- 相關(guān)推薦
案例教學(xué)在工程成本會計教學(xué)中的應(yīng)用論文
工程成本會計是工程造價專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，案例教學(xué)在這一課程的教學(xué)中有相當(dāng)重要的作用。為了使案例教學(xué)有更好的效果，教師應(yīng)該從案例的選擇、案例教學(xué)的實(shí)施方式入手，精心設(shè)計案例教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。以使學(xué)生很好地掌握工程成本核算技能。
工程成本會計是工程造價專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其任務(wù)是通過理論學(xué)習(xí)和會計專業(yè)知識、成本管理等專業(yè)方法的訓(xùn)練，使學(xué)生能掌握會計的基本核算和成本會計核算的方法，并能閱讀相關(guān)會計報表，使學(xué)生具有會計核算及分析、判斷某項工程經(jīng)濟(jì)狀況的能力。因此，在工程成本會計學(xué)的教學(xué)過程中，案例教學(xué)就顯得非常重要。通過案例教學(xué)，一方面使學(xué)生對會計核算的整套方法有深刻的認(rèn)識。另一方面能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，能更有效地實(shí)現(xiàn)工程成本會計的教學(xué)目標(biāo)�，F(xiàn)結(jié)合筆者在工程成本會計教學(xué)中的一些體會，就案例教學(xué)在工程成本會計教學(xué)中的應(yīng)用問題進(jìn)行一些探討。
一、案例的選擇
1、案例選擇要簡單。案例教學(xué)通常是在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是理論知識的具體化，案例教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生對所學(xué)理論知識有直觀的認(rèn)識，案例如果選得過于繁雜。會轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。例如，對會計基礎(chǔ)知識部分的訓(xùn)練，主要目的是讓學(xué)生對會計核算的整套方法有全面的認(rèn)識。理解并掌握會計核算的原理及過程，從記賬憑證的編制、賬簿的登記、結(jié)賬到會計報表的完成。每一步驟都要練習(xí)，其中的案例選擇就要特別注意“簡單”，一是業(yè)務(wù)數(shù)量不能太多也不能太少，一般選15個左右比較合適;二是業(yè)務(wù)內(nèi)容最好選學(xué)生相對比較熟悉的業(yè)務(wù)，并且涉及的會計科目應(yīng)盡可能少，這樣才能達(dá)到此案例教學(xué)的目標(biāo)。因此，案例的選擇應(yīng)以理論知識的深度和廣度為準(zhǔn)，某種意義上講越簡單越好。
2、案例選擇要符合實(shí)際情況。用于教學(xué)的案例，有些是對實(shí)際賬務(wù)進(jìn)行加工取得的，有些是自編的。不管是哪種方式取得的案例，都應(yīng)該注意與實(shí)際的聯(lián)系。譬如。在講到按計劃成本核算材料收入時，實(shí)際成本與計劃成本的差異，由專門的賬戶“材料成本差異”來核算。一般情況下，要求計劃成本單價取值應(yīng)盡可能與實(shí)際成本單價接近，使材料成本差異率越小越好，最好控制在5%以內(nèi)，有些教材中編印的相關(guān)案例直接給出的材料成本差異率都遠(yuǎn)低于5%，而有些案例中通過計算得到的材料成本差異率竟高達(dá)10%以上，這對學(xué)生會有一種誤導(dǎo)作用。因此，教師應(yīng)精心選擇案例，最好是提前做一遍，以免出現(xiàn)類似的問題。
3、案例選擇要有針對性。成本會計中應(yīng)用的會計科目、賬戶、賬表很多，選擇案例時最好以每個案例的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)。如果案例教學(xué)的目標(biāo)是單一的，只是為了讓學(xué)生掌握某一方面業(yè)務(wù)的核算，案例的選擇就應(yīng)該緊緊圍繞這一業(yè)務(wù)，該有的賬戶、會計科目都應(yīng)該有，而且應(yīng)該反復(fù)出現(xiàn)，其他相關(guān)科目應(yīng)盡可能少用，這樣有利于學(xué)生對知識的掌握。如果案例教學(xué)的目標(biāo)是為了提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力，就應(yīng)該選擇復(fù)雜一些的案例。當(dāng)然也不是越復(fù)雜越好，應(yīng)該是點(diǎn)到為止。因此，案例選擇應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著一個案例解決一個問題的原則，有針對性的選擇相關(guān)內(nèi)容。
總之，選擇的案例是否恰當(dāng)直接影響到案例教學(xué)效果的好壞，教師應(yīng)該以案例教學(xué)的目的為準(zhǔn)，精心選擇案例，設(shè)計實(shí)踐教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)的目標(biāo)。
二、案例教學(xué)的實(shí)施方式
對工程造價專業(yè)的學(xué)生來說，他們并不是專門學(xué)財會的，接觸賬務(wù)處理也就是通過《工程成本會計》這門課，短時間內(nèi)使他們掌握會計賬務(wù)處理的整套方法不是容易的事。另外，學(xué)習(xí)這門課的目的并不是將來當(dāng)會計，最主要的目的是會看賬、能閱讀相關(guān)的報表，因此。在案例教學(xué)的實(shí)施上也應(yīng)該有別于其他科目。如何在有限的時間內(nèi)，達(dá)到使學(xué)生掌握會計核算方法的目的?筆者認(rèn)為可采取以下幾種方式。
1、對于核算過程比較簡單的案例，可以布置給學(xué)生自行完成。例如，人工費(fèi)的核算、現(xiàn)場管理費(fèi)的核算，這些業(yè)務(wù)的核算直接、單一，在適當(dāng)?shù)恼f明和指導(dǎo)下。學(xué)生應(yīng)該能獨(dú)立完成。
2、對于核算過程比較復(fù)雜的案例。學(xué)生自己完成有一定的困難，教師可以領(lǐng)著學(xué)生完成。例如，按計劃成本核算材料的收發(fā)這一個案例，僅相關(guān)的核算表就七八個，業(yè)務(wù)十分繁雜。一個會計分錄需記入多個賬表，學(xué)生很難站在一定的高度上完成此業(yè)務(wù)的核算。這就需要教師提前規(guī)劃好案例完成的程序，一邊講，一邊指導(dǎo)學(xué)生完成。此過程中教師要特別注意啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用，教師的作用是引導(dǎo)，完成案例的主體還是學(xué)生。這種案例教學(xué)的關(guān)鍵是完成以后的回顧，會使學(xué)生更好、更深地理解會計核算的過程。
3、對于核算過程特別復(fù)雜的案例，可以將其拆成成多個案例，逐一完成，然后綜合處理。小的案倒可以由學(xué)生自己完成，綜合處理的過程中教師要做必要的指導(dǎo)。例如，工程成本明細(xì)賬、卡的登記案例，此案例是在對人工費(fèi)、材料費(fèi)、機(jī)械使用費(fèi)、其他直接費(fèi)和施工間接費(fèi)核算的基礎(chǔ)上完成的，因此，可以先讓學(xué)生自己完成以上各個核算，然后以這些核算結(jié)果為依據(jù)，教師引導(dǎo)學(xué)生完成工程成本明細(xì)賬、卡的登記，這樣使復(fù)雜的問題變得簡單化，有利于學(xué)生對知識的掌握。
總之，案例教學(xué)的實(shí)施是案例教學(xué)的關(guān)鍵，教師應(yīng)該根據(jù)案例的特點(diǎn)，充分掌握學(xué)生的情況，靈活運(yùn)用不同的方式方法，力求提高案例教學(xué)的效果。
《工程成本會計》是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程，案例教學(xué)的好壞直接影響著這門課的教學(xué)效果。抓好了教學(xué)的這一環(huán)節(jié)，往往會起到事半功倍的作用。因此，教師應(yīng)該緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計、選擇案例，從案例教學(xué)的每一個細(xì)微處著手，根據(jù)每個案例的特點(diǎn)，選擇合適的方法，使學(xué)生對會計核算的過程有清晰認(rèn)識的同時，掌握工程成本核算的基本技能。
【案例教學(xué)在工程成本會計教學(xué)中的應(yīng)用論文】相關(guān)文章：
案例教學(xué)法在中職物流教學(xué)中的應(yīng)用論文11-21
論專題教學(xué)與案例教學(xué)在國際貿(mào)易課程中的應(yīng)用論文11-14
論案例教學(xué)法在高校審計教學(xué)中的應(yīng)用教育論文11-18
案例教學(xué)法在市場營銷教學(xué)中的應(yīng)用03-22
關(guān)于多媒體案例教學(xué)在中職《心理健康教育》中的應(yīng)用論文03-26
淺析案例教學(xué)法在保險學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用12-04
案例教學(xué)法在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與價值03-15
物流教學(xué)中的案例教學(xué)法探討論文11-16
淺談案例教學(xué)法在應(yīng)用氣象學(xué)方法實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)教育論文12-02