中職院校計(jì)算機(jī)硬件芯片檢測(cè)及維修
高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是承擔(dān)很多課程實(shí)驗(yàn)的任務(wù)，幾乎每天都在工作，操作的學(xué)生的維護(hù)意識(shí)和操作能力參差不齊，一般計(jì)算機(jī)硬件本身的條件是發(fā)熱量太大。下面是小編搜集整理的中職院校計(jì)算機(jī)硬件芯片檢測(cè)及維修的論文范文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：經(jīng)過(guò)參與2012年到2016年共4屆的計(jì)算機(jī)芯片檢測(cè)與維修項(xiàng)目技藝大賽培訓(xùn)指點(diǎn)理論，深知一份好成果的獲得是需求指點(diǎn)教師和先生努力斗爭(zhēng)的后果。需求指點(diǎn)教師不時(shí)總結(jié)培訓(xùn)辦法，研討先生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在實(shí)際和理論中進(jìn)步先生們的技藝技術(shù)程度。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);硬件檢測(cè);維修;技藝培訓(xùn)
引言
臺(tái)上比先生，臺(tái)下比教師，好成果的獲得都是師生共同努力的付出才干獲得的。要想先生在競(jìng)賽中獲得理想的成果，首先指點(diǎn)教師能否掌握到一套順應(yīng)每屆參賽先生的迷信培訓(xùn)方案，其次是在培訓(xùn)的每一個(gè)階段先生能否收到預(yù)期的培訓(xùn)效果。本文就以中職計(jì)算機(jī)硬件芯片檢測(cè)與維修項(xiàng)目指點(diǎn)培訓(xùn)爲(wèi)例對(duì)培訓(xùn)辦法停止探求。經(jīng)過(guò)參與2012年到2016年共4年的技藝大賽培訓(xùn)指點(diǎn)理論，先生在競(jìng)賽中取得省級(jí)一等獎(jiǎng)兩次，取得全國(guó)三等獎(jiǎng)一次。計(jì)算機(jī)芯片檢測(cè)與維修項(xiàng)目的競(jìng)賽內(nèi)容每年都有變化，2015年開(kāi)端添加了數(shù)據(jù)恢復(fù)內(nèi)容，并且分值占總分值的60%。并且由三人一組的集團(tuán)賽變爲(wèi)單人賽，作爲(wèi)中職學(xué)校的先生，平常培訓(xùn)中要掌握到那麼多的培訓(xùn)內(nèi)容，指點(diǎn)教師要研討每個(gè)先生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并且找到一套合適于他們的培訓(xùn)辦法�，F(xiàn)就以下幾個(gè)方面對(duì)中職計(jì)算機(jī)硬件芯片檢測(cè)與維修項(xiàng)目技藝大賽培訓(xùn)辦法的理論探究。
一、科學(xué)的培訓(xùn)方案
在寫(xiě)培訓(xùn)方案前，指點(diǎn)教師和先生共同研討競(jìng)賽的規(guī)程，確定競(jìng)賽內(nèi)容。結(jié)合中職先生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把這些內(nèi)容分塊分解，每塊知識(shí)點(diǎn)嵌入到每個(gè)階段中，每個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容要按部就班，內(nèi)容要求過(guò)多則會(huì)超出先生的學(xué)習(xí)限制，會(huì)發(fā)生膩煩的心情。內(nèi)容過(guò)少則會(huì)工夫不夠。影響競(jìng)賽成果。培訓(xùn)方案分階段停止。比方，以2015年計(jì)算機(jī)芯片檢測(cè)維修及數(shù)據(jù)恢復(fù)爲(wèi)例。把整個(gè)競(jìng)賽的內(nèi)容分爲(wèi)檢測(cè)、維修、數(shù)據(jù)恢復(fù)三塊知識(shí)。分三個(gè)階段停止。
1.1第一階段：根底知識(shí)的掌握硬件檢測(cè)方面讓先生扎實(shí)掌握到電子元器件的作用及功用。開(kāi)機(jī)電路、實(shí)時(shí)實(shí)鐘電路、CPU電路等的任務(wù)原理的掌握。維修方面學(xué)會(huì)運(yùn)用萬(wàn)用表、示波器等維修工具，特別是電烙鐵和風(fēng)槍的運(yùn)用。應(yīng)用舊的電路板重復(fù)地拆元器件，再將其焊接上，進(jìn)步焊接技術(shù)。焊接是整個(gè)維修中十分重要的，假設(shè)檢測(cè)出什麼元件壞了，但沒(méi)有將其焊接上去是不得分?jǐn)?shù)的。必需要求先生焊接技術(shù)過(guò)關(guān)。數(shù)據(jù)恢復(fù)方面先讓先生弄懂實(shí)際知識(shí)，如數(shù)據(jù)表、DBR、EBR等知識(shí)點(diǎn)。
1.2第二階段：穩(wěn)固進(jìn)步經(jīng)過(guò)第一階段的根底知識(shí)的學(xué)習(xí)，指點(diǎn)教師教會(huì)他們一些詳細(xì)的檢測(cè)及維修辦法。比方，硬件中的對(duì)地阻值的測(cè)量、集成塊的焊接辦法等。
1.3第三階段：強(qiáng)化訓(xùn)練爲(wèi)了使先生相關(guān)技藝失掉強(qiáng)化訓(xùn)練。首先，在元器件焊接技術(shù)訓(xùn)練辦法。元器件焊接技術(shù)訓(xùn)練的關(guān)鍵在于扎實(shí)的`根本功訓(xùn)練。最常用的焊接工具是熱風(fēng)槍和電烙鐵。技藝競(jìng)賽比的是速度與完滿，“快”而“好”是我們追求的目的。“快”是指改換元器件操作迅速，包括元器件的裝配和焊接兩個(gè)環(huán)節(jié)。“好”是指焊接上去的元器件寫(xiě)好無(wú)損，而且元器件的外觀契合電子行業(yè)的外觀檢驗(yàn)規(guī)范IPC-A-610D(電子組件的可承受性要求)。要到達(dá)以上要求，光靠技藝競(jìng)賽前長(zhǎng)久的工夫訓(xùn)練是難以完成的，應(yīng)該從先生退學(xué)開(kāi)端規(guī)劃，制定好常用元器件零根底的焊接訓(xùn)練內(nèi)容，從THT(通孔插裝技術(shù))元器件的裝配與焊接，逐漸到SMT(貼片組裝技術(shù))元器件的裝配與焊接，停止零碎化的訓(xùn)練。競(jìng)賽前則側(cè)重于難度系數(shù)比擬大的SMT集成電路的裝配與焊接的訓(xùn)練。其次，在硬件檢修技術(shù)訓(xùn)練辦法。技藝競(jìng)賽硬件考核的范圍次要是臺(tái)式電腦主板、筆記本電腦主板、顯示器及硬盤(pán)驅(qū)動(dòng)板三局部。其中，功用板卡的電路復(fù)雜，是培育先生電路檢修思緒、構(gòu)成良好的電路剖析才能最好的訓(xùn)練途徑。這些訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)該放到平常的課堂教學(xué)中去，對(duì)全體先生停止培訓(xùn)，逐一過(guò)關(guān)考核，才干收到良好的效果。而競(jìng)賽前的工夫，側(cè)重于電路剖析的訓(xùn)練，進(jìn)步先生的思想才能，使先生疾速樹(shù)立毛病景象與毛病元件必定的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這樣，在技藝競(jìng)賽時(shí)就可以進(jìn)步先生的硬件檢測(cè)速度和判別精確度。再次，在數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)訓(xùn)練辦法。數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)次要分三個(gè)方面：一是硬盤(pán)的物理毛病;二是硬盤(pán)的邏輯毛病;三是文件格式毛病。數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)的訓(xùn)練重點(diǎn)在數(shù)據(jù)恢復(fù)戰(zhàn)略(思緒)的訓(xùn)練。硬盤(pán)的物理毛病普通呈現(xiàn)在高職組的技藝競(jìng)賽，次要是硬盤(pán)停止了加密或許硬件固件部分損壞。近年來(lái)，技藝競(jìng)賽采用的數(shù)據(jù)恢復(fù)平臺(tái)集成的固件級(jí)的硬件維修工具有MHDD、PC-3000等。MHDD是入門(mén)級(jí)的硬盤(pán)維修工具，只能用于對(duì)硬盤(pán)停止加密與解密。專(zhuān)業(yè)級(jí)的硬件維修工具普通運(yùn)用PC-3000、HRT、效率源等。硬盤(pán)的邏輯毛病普通是分區(qū)信息、分區(qū)格式喪失，形成不認(rèn)盤(pán)、分區(qū)不對(duì)或許提示未格式化等毛病。修復(fù)這類(lèi)毛病普通是經(jīng)過(guò)修復(fù)貯存介質(zhì)(硬盤(pán)或U盤(pán))的MBR(主引導(dǎo)記載)、EBR(擴(kuò)展引導(dǎo)記載)或DBR(DOS引導(dǎo)記載)的信息即可。而常用的文件格式是FAT32和NTFS兩種。關(guān)于分區(qū)采用不同的文件格式，恢復(fù)分區(qū)信息的思緒是不一樣的。例如，分區(qū)假如采用NTFS文件格式，則分區(qū)的DBR副本在分區(qū)之前，在分區(qū)最初一個(gè)扇區(qū)有DBR備份。DBR所在的地位是我們采用Winhex疾速騰躍搜索的次要根據(jù)。同理，EBR的地位信息的應(yīng)用也是我們博得工夫的關(guān)鍵。
二、心思輔導(dǎo)訓(xùn)練
依據(jù)幾屆先生參賽的狀況，先生在競(jìng)賽中心思要素也是影響成果的一個(gè)重要方面。競(jìng)賽中過(guò)于緊張會(huì)影響他們的正常發(fā)揚(yáng)，所以在往常培訓(xùn)中指點(diǎn)教師要無(wú)意識(shí)地培育他們這方面的才能。在心思才能的培育方面筆者是這樣來(lái)錘煉他們的。應(yīng)用其他班晚自習(xí)的工夫，布置參賽先生在班演出講活動(dòng)。一周搞2-3次，也分三個(gè)階段停止。首先，要求他們提早預(yù)備好20分鐘的內(nèi)容停止演講。其次，要求他們預(yù)備好40分鐘的內(nèi)容停止演講。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)階段的訓(xùn)練，他們?cè)谛乃忌�、膽量上都�?huì)有所提高。最初不叫他們事前預(yù)備好，間接到班上停止臨場(chǎng)發(fā)揚(yáng)演講。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，他們的心思素質(zhì)會(huì)有一定的進(jìn)步，關(guān)于競(jìng)賽有很大協(xié)助。當(dāng)然，也有很多心思輔導(dǎo)的訓(xùn)練辦法，在之后培訓(xùn)中不時(shí)探究發(fā)掘出更好的辦法。
三、寫(xiě)培訓(xùn)日志
先生從少量的理論中了解、總結(jié)。日復(fù)一日，內(nèi)容多，爲(wèi)了避免他們學(xué)了前面的忘后面的。每天培訓(xùn)中要求先生寫(xiě)培訓(xùn)日志，日志次要是總結(jié)每天學(xué)到的內(nèi)容，哪些弄懂了，哪些還不了解，今天要學(xué)習(xí)什麼內(nèi)容，都必需寫(xiě)清楚，做到心思明白。這項(xiàng)任務(wù)花不了多少工夫，每天只需最多20分鐘，看似復(fù)雜，但十分有用。每天培訓(xùn)中有總結(jié)且有方案，做到心中無(wú)數(shù)。4模仿競(jìng)賽場(chǎng)景爲(wèi)了模仿競(jìng)賽場(chǎng)景，筆者依據(jù)正式競(jìng)賽要求，在模仿競(jìng)賽兩頭，將競(jìng)賽依照兩個(gè)時(shí)段順次展開(kāi)，參賽隊(duì)的出場(chǎng)順序和各批次的競(jìng)賽題采取抽簽的方式確定，同時(shí)段參與競(jìng)賽的參賽隊(duì)采用相反的競(jìng)賽試題。競(jìng)賽義務(wù)在參賽選手進(jìn)入賽場(chǎng)前1小時(shí)，依據(jù)抽簽編號(hào)發(fā)放，參賽隊(duì)可在指定地點(diǎn)停止任務(wù)分工、制定任務(wù)方案。競(jìng)賽工夫爲(wèi)2小時(shí)，延續(xù)停止，包括檢測(cè)、維修、調(diào)試和整理文檔工夫。競(jìng)賽進(jìn)程中，選手休息、如廁工夫均算在競(jìng)賽工夫內(nèi)。競(jìng)賽進(jìn)程中，參賽選手需嚴(yán)厲恪守操作進(jìn)程和工藝原則，保證設(shè)備及人身平安，并承受裁判員的監(jiān)視和警示，若因設(shè)備毛病招致選手中綴或終止競(jìng)賽，由大賽裁判長(zhǎng)視詳細(xì)狀況做出判決。競(jìng)賽進(jìn)程中，參賽選手由于操作失誤招致設(shè)備不能正常任務(wù)，或形成平安事故不能停止競(jìng)賽的，將被終止競(jìng)賽。競(jìng)賽進(jìn)程中，各參賽選手限定在本人的任務(wù)區(qū)域內(nèi)完成競(jìng)賽義務(wù)。參賽隊(duì)欲提早完畢競(jìng)賽，應(yīng)向裁判員舉手表示，競(jìng)賽終止工夫由裁判員記載，參賽隊(duì)完畢競(jìng)賽后不得再停止任何操作。參賽隊(duì)需依照順序提交競(jìng)賽后果，裁判員在競(jìng)賽后果的規(guī)則地位做標(biāo)志，并與參賽隊(duì)一同簽字確認(rèn)。競(jìng)賽完畢后，在20分鐘內(nèi)將一切電子文檔提交給裁判員并簽字確認(rèn)，參賽隊(duì)需完成現(xiàn)場(chǎng)清算并將設(shè)備恢復(fù)到初始形態(tài)，經(jīng)裁判員確認(rèn)前方可分開(kāi)賽場(chǎng)。經(jīng)過(guò)這種模仿競(jìng)賽場(chǎng)景的展開(kāi)，可以讓先生在正式競(jìng)賽中做到很好地順應(yīng)。
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