現(xiàn)階段的會計審計工作對實踐操作更加重視，因此在進(jìn)行課程設(shè)計的過程中應(yīng)該將要學(xué)習(xí)的知識與實踐進(jìn)行有效的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主思考，加深學(xué)生的理解和認(rèn)識。另外還需要對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改變，不應(yīng)該將教學(xué)重點一味的放在知識學(xué)習(xí)上，而且教學(xué)的方式也需要進(jìn)行改善。傳統(tǒng)方式下教師是教學(xué)過程中的主體，而學(xué)生只是一味的接受知識，在這種教學(xué)模式下學(xué)生理解知識的效率很低下。與此同時學(xué)生也會漸漸喪失自主學(xué)習(xí)的能力，只是一味的接受，這種情況是不利于學(xué)生未來的發(fā)展的。而在創(chuàng)新課程當(dāng)中應(yīng)該重視學(xué)生對問題的看法，鼓勵學(xué)生說出自己的疑問和想法，在進(jìn)行有效溝通的同時進(jìn)行教學(xué)，在這種教學(xué)模式下可以有效的提升課程教學(xué)質(zhì)量和效果。
2.激發(fā)學(xué)生對會計審計學(xué)科進(jìn)行思考
在會計審計類課程當(dāng)中加入創(chuàng)新元素不僅僅需要扎實掌握學(xué)科的專業(yè)知識，同時還需要培養(yǎng)學(xué)生的會計審計意識，在學(xué)習(xí)意識的前提下進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和自發(fā)地思考。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主思考可以有效的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)。學(xué)科意識的培養(yǎng)對于學(xué)生未來的發(fā)展都有著重要的意義，不僅僅為未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時也可以為對日后的學(xué)習(xí)進(jìn)性深入理解，從而更好地掌握會計審計知識。在會計審計類課程的創(chuàng)新過程中也可以融入一些新型的教學(xué)模式，采用新型的.媒體方式進(jìn)行教學(xué)和創(chuàng)新。在教學(xué)過程中可以利用一些多媒體設(shè)備直觀的展示所學(xué)內(nèi)容的重點，對知識點有更詳細(xì)深入的剖析和擴(kuò)展。同時這些靈活的教學(xué)方式可以有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，從而對會計審計知識有自己的理解，為日后的學(xué)習(xí)和工作都有著積極的作用。
3.加強(qiáng)學(xué)生的實踐意識
會計審計工作對企業(yè)的發(fā)展有著重要的作用，它可以對企業(yè)內(nèi)部的各項事宜進(jìn)行監(jiān)管和控制，為管理者提供合理科學(xué)的意見和管理辦法，同時也可以直觀的展現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)營效果。因此在進(jìn)行會計審計工作之前，實踐意識有著重要的作用。實踐意識不僅僅可以加強(qiáng)學(xué)生對知識的認(rèn)識和理解，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力和方法，這對學(xué)生日后的工作有著重要的意義。扎實掌握學(xué)科專業(yè)知識，加強(qiáng)對實踐操作的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中運(yùn)用學(xué)科知識從而提升自身的素質(zhì)和能力。由此可見在會計審計類課程當(dāng)中需要加入對學(xué)科知識訓(xùn)練的內(nèi)容，在對學(xué)科知識進(jìn)行學(xué)習(xí)之余還需要對訓(xùn)練學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用。因此在課程當(dāng)中首先要明確實踐操作的重要性，同時在課程學(xué)習(xí)過程中可以適當(dāng)?shù)囊霑媽徲媽崉?wù)的操作對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的同時扎實了學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識。
4.提升課程的有效性和有序性
課程設(shè)置的有效性和有序性對學(xué)生理解課程內(nèi)容有著重要的作用，提升有效性和有序性也是課程內(nèi)容創(chuàng)新的重點。在進(jìn)行課程設(shè)置時首先要要引導(dǎo)學(xué)生對內(nèi)容的整體進(jìn)行了解和掌握，然后對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行劃分整理使教學(xué)更加有序。另外隨著社會的發(fā)展，我國對會計審計類的課程也有了一定的整改，而這些整改都是基于一些條例進(jìn)行的，所有及時的修訂也是提升課程有效性的重要方式，而有效性和有序性決定的了學(xué)生未來素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。
隨著社會的發(fā)展，人才的競爭也越發(fā)的激烈，因此創(chuàng)新意識的培養(yǎng)對現(xiàn)階段人才有著重要的意義，而在進(jìn)行創(chuàng)新的過程中也應(yīng)該歲相應(yīng)課程進(jìn)行整改創(chuàng)新，從而全面提升會計審計人員的素質(zhì)和能力。會計審計人員素質(zhì)的提升，可以更加全面的對企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行有效的管理和控制，這樣才能更好地促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提升我國的實力，從而有效的進(jìn)行經(jīng)濟(jì)政策改革，達(dá)到我國可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
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