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小學(xué)英語(yǔ)課堂活起來(lái)的方法探索
只有多夸獎(jiǎng)學(xué)生,他們才會(huì)樹(shù)立對(duì)英語(yǔ)的信心,才會(huì)對(duì)英語(yǔ)感興趣,有時(shí),學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí),老師一定不能說(shuō)“No.”或“Sorry,you’rewrong.”打擊學(xué)生的積極性,老師要退一步,鼓勵(lì)學(xué)生再思考一下。這雖然只是課堂細(xì)節(jié)問(wèn)題,但它能讓學(xué)生感受到老師的親切可親,感受到老師的人格魅力,喜歡上老師。小學(xué)生對(duì)教師充滿了崇拜之情,只有他們喜歡上自己的老師,課堂才能“活”起來(lái)。
一、開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)
在英語(yǔ)教學(xué)中,教師要根據(jù)課堂內(nèi)容,精心策劃教學(xué)活動(dòng),充分利用教材中的game,act,chant等有關(guān)情景活動(dòng)的內(nèi)容,設(shè)立有趣的游戲和練習(xí)形式,在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
1.根據(jù)課文中的話題內(nèi)容,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)雖然英語(yǔ)教材中聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練占了很大的比例,在教材設(shè)置中突出了話題在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的重要作用。但由于小學(xué)生自身思維能力還在發(fā)展中,他們不會(huì)根據(jù)情境靈活運(yùn)用這些話題,只會(huì)根據(jù)課文中編制的對(duì)話進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。因此,教師要注重對(duì)同一話題設(shè)置不同的場(chǎng)景,發(fā)散小學(xué)生的思維,促進(jìn)他們真正領(lǐng)會(huì)這些簡(jiǎn)單實(shí)用的話題。
2.讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的英語(yǔ),激發(fā)對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)除了課堂上英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)外,生活也是一個(gè)充滿智慧、色彩、內(nèi)涵的課堂,可以交給孩子更多的實(shí)際有用的知識(shí)。在實(shí)際的生活中,英語(yǔ)知識(shí)是處處可以見(jiàn)到的,尤其是在產(chǎn)品和商品的說(shuō)明書(shū)上,比如藥品、化妝品、各種食品等多種產(chǎn)品的使用說(shuō)明書(shū)上都會(huì)有英語(yǔ)的解釋說(shuō)明。為了豐富學(xué)生的課外知識(shí),激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,可以在課下給學(xué)生布置翻譯自己喜歡食品的使用說(shuō)明書(shū)上的英語(yǔ)知識(shí),對(duì)于遇到的生詞和句型,可以借助英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔助工具,如英漢詞典、英語(yǔ)電子詞典等,對(duì)翻譯的結(jié)果可以在課堂上與大家一起交流并分享,交流不同食品的使用說(shuō)明方法,也可以向自己的父母講解說(shuō)明書(shū)中的英語(yǔ)解釋,增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。識(shí)讀生活中的英語(yǔ),不僅可以使學(xué)生對(duì)生活更加注重觀察,發(fā)現(xiàn)生活中存在的有趣的現(xiàn)象,還可以增添英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,有助于教學(xué)效果的顯著提高。
二、滲透情感教學(xué),以情動(dòng)人
在英語(yǔ)教育中, 教師應(yīng)該采用多種方式,將課文中的內(nèi)容生動(dòng)形象立體地展現(xiàn)出來(lái),根據(jù)學(xué)生的心理特征和情感傾向,將知識(shí)與情感結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)課堂的趣味性和情感性。課堂教學(xué)中最重要的一招就是抓住學(xué)生的心,讓他們主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái),所以如何吸引學(xué)生的注意力,充當(dāng)一個(gè)有魅力的“演員”就成為教學(xué)管理的第一需要。老師要善于采用生動(dòng)、有趣、幽默的教學(xué)方法,流露著愛(ài)的情感在里面,表情豐富而有感染力,這些都是可以吸引學(xué)生的。小學(xué)生是一個(gè)活躍的群體,我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)熱烈的交流氣氛,調(diào)節(jié)課堂溫度,來(lái)喚起學(xué)生的求知欲。要讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到老師的關(guān)懷,對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的。即使是后進(jìn)生,也要讓他們得到班級(jí)的溫暖,讓他們能夠感受到尊重,進(jìn)而會(huì)有更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)�？傊�,教師應(yīng)該仔細(xì)研讀教材,發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,不斷挖掘教材,積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
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