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論會計繼續(xù)教育
摘要：對會計繼續(xù)教育工作的作用和措施談談看法。
關(guān)鍵詞：會計；繼續(xù)教育
繼續(xù)教育又稱終身教育?更新教育，是對專業(yè)技術(shù)人員不斷進行知識、技能的更新和補充，拓展和提高其創(chuàng)造、創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)水平，完善其知識結(jié)構(gòu)的教育。為了不斷提高會計人員的綜合素質(zhì)，推動會計人員繼續(xù)教育工作，加快培養(yǎng)會計人才的步伐，財政部于1998年就發(fā)布了《會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，對會計人員繼續(xù)教育做了規(guī)范。而且現(xiàn)在又發(fā)布了《財政部關(guān)于進一步加強會計人員繼續(xù)教育工作的意見》�？梢娢覈鴮嬋藛T繼續(xù)教育的重視，通過會計繼續(xù)教育工作的推進，確實提高了我國會計隊伍的整體素質(zhì)，但仍有很多地方對會計繼續(xù)教育認識不足，本文對會計繼續(xù)教育工作的作用和措施談談自己看法。
會計繼續(xù)教育的作用．可以推進各項新準則、新制度、新規(guī)定的貫徹實施自1993年的會計制度改革以來，我國已初步建立了適合我國國情的會計準則和制度體系，包括：各項準則、股份有限公司會計制度、企業(yè)財務會計報告條例、企業(yè)會計制度等一系列法規(guī)，而這些準則和制度能否發(fā)揮預期的作用，關(guān)鍵在于能否在實際工作中得到有效執(zhí)行，關(guān)鍵在于會計人員能否扎實地掌握它們。據(jù)統(tǒng)計，我國只有47％ 左右的會計人員接受過中專以上的教育，很多人是半路出家或是跟著師傅學的，很多人不了解準則和制度到底為何物，或者不知道有無準則和制度頒發(fā)。而且，由于自身的能力，他們很難通過自學真正理解準則和制度，特別是帶有原則導向性質(zhì)的會計準則，這無疑會嚴重影響這些準則制度的實施。而且目前我國也確實存在著這樣的情況，新準則新制度雖然頒布了，但真正實施的企業(yè)卻是很少，尤其是中小企業(yè)和偏僻地區(qū)，仍然使用原有的會計制度，要想改變這種狀況就應該加強會計人員的繼續(xù)教育工作，通過不斷地學習，讓這些會計人員能真正掌握新準則，新制度，從而推動這些準則、制度的實施，推動我國會計發(fā)展的進程。
可以提高會計人員的業(yè)務素質(zhì)和道德水平隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和建立現(xiàn)代企業(yè)步伐的加快，會計工作越來越重要。會計人員是會計工作的主要承擔者，他們的素質(zhì)、水平、能力將直接影響會計職能的發(fā)揮和會計工作的質(zhì)量。在目前我國1 300多萬會計人員隊伍中，他們的知識結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)和業(yè)務水平參差不齊，整體水平偏低。據(jù)統(tǒng)計截止2004年底，初中級會計人員占整個會計隊伍的53．36％ ，而高級人員只占0．7％ ，這樣的會計人員現(xiàn)狀不能適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。所以。必須要通過各種方式來增強會計人員的職業(yè)素質(zhì)，其中繼續(xù)教育就是很好的途徑。會計人員通過繼續(xù)教育能夠掌握新的會計法規(guī)、制度、準則，從而具備相關(guān)的會計知識，在工作中就能根據(jù)客觀環(huán)境做出正確的職業(yè)判斷，選擇適當?shù)臅嬚�，做出合理的會計估計�?br /> 另外，會計人員不僅要具備業(yè)務素質(zhì)，還要具備良好的職業(yè)道德。會計人員職業(yè)道德是會計人員進行會計活動、處理會計關(guān)系時所形成的職業(yè)規(guī)律、職業(yè)觀念和職業(yè)原則的行為規(guī)范的總和。近年來，會計失真、造假案件的不斷出現(xiàn)可以從某一個方面反映出我國部分會計人員職業(yè)道德素質(zhì)很低，這嚴重損害了整體會計隊伍的形象，也容易導致社會的混亂。為此，必須不斷加強會計人員的職業(yè)道德素質(zhì)。
可以通過形式多樣的繼續(xù)教育形式，不間斷地把職業(yè)道德觀念滲透到每一位受教育的會計人員心中。
讓會計人員把職業(yè)道德轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的信念和品質(zhì)，轉(zhuǎn)化成一種自覺自律的行為，從而提高我國整體會計人員的職業(yè)道德素質(zhì)。
可以提高企業(yè)會計信息質(zhì)量會計信息是反映企業(yè)財務狀況、經(jīng)營成果的一個途徑，信息的使用者是通過會計信息來了解企業(yè)的。如果企業(yè)信息失真，首先會誤導信息使用者對信息的判斷；其次就是造成了目前普遍存在的會計工作秩序混亂、造假嚴重的情況。規(guī)范會計行為，保證會計資料真實、完整，是會計管理中的最重要一項工作，而對會計信息失真問題的徹底治理則是當前最迫切的一項工作，這將是一場涉及會計環(huán)境、法律環(huán)境、企業(yè)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)治理等宏觀環(huán)境改善的革命。
鑒于會計信息失真的成因無不與人的因素有關(guān)，所以當前應著重抓好會計人員繼續(xù)教育，將提高會計人員的綜合素質(zhì)放在第一位。通過開展會計人員繼續(xù)教育活動，不斷提高會計人員適應社會主義市場 經(jīng)濟和開放所需要的素質(zhì)，提高職業(yè)道德水平，提高業(yè)務能力，從而保證會計信息的真實、完整。
會計人員繼續(xù)教育的措施．進一步加大宣傳力度，提高認識有很多會計人員把接受繼續(xù)教育當作是一種負擔，認為自己只要能完成本職工作就可以，能力提不提高只要單位認可就行，而有的單位負責人也不支持會計人員請假去接受繼續(xù)教育，這種情況很普遍，這就和開展會計人員繼續(xù)教育的初衷相背離。說明在會計人員繼續(xù)教育的重要性宣傳上存在一定的缺陷，所以，應加大這一工作對于國家、企業(yè)和會計個人的重要性的宣傳力度，改變有關(guān)人員的錯誤觀點。
如可以和人事主管部門合作，把會計人員繼續(xù)教育工作與人事管理相結(jié)合，通過正式行文，大力宣傳實行會計人員繼續(xù)教育的意義，提高全社會的共識和認同，借以取得各級領(lǐng)導特別是會計主管領(lǐng)導的重視和支持，取得群眾的關(guān)心和幫助。開展這項工作更要加大向會計人員宣傳的力度，使他們真正理解繼續(xù)教育的意義，激發(fā)會計人員參加繼續(xù)教育的熱情，樹立終身教育的觀念，變要我學為我要學。
還可以由會計人員現(xiàn)身說法，向其他會計人員講述自己參加繼續(xù)教育的收獲和體會，這種方式的宣傳效果可能比其他方式更好�？傊�，通過宣傳，努力形成全社會重視、關(guān)心、支持會計人員積極參加繼續(xù)教育的氛圍，推進會計人員繼續(xù)教育工作邁上一個新臺階。
完善繼續(xù)教育制度，抓好師資隊伍建設要想保證會計人員繼續(xù)教育工作得到扎實有效的實施，必須要有完善的制度作保證。所以建章立制，依法管理是做好會計人員繼續(xù)教育工作的根本保障�；鶎又鞴懿块T必須建立一套符合實情的會計人員繼續(xù)教育體系和運行機制，把規(guī)范培訓、考核、使用諸環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來，逐步做到制度化、規(guī)章化。如將繼續(xù)教育與會計證管理結(jié)合在一起，在一定程度上可保證出勤率。
另外，培訓主體的師資力量也會影響到會計人員的繼續(xù)教育工作。會計繼續(xù)教育不同于學歷教育，學員們都具有基本的會計知識和實踐經(jīng)驗，心中還帶著在工作中碰到的許多的熱點、難點、疑點問題，這就對教師提出了更高的要求。所以教師的業(yè)務素質(zhì)一定要高，才能保證繼續(xù)教育的質(zhì)量。
完善教育方式、內(nèi)容目前我國會計人員繼續(xù)教育的形式主要是面授、講座，通過這種方式確實可使會計人員接受新知識，但是單一的教育方式很難達到繼續(xù)教育的目的，吸引會計人員，所以繼續(xù)教育的方式要靈活多樣。
既可以運用傳統(tǒng)的面授、講座、參觀訪問等方式，還可以充分利用多媒體等現(xiàn)代化手段，為廣大會計人員提供快捷、便利和高效的學習條件，這比傳統(tǒng)的教育方式更能完成會計人員急需的知識更新、技能補充、思維變革、觀念轉(zhuǎn)化。
另外，還要注意培訓的內(nèi)容。參加繼續(xù)教育的學員業(yè)務素質(zhì)、學歷水平都不在一個水平線上，把他們集中到一起接受教育，勢必會造成有覺得簡單又有覺得難的情況，從而讓會計人員認為繼續(xù)教育不過是走形式，學不到什么實質(zhì)性的內(nèi)容。所以，首先，初、中、高級會計人員接受教育的內(nèi)容應當不一致；其次，要分行業(yè)進行，企、事業(yè)單位會計千差萬別，不同行業(yè)有不同的特點，分行業(yè)教育可以使每一位學員都受益；再有就是時間上的安排，會計人員繼續(xù)教育屬于在職培訓，會計人員不可能抽出大量時間參加培訓，所以培訓時間很短，要想在短短幾天之內(nèi)面面俱到，要求他們掌握各方面知識顯然是不現(xiàn)實的，而且，人們對強制性學習往往帶有抵觸情緒，特別是那些不能立即見成效的知識，所以，在規(guī)劃各階段的教學內(nèi)容時，應重點安排某一方面知識的專題培訓，講授會計人員當前最迫切需要的知識。
面向新世紀，會計人員繼續(xù)教育管理工作任重道遠，終身教育是當今社會發(fā)展的必然趨勢。會計人員繼續(xù)教育在步入21世紀的今天，是一項極富挑戰(zhàn)性的使命和機遇。我們必須不斷規(guī)范繼續(xù)教育制度，努力提高會計人員綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，以適應新世紀我國經(jīng)濟發(fā)展的需要。
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