- 相關(guān)推薦
計算機應(yīng)用教學(xué)應(yīng)對措施
計算機應(yīng)用能力教學(xué)改革勢在必行，通過對實施教學(xué)模式的改革、互動式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，提高人才的素質(zhì)培養(yǎng)，打造實用型人才。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：隨著社會主義的不斷進步和發(fā)展，計算機的應(yīng)用滲透到了社會的各行各業(yè)，計算機也越來越多的出現(xiàn)在了人們的生活中，在工作中人們也需要計算機方面的人才。在這種大背景的趨勢下，我國的學(xué)校對計算機的應(yīng)用教學(xué)也重視起來了，在找工作的過程中計算機的應(yīng)用技能也是一個有力的條件。但是，在我國的很多學(xué)校里的計算機應(yīng)用教學(xué)中遇到了一些問題，這就妨礙了計算機應(yīng)用教學(xué)達到提高學(xué)生們的計算機應(yīng)用能力，所以，現(xiàn)在很有必要針對現(xiàn)代計算機應(yīng)用教學(xué)中遇到的問題，找出相應(yīng)的應(yīng)對措施，在很大程度上提高學(xué)生們的計算機應(yīng)用能力。
關(guān)鍵詞：計算機應(yīng)用；應(yīng)用教學(xué)；應(yīng)對措施
前言
隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生產(chǎn)生活越來越離不開計算機，我國的學(xué)校針對這種形式，開展了多樣的計算機應(yīng)用教學(xué)，目的就是為了提高學(xué)生們的計算機應(yīng)用能力，使學(xué)生們更能夠應(yīng)對這個發(fā)展的時代。在先進，計算機方面的技術(shù)日新月異，發(fā)展的比較迅速，不斷的豐富人們的溝通方式以及娛樂方式，學(xué)校是人才培養(yǎng)的搖籃，她承擔(dān)著為現(xiàn)代社會培養(yǎng)一些具備計算機應(yīng)用技術(shù)和操作的學(xué)生，在這種背景下，各個學(xué)校都開展了多種多樣的計算機應(yīng)用教學(xué)研究�？墒乾F(xiàn)實情況中，在學(xué)校的計算機教學(xué)過程中遇到了一些這樣那樣的問題，這樣就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用教學(xué)跟不上計算機的發(fā)展，所以在這種背景下，要針對計算機應(yīng)用教學(xué)中遇到的一些問題找出相應(yīng)的改善措施，使學(xué)生能夠更好的掌握計算機應(yīng)用技術(shù)，在日后的工作中能夠?qū)W以致用。
1我國的計算機應(yīng)用的教學(xué)現(xiàn)狀
1.1教學(xué)中缺少基本的操作理念
教師在上課中缺少相應(yīng)的實際操作理念知識，這就大大的妨礙了學(xué)生們掌握基本的計算機應(yīng)用技術(shù)。在計算機應(yīng)用的教學(xué)中，有很多的基本操作方法，如果學(xué)生們在日常的學(xué)習(xí)中能夠掌握這些基本的操作方法，就能夠幫助他們更好的掌握計算機應(yīng)用技術(shù)，拓寬學(xué)生們的應(yīng)用技術(shù)。但現(xiàn)實不是這樣的，很多的學(xué)校認為這些計算機應(yīng)用的基本操作內(nèi)容并不重要，妨礙不了學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平，學(xué)生們在日常的學(xué)習(xí)中只要掌握基本的軟件操作技術(shù)就可以了，所以在計算機應(yīng)用教學(xué)中往往忽略這些基礎(chǔ)，這樣就造成了學(xué)生們認為這些基礎(chǔ)不重要的假象，學(xué)生們在學(xué)習(xí)了一些軟件操作技術(shù)后，不能很好的掌握計算機應(yīng)用技術(shù)，這樣就制約了學(xué)生們對計算機應(yīng)用操作能力。
1.2學(xué)生的專業(yè)和計算機的教學(xué)課程不統(tǒng)一
在學(xué)校的教學(xué)過程中，計算機的教學(xué)大綱不能和學(xué)生的專業(yè)向?qū)�，開展計算機應(yīng)用教學(xué)面對的全體的學(xué)生，主要是讓學(xué)生們掌握基本的計算機操作水平，但是，很多學(xué)校只是單純地將計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程作為一門課程來開展，而非是將其當(dāng)做一種工具，以此來提高學(xué)生們的專業(yè)水平。因此，在現(xiàn)實的計算機應(yīng)用教學(xué)過程中，學(xué)到的計算機知識不能和學(xué)生們的專業(yè)相對接，學(xué)生在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中不能夠應(yīng)用計算機來開展輔助學(xué)習(xí)和使用計算機開展輔助研究的狀況。這樣學(xué)生們就認為學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)不重要，這就導(dǎo)致了學(xué)生們不認真學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用這門課程。
2改善計算機應(yīng)用教學(xué)的措施
2.1使計算機應(yīng)用教學(xué)和學(xué)生的專業(yè)相匹配
在日常的計算機應(yīng)用教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)制定一些相應(yīng)的計算機課程，在學(xué)校里，計算機應(yīng)用是一個公共課程，但是計算機方面的教師應(yīng)該把計算機應(yīng)用教學(xué)大綱和學(xué)生們的專業(yè)聯(lián)系在一起，在學(xué)習(xí)計算機的同時也掌握自己的專業(yè)課程，這就大大的增強學(xué)生們學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用的積極性，也可以有效的提高學(xué)生們的計算機應(yīng)用水平。在教師教授學(xué)生們計算機應(yīng)用的過程中，適當(dāng)?shù)奶砑右恍⿲W(xué)生本專業(yè)的內(nèi)容，間接的來提升學(xué)生們的專業(yè)水平。在課后，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生來通過計算機完成自己的專業(yè)作業(yè)，從而可以在學(xué)習(xí)了計算機應(yīng)用以后也提高了學(xué)生們的專業(yè)水平。
2.2結(jié)合實際優(yōu)化計算機應(yīng)用課程
在日常的教學(xué)過程中，要適當(dāng)?shù)膶τ嬎銠C應(yīng)用教學(xué)課程進行合理的優(yōu)化，使學(xué)生們能夠系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用。教師在日常的教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生們的掌握能力來及時的調(diào)整計算機應(yīng)用教學(xué)大綱，保證學(xué)生們都能夠掌握所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生們對計算機應(yīng)用教學(xué)有一個更加清晰的認識，使學(xué)生們更容易接受教師所講的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的同時，能夠激發(fā)學(xué)生們的思維能力。根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)大綱，這樣既能夠在短時間內(nèi)講完涉及到的內(nèi)容，也能夠使學(xué)生們更加深刻的掌握所學(xué)到的內(nèi)容。
參考文獻：
[1]張鳴.高職公共計算機基礎(chǔ)課教學(xué)改革探討[J].黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院院報,2009(03).
[2]于世梁.張丹丹.高職藝術(shù)設(shè)計類課程體系與工作室教學(xué)相適應(yīng)的思考[J].長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2012(04)
[3]張玉.陳一威.面向中小微企業(yè)的就業(yè)工作室小訂單人才培養(yǎng)模式研究——以溫州科技職業(yè)學(xué)院計算機專業(yè)為例[J].職教論壇.2013(04)
[4]胡娟.高職院校計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)基于工作室的“三段式”人才培養(yǎng)模式初探[J].鎮(zhèn)江高專學(xué)報.2011(03)
[5]崔敏.高職院校計算機類專業(yè)以“工作室”為平臺的校企合作人才培養(yǎng)模式探討[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報.2011(18)
【計算機應(yīng)用教學(xué)應(yīng)對措施】相關(guān)文章：
計算機應(yīng)用課程教學(xué)的應(yīng)用09-20
論文答辯應(yīng)對措施08-05
探討過期妊娠的臨床應(yīng)對措施06-28
網(wǎng)絡(luò)直銷存在的題目及應(yīng)對措施09-27
對護士現(xiàn)存的壓力及應(yīng)對措施的探討10-19
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的應(yīng)用10-15
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)層次化教學(xué)的應(yīng)用09-01