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在線教育系統(tǒng)ASP+SQL
畢業(yè)論文
在線教育系統(tǒng)
摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的快速發(fā)展和日益普及，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的現(xiàn)代遠程教學已經(jīng)廣泛地開展起來，它的開放性、適應(yīng)性、交互性顯示出了良好的發(fā)展前景，對傳統(tǒng)的課堂教學將會產(chǎn)生深刻的影響。
本系統(tǒng)采用SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫，使用ASP和SQL實現(xiàn)了1個在線教育系統(tǒng)。該系統(tǒng)分為前臺子系統(tǒng)和后臺子系統(tǒng)。前臺子系統(tǒng)主要功能模塊包括：在線課堂、學生注冊、成績查詢、站內(nèi)搜索、聊天室等；后臺子系統(tǒng)主要功能模塊包括：系統(tǒng)管理、教案管理、管理員設(shè)置等。
關(guān)鍵字：ASP ;SQL Server 2000;在線教育。
On-line education system
Abstract：Along with the network technology, the multimedia technical fast development and popularizes day by day, already widely developed based on the network environment modern long-distance teaching, its openness, compatible, the interaction demonstration good prospects for development, have been able to produce profound influence □this system to the traditional classroom instruction to use SQL the Server 2000 databases, used ASP and SQL realizes first to educate the system. This system divides into the onstage subsystem and the backstage subsystem. The onstage subsystem main function module includes: In the on-line classroom, the student registration, the result inquiry, the station searches, the chatroom and so on; The backstage subsystem main function module includes: The system administration, teaches the document management, the manager establishes.
Keyword: ASP; SQL Server 2000; On-line education.
目 錄
前 言 1
1 相關(guān)知識 3
1.1 數(shù)據(jù)庫 3
1.2 ASP技術(shù)及其特點 3
1.3 利用ADO訪問數(shù)據(jù)庫 6
1.4 VBSCRIPT介紹 7
1.5 WINDOWS 2000 下的IIS配置 8
1.5.1 IIS的添加 8
1.5.2 IIS的運行 8
1.5.3 建立第1個Web站點 8
1.5.4 添加更多的Web站點 8
1.5.5 多個域名對應(yīng)同個Web站點 10
2 系統(tǒng)設(shè)計 11
2.1 問題提出 11
2.2 功能需求 12
2.4 用戶界面需求 13
2.5 硬件環(huán)境需求 13
2.6 網(wǎng)頁制作工具的選擇 13
2.7 模塊E-R圖 14
3系統(tǒng)設(shè)計實現(xiàn) 15
3.1 系統(tǒng)功能 15
3.2系統(tǒng)部分模塊流程圖 16
3.4 數(shù)據(jù)庫設(shè)計與實現(xiàn) 18
3.5 后臺數(shù)據(jù)庫配置 19
3.6 前端網(wǎng)絡(luò)頁面開發(fā) 21
3.6.1 模塊功能介紹 21
3.6.2 系統(tǒng)前臺頁面實現(xiàn) 22
3.6.3 后臺功能開發(fā) 31
4 系統(tǒng)的測試與維護 32
4.1 數(shù)據(jù)庫的轉(zhuǎn)移 32
4.2 網(wǎng)站的建立 34
4.3 網(wǎng)站的維護 35
4.4 網(wǎng)站的運行情況 36
結(jié)束語 37
參考文獻 38
致謝 39
前 言
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)在很多國外的大學和社會其他部門都已經(jīng)開設(shè)了遠程教育，通過計算機網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)異地教育和培訓�，F(xiàn)在，計算機硬件技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)達到了相當高的水平。但是，遠程教育軟件的開發(fā)目前還處于起步階段，隨著這項技術(shù)的不斷深入發(fā)展，就要求有更好、更完善的軟件系統(tǒng)應(yīng)用到遠程教育當中去，這就給軟件設(shè)計人員提出了更高的設(shè)計要求。
在線教育網(wǎng)站主要提供網(wǎng)上的教學平臺，教師可以通過該系統(tǒng)發(fā)布教案、布置／批改作業(yè)、發(fā)布公告和答疑解惑。學生可以通過該系統(tǒng)完成自學，向老師提出問題，跟老師和其它同學討論，查詢作業(yè)及成績等。
從我國的現(xiàn)實情況看，910年代以前的教學模式基本上都是以教師為中心。這種模式的優(yōu)點是：有利于教師主導作用的發(fā)揮，便于教師組織、監(jiān)控整個教學活動進程，便于師生之間的情感交流，因而有利于系統(tǒng)的科學知識的傳授，并能充分考慮情感因素在學習過程中的重要作用。其嚴重弊病則是：完全由教師主宰課堂，忽視學生的認知主體作用，不利于具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人材的成長（按這種模式培養(yǎng)出的絕大部分是知識型人材而非創(chuàng)造型人材）。這是因為，以教師為中心的教學模式在學習理論方面的基礎(chǔ)是行為主義。這種教學模式長期統(tǒng)治我國各級各類學校的課堂就使行為主義學習理論在我國各級各類學校中有著根深蒂固的影響。
網(wǎng)絡(luò)教學作為現(xiàn)代信息技術(shù)與教學實踐科學結(jié)合的1種新的教學形態(tài)，不僅從手段和形式上改變了傳統(tǒng)教學，更從觀念，過程，方法以及師生角色諸多深層面賦予教學以新的含義，而這1切，都源于網(wǎng)絡(luò)教學所具有的3個基本特性。
老師勞動的創(chuàng)造性：網(wǎng)絡(luò)教學能使教師獲得創(chuàng)造的自由，更能夠體驗創(chuàng)造的樂趣。借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，老師的備課實質(zhì)上是真正意義上的教學設(shè)計和教學創(chuàng)作過程。它需要教師對知識的再加工。需要融進教師的個性，思想，理念和方法，最大限度地體現(xiàn)教師作為1個有個性的思考者所具有的1切本領(lǐng)，經(jīng)過這1個準備過程的有利于教師的成長與進步，使教師更好地扮演自己的角色履行自己的職責。
知識信息的整合性：傳統(tǒng)教學以書本知識的靜態(tài)傳授為最重要的目標之1。而網(wǎng)絡(luò)教學非常強調(diào)教學中知識信息資源的多元他，并且根據(jù)教學的要求，通過提供對現(xiàn)有多種資源進行再次利用的技術(shù)方式方法，實現(xiàn)對知識信息不斷進行新的加工、組合和整理，基于此，知識重組，意義建構(gòu)、資源整合對多媒體信息的發(fā)現(xiàn)，搜索，開發(fā)，利用過程中，教師可以成為真正用心于教學的專家，教師的教學不再僅僅是知識教學，而是透過多種知識資源所實現(xiàn)的知識、意義，思想，價值，理念，情感結(jié)合于1體的教學。
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