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淺談提高技校計(jì)算機(jī)教學(xué)效果方法
21世紀(jì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的主要載體和工具，正擔(dān)負(fù)著越來(lái)越重要的作用，為了適應(yīng)信息時(shí)代的需要，技校所有專業(yè)需要普及計(jì)算機(jī)教育。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育勢(shì)在必行。
一、當(dāng)前技校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀
1、計(jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)
計(jì)算機(jī)教學(xué)既具有很強(qiáng)的理論性，又具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。計(jì)算機(jī)教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)文化教育和人才素質(zhì)教育，是一項(xiàng)知識(shí)性和技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性學(xué)科教育。它要求學(xué)生不僅要很好地掌握好其中理論知識(shí)，而且還要把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用的操作實(shí)踐當(dāng)中去，并在操作不斷地發(fā)現(xiàn)問題，因此通過學(xué)習(xí)這門學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力上具有很好的作用。
2、技校學(xué)生的特點(diǎn)
在技校中，我們的學(xué)生文化基礎(chǔ)差，理解力低下，學(xué)習(xí)積極性不高，不管老師如何費(fèi)盡心力的講授，學(xué)生還是“鴨子背上一瓢水”，“十竅通九竅”，學(xué)習(xí)效果不大，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)方面，也有很多學(xué)生只知其一不求知其二，在理論課堂中，時(shí)有 “倒下一大片”打瞌睡的現(xiàn)象，甚至在實(shí)踐操作課堂上，也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，只對(duì)游戲感興趣。
3、技校教師的觀點(diǎn)
技校全體教師對(duì)進(jìn)入技校讀書的學(xué)生的基本看法，普遍認(rèn)為，他們是中考中最差的一類學(xué)生，根本就不是讀書的料。教師只是一肚皮怨氣，而做不到“因材施教”。
這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，其結(jié)果是學(xué)生學(xué)不進(jìn)，學(xué)不好，厭學(xué)，甚至逃學(xué);教師難教、難管、怨天憂人。其后果，將直接影響到社會(huì)對(duì)技校的評(píng)價(jià)，影響到技校的生存。
二、計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)施措施
“是給學(xué)生一頭獵物，還是給學(xué)生一桿槍?”每位有遠(yuǎn)見的教師都會(huì)選擇后一種答案。因?yàn)楂C物總有被吃完的時(shí)候，而學(xué)生一旦有了“一桿槍”，他可以靠自己不斷地去捕獵，而繼續(xù)生存下去。由此可見，計(jì)算機(jī)教師在素質(zhì)教育中的重要作用提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，這對(duì)我們技校的學(xué)生就業(yè)和深造都具有深遠(yuǎn)的意義。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
著名物理學(xué)家楊振寧曾說：“成功的真正秘訣是興趣”。近年來(lái)，不少有效的教學(xué)改革都是把培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性作為改革的起點(diǎn)。根據(jù)計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，學(xué)生容易對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科產(chǎn)生興趣的萌芽，然而，在計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)中還存在一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：有的教師認(rèn)為所有學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)都有興趣，不需要培養(yǎng);有的教師為了維持課堂紀(jì)律，有意壓制一些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣……其結(jié)果常常是使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科產(chǎn)生不了穩(wěn)定的興趣，甚至使一些學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科產(chǎn)生的興趣萌芽夭折，嚴(yán)重影響計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果。
教學(xué)中，教師要利用計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，把握學(xué)生的興奮點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)因，優(yōu)化外因，使“教”和“學(xué)”達(dá)到真正的和諧統(tǒng)一，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
(1)形象化手段激發(fā)興趣。技校的學(xué)生大多是應(yīng)試教育的失利者，對(duì)抽象的內(nèi)容缺乏信心和興趣，往往只能直接地被某些新奇的現(xiàn)象吸引。在教學(xué)中，教師要從教材的要求和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用形象化手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
計(jì)算機(jī)教學(xué)有著直觀性、形象性的特點(diǎn)，教師講十句不如學(xué)生看一眼。所以，教師一定要把握好切入點(diǎn)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在講計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史學(xué)生不了解，運(yùn)用多媒體電影錄像再現(xiàn)歷史現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立起對(duì)計(jì)算機(jī)過去的感性認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展史的理解。
(2)實(shí)踐性活動(dòng)激發(fā)興趣。在教學(xué)中，學(xué)生感興趣的不只是對(duì)理論知識(shí)的掌握，更重要的是操作實(shí)踐的參與和對(duì)千變?nèi)f化的客觀現(xiàn)象的體驗(yàn)。這就需要教師在教學(xué)中注重開展各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體會(huì)新發(fā)現(xiàn)的快樂，鞏固和發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人
計(jì)算機(jī)具有很強(qiáng)的人機(jī)對(duì)話能力。從某個(gè)角度來(lái)說計(jì)算機(jī)是學(xué)生自學(xué)的一種工具，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的老師。在教學(xué)中，教師應(yīng)開辟寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)地探索解決問題的方法，教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生“下河”，讓學(xué)生在“游泳中學(xué)會(huì)游泳”，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
(1)保護(hù)學(xué)生的好奇心。
好奇心是求知的向?qū)�。教師在教學(xué)中，一定要注意保護(hù)學(xué)生的好奇心，尤其是面對(duì)剛接觸計(jì)算機(jī)的學(xué)生提出的比較幼稚的問題時(shí)，要耐心地引導(dǎo)。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想。
猜想實(shí)際上是一種由已知而進(jìn)行的理論推導(dǎo)。教師每提出一個(gè)新問題時(shí)，可先讓學(xué)生各抒己見，哪怕遇到一些不合理的方法，也要鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，為學(xué)生提供足夠的思維和探索的時(shí)間。這樣有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)和思維能力的提高。
(3)開展計(jì)算機(jī)學(xué)科競(jìng)賽，計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽涉及的知識(shí)面更廣、更深，這就要求學(xué)生掌握更多的知識(shí)，由普及到提高，不僅調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
3、注重因材施教，面向全體學(xué)生
技校生整體素質(zhì)較差，特別是有部分學(xué)生是奉命讀書，或試讀的，但是手指伸出有長(zhǎng)有短;學(xué)生之中一定有優(yōu)秀生，中等生及落后生。教師如果沒有充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的差距，采取必要的措施，勢(shì)必造成兩極分化，甚至使一些學(xué)生失掉學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的信心。自卑是人生的天敵，自信是成功的要訣，要使教育成功首先就要給學(xué)生以信心。
教學(xué)中，教師要注意因材施教，面向全體學(xué)生，但教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度，方法等措施都以中等學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。所以教學(xué)中要以中等生為基準(zhǔn)，使優(yōu)秀更上一層樓，同時(shí)加強(qiáng)落后生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)，使每一個(gè)學(xué)生都能創(chuàng)造自我、表現(xiàn)自我，得到成功的喜悅與滿足。
4、注重能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)
學(xué)生動(dòng)手能力是使觀念的東西轉(zhuǎn)化為實(shí)際物質(zhì)成果的中介能力，是適應(yīng)和改造客觀世界的重要因素。在教學(xué)中，常出現(xiàn)一些學(xué)生不主動(dòng)操作，在上機(jī)課上做一個(gè)參觀者，或隨意操作的現(xiàn)象。教師要針對(duì)具體情況加強(qiáng)引導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的訓(xùn)練。同時(shí)教師還要有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察屏幕、使用幫助信息等習(xí)慣，并能夠?qū)ζ聊伙@示的信息進(jìn)行分析，得出相應(yīng)的結(jié)論。使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新的方法，學(xué)到新的知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力。以觀察能力、思維能力和動(dòng)手能力為核心建筑起來(lái)的科技結(jié)構(gòu)，將會(huì)極大地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的形成。
另外，計(jì)算機(jī)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，在我所任教的幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生，我讓家里有計(jì)算機(jī)的學(xué)生，在遇到學(xué)習(xí)難題，利用通信軟件(考試吧QQ，網(wǎng)易郵箱，各種學(xué)習(xí)交流論壇等)交流問題。他們晚上回到家里做家庭作業(yè)遇到不會(huì)做的題時(shí)，他們會(huì)用QQ來(lái)互相交流自己的看法，有很多難題都是這樣解出來(lái)的。
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