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在中學(xué)計算機(jī)教學(xué)中實施素質(zhì)教育
中學(xué)計算機(jī)教育是一項知識性和技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)學(xué)科教育。當(dāng)前，計算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展以及應(yīng)用，已把社會生產(chǎn)力提到前所未有的高度，對計算機(jī)教育本身也是一項重要而有力的支持。因此我認(rèn)為，難得的機(jī)遇已悄然到來，我們必須緊緊抓住，進(jìn)一步堅定信念，加快教育改革步伐，從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、師資建設(shè)、學(xué)科教學(xué)德育目標(biāo)、學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)、評估等方面 做出整體性改革，并結(jié)合“德育為首，五育并舉，全面發(fā)展，學(xué)有所長”的教育思想， 在計算機(jī)教學(xué)中實施素質(zhì)教育，是為國家建設(shè)培養(yǎng)一大批有用的世紀(jì)人才。
一、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以實用為主，突出表現(xiàn)為更新、更深的特點。教學(xué)內(nèi)容改革應(yīng)當(dāng)適合素質(zhì)教育的特點。教學(xué)內(nèi)容要以實用為主，自編或選用多種教材，體現(xiàn)“一綱多本”、“多綱多本"的原則，做到從實際出發(fā)，注重效益，有計劃、有重點、分地區(qū)、分層次地發(fā)展和普及計算機(jī)教育。
教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)隨著時代的科技進(jìn)步不斷更新和調(diào)整。正如《中國教育改革與發(fā)展綱要》中所提出的“要按照現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、文化發(fā)展的新成果和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和實際需要，更新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)”那樣，教學(xué)內(nèi)容知識面不但要更寬廣，而且要更新、更深，既有思考的又有動手的。我校計算機(jī)課程注意培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)意識，普及計算機(jī)文化，使學(xué)生掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作。高一年級我們在初中課程基礎(chǔ)上增加了QBASIC程序設(shè)計，讓學(xué)生學(xué)會程序設(shè)計的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生解決一些實際問題的能力。高二年級主要選用了數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)各種命令的操作，學(xué)會利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)設(shè)計一些簡單實用的實驗課題。此外，我們還根據(jù)需要及時更新和增添了新的課程內(nèi)容，如WINDOS95、Internet通信等，注重學(xué)生實踐訓(xùn)練，以利于學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。
二、改進(jìn)教學(xué)方法，注重“精講多練”、“因材施教”的原則。改進(jìn)教學(xué)方法是實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。我們在計算機(jī)教學(xué)中提倡“精講多練”的原則。“精講”，是指對于學(xué)生自己看得懂的、理解的內(nèi)容，教師少講甚至不講;而對于一些理論概念(如文件、目錄、路徑等)，要有針對性地講解，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精要簡賅地講授，讓學(xué)生掌握知識要領(lǐng)。“多練”，是指讓學(xué)生盡可能多地參加實踐操作，以掌握計算機(jī)操作的基本技能技巧。在學(xué)生實驗時，我們加強(qiáng)巡回輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤，反對讓學(xué)生放任自流、無目的地實踐。
我們也注重運用"因材施教"的原則。
教育心理學(xué)研究表明，青少年時期是學(xué)生學(xué)習(xí)科技文化基礎(chǔ)知識最活躍、最具想象力和創(chuàng)造力的時期，是學(xué)習(xí)計算機(jī)基本知識和掌握基本操作技能，并利用計算機(jī) 解決實際問題的關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi)加強(qiáng)計算機(jī)教育，效果最佳。同時，教育心理學(xué)研究也表明，學(xué)生的智商是有區(qū)別的，不同學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的個別差異也是很大的。因此，對不同的學(xué)生要有不同的要求，要因材施教，不能模式化。有鑒于此，我們采用了分層次教學(xué)，在對大部分學(xué)生進(jìn)行普及計算機(jī)教育的基礎(chǔ)上，對有潛質(zhì)、有才華的學(xué)生進(jìn)行個別化教學(xué)輔導(dǎo)，讓他們廣泛參加計算機(jī)第二課堂、競賽等活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，精心培養(yǎng)這些尖子人才，使他們在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，注意發(fā)展特長。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，組合優(yōu)化教育教學(xué)過程。改革教學(xué)手段是實施素質(zhì)教育的重要條件。計算機(jī)教學(xué)手段改革應(yīng)自覺地走在各學(xué)科前列，為學(xué)校教育創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)傳統(tǒng)媒體(如幻燈、投影、錄音、廣播、電視、錄像等)與現(xiàn)代媒體(如計算機(jī)技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)等)的組合優(yōu)化教學(xué)，注重以計算機(jī)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用與研究，探討和建立新型的現(xiàn)代化教育教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生能力素質(zhì)的全面發(fā)展，大力推進(jìn)計算機(jī)實施素質(zhì)教育的進(jìn)程。
現(xiàn)代社會由于其技術(shù)知識更新速度快，人們需要更快更方便地獲得知識以適應(yīng)社會發(fā)展，傳統(tǒng)教育手段已無法解決這一困境，我們必須從提高教學(xué)效率和質(zhì)量中找到出路。我認(rèn)為，在教學(xué)手段上注重發(fā)展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是明智之舉。大量事實表明，在這種新型的教育教學(xué)模式下，傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)方法已完全被摒棄，學(xué)生是真正作為學(xué)習(xí)主體去主動探索學(xué)習(xí)的，教師可組織生動形象的、圖文聲并茂的語言教學(xué)，并可以利用大量的軟件資源提供一個良好的教學(xué)環(huán)境，這是以往任何教學(xué)手段所不能達(dá)到的。正是在這種新型教學(xué)模式下，學(xué)生參與學(xué)習(xí)、啟發(fā)式教學(xué)、因材施教等教學(xué)方法才得以 真正實現(xiàn)，從而體現(xiàn)出教學(xué)的互動性。這樣，教育再也不是教師作為知識的權(quán)威將預(yù)先組織的知識體系傳授給學(xué)生的結(jié)果，而是教師與學(xué)生共同探究知識的過程，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和掌握知識的過程，從而讓學(xué)生都獲得與科學(xué)家們一起參與課題研究、去挖掘考古、去探索星體奧秘等過程的喜悅。我們的經(jīng)驗也表明，這樣得來的結(jié)果比耳提面命的講授深刻得多、鮮明得多，更能發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。
四、加強(qiáng)學(xué)科德育目標(biāo)滲透，注重學(xué)生實踐。應(yīng)當(dāng)明確，我們培養(yǎng)的是服務(wù)于社會主義建設(shè)的各級各類人才，他們都“應(yīng)該有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，具有實事求是、獨立思考、勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神”，人才的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)是“德、智、體全面發(fā)展”。
我們要重視在學(xué)科教學(xué)中落實思想教育點，實現(xiàn)德育目標(biāo)滲透，從而體現(xiàn)“德育為首，五育并興”的教育思想。為此，我們在教學(xué)中分年級按照教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)制訂了《計算機(jī)學(xué)科教學(xué)德育目標(biāo)實施細(xì)則》，注意培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的計算機(jī)職業(yè)道德以及與人共事的協(xié)作精神。
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